Развивающие занятия для детей с увлекательными играми и заданиями
В данном материале представлены занятия для детей средней группы, которые направлены на развитие их познавательных и моторных навыков. Важно, чтобы обучение проходило в форме игры, так как это позволяет детям легче усваивать новые знания и делает процесс обучения более увлекательным.
Первое задание фокусируется на закреплении чисел через практические вопросы, такие как «Сколько нужно поставить тарелок?» Это способствует не только числовой грамотности, но и развивает навыки общения среди детей.
На прогулке можно использовать игры на определение цветов, что поможет детям улучшить их зрительное восприятие. Они получают возможность активно двигаться и одновременно учиться, что делает занятия не только полезными, но и активными.
Игры, такие как «Шофёры», позволяют изучать геометрические фигуры в формате игры, что делает обучение занимательным. Дети, получая рулевое управление в игре, могут легко запомнить формы и их характеристики.
Закрепление навыков обратного счета с помощью стихотворных игр не только развивает мелкую моторику, но и помогает детям учиться считать. Это важный этап в их развитии, позволяющий закрепить знания в игровой форме.
Каждое занятие становится новой возможностью для детей исследовать окружающий мир, выявляя различные формы и размеры предметов вокруг себя. Это укрепляет их связь с природой и окружающей средой, позволяя развивать наблюдательность.
Биктимирова А .В. Занятие №5 (Задание № 3) средняя группа.
1.Утром, во время дежурства закрепляю число 4.
-Сколько поставишь стаканов?
Сколько нужно поставить тарелок?
Сколько нужно положить ложечек?
2. На прогулке: закрепление цвета.
Найди и принеси предмет красного
(жёлтого, зелёного, синего, голубого,
розового ) цвета.
3. Игра «Внимание! Внимание! потерялась девочка волосы светлые, глаза голубые, на щёчках ямочки» если дети не узнали никого, дальше продолжаю: на ней надета желтая кофточка, синяя джинсовая юбочка…
4.Игра с прыгалкой. Цель: вводить в активную речь понятия -выше, пониже, ещё ниже;
Закрепляем предлоги - на, под, сверху, снизу .
Дети, сначала, перепрыгивают через прыгалку лежащую на земле, затем её приподнимают повыше, ещё выше (до40см).Затем, дети решают, что теперь будем пробегать под ней.
Поднимаю прыгалку до высоты поднятых рук ребёнка. Теперь дети решают, что будем подпрыгивать.(А чтобы было интересно и высоко подпрыгивать ,на прыгалку привязываю ленточку (колокольчик, погремушку).
5.В группе (можно и на улице) игра «Шофёры».
Цель: закрепление знаний о геометрических фигурах. Раздаю детям рули, на них наклеены фигуры. По сигналу: «По машинам» дети начинают двигаться (не забываем ПДД –едем по правой стороне). По сигналу : «В гараж» дети проходят под воротиками с соответствующей фигурой.
6. Игры с пальчиками на счёт. « 5 поросят резвились на просторе 1 из них устал «Пойду домой сказал». 4 поросёнка резвились на просторе 1 из них устал «Пойду домой сказал».
3 поросёнка резвились на просторе 1 из них устал «Пойду домой сказал».
2 поросёнка резвились на просторе 1 из них устал «Пойду домой сказал».
1 поросёнок резвился на просторе ох как я устал «Пойду домой сказал»
Цель: развивать мелкую моторику, закреплять обратный счёт (показывают 5 пальцев, потом по одному загибают)
7. На прогулке. Найди дерево толстое – тонкое, большое – маленькое ведёрко, длинную – короткую веточку…
8.За столом: «Построим домики для зверушек»
Чей домик выше?, (почему)
Кто быстрее добежит до своего домика? (почему)
Из каких фигур ты построил лавочку?
Через чей заборчик можно быстро перелезть.
