Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Планирование воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе на тему: "В гостях у сказки"

Цыкина Валентина Александровна Цыкина Валентина Александровна
DOCX
0
0
Предпросмотр

Планирование воспитательно – образовательной работы (с 11.12 по 16.12.17 г. )
Группа:_подготовительная.__Тема:_ «В гостях у сказки»__
Цель:Развивать умения понимать скрытые мотивы поведения героев произведения, смысл сказок; развивать навыки восприятия книги (обращать внимание на иллю-страции, оформление книги, сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению); постепенно приучать внимательно и заинтересованно слушать сказки, прививать интерес к чтению больших произведений.
Итоговое мероприятие: Викторина «В гостях у сказок».
Дата____16.12.17__ Ответственный__воспитатель

День недели

Режим

Интеграция
о/о

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8


Утро




ФР


ПР


С-К Р


РР


С-К Р

Утренняя гимнастика №4.
Образовательная ситуация «Как создаётся книга».
Цель: познакомить детей с понятием «автор», «писатель».
Знакомство детей с творчеством С.Я.Маршака.
Цель: вызвать интерес к творчеству, желание заучивать тексты и анализировать поступки героев.
Д/И «Где снежинки»- закреплять знания о различных состояниях воды. Развивать память, познавательную активность.

Дидактическая игра: «Выложи сам».
Цель: учить детей анализировать форму предметов, используя изображение фигуры, составлять рисунок из геометрических форм ( с Настей К).

Поощрять участие детей
в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие форми-рованию внимательного, заботливого отношения к окружающим.
Закреплять навыки умывания, способствовать выполнеию навыка сознательно и с удовольствием выполнять правила умывания.

С. Р. Игра «Детский сад»
Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.
Рассматривание сюжетных и предметных картинок по теме.
Рассматривание книг С.Я.Маршака внести:
- атрибуты для инсценировки сказки «12 месяцев» С. Маршака
Игры в центрах активности по интересам.
Трудовые поручения в уголке природы. Помочь воспитателю полить комнатные цветы.


Беседа о здоровье ребенка в выходные дни.




Непосред-ственно образова-
тельная деятель-
ность

С-К Р


ПР


РР


ФР

1.Познание(ФЦКМ). Комплексные занятия, стр. 99.
Тема: «Беседа о сказках».
Цель: уточнить и обогатить представление о сказках А. С. Пушкина; формировать интерес к рассматриванию иллюстраций в книге.
2. Обучение грамоте (по плану логопеда).
3.Музыка (по плану муз. руководителя).




Прогулка





ФР


С-К Р


ПР


Наблюдение за поведением птиц (солнечн. погода- весело щебечут, пасм.погода- долго неподвижно сидят на ветках)
П/ игра: «Воробушки и автомобили»- развивать ловкость, умение действовать по сигналу.
Трудовая деятельность: подкормка птиц на участке.
Экспериментирование «Волшебные игры со снегом и водой». Учить делать цветную воду и получать новый цвет путем смешивания разных цветов в разных пропорциях; заливать цветную воду в разные формочки и замо-раживать, наблюдать таяние снега при разных температурах и т.д..

Учить детей правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки ( с Егором У., Соней К.)


Беседа«Учимся следить за своим внешним видом» - формировать культурно-гигиенические навыки, осознанное отношение к внешнему виду, привычку следить за свои внешним видом.
Поощрять участие детей
в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие форми-рованию внимательного, заботливого отношения
к окружающим.


Трудовое поручение: уборка участка.
Цель: способствовать совершенствованию соответствующих трудовых навыков детей.
Выносной материал:
Метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону.
С. Р. Игра «Семья»
Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.



Работа перед сном

С-К Р
РР

Закреплять навык аккуратно и красиво развешивать свою одежду на стульях.
Напомнить девочкам освободить волосы от заколок.Чтение сказки «Снежная королева».



Вечер

ПР


Х-Э Р


С-К Р


РР


Оздоровительная гимнастика после сна №4.
Закаливающие процедуры (умывание лица и рук по локоть прохладной водой)
Просмотр мультфильма «12 месяцев».
Путешествие по выставке «Веселые стихи» (по стихам С.Я.Маршака);

Индивидуальная работа«Назови звук».
Цель: упражнять в различении на слух звуков с, -сь, ш, четко произносить слова с этими звуками(с Ильей Ш.).

Трудовая деятельность – уборка игрушек.
Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Расставлять игрушки.
Цели: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться.

Конструирование по сказке «Теремок».
Цель: Учить использовать в постройках деталей разного цвета; стимулировать обыгрывание постройки и включение ее в игру.
С. Р, игра «Школа»
Цель: Расширять знания детей о школе. Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры.


Привлечь родителей к сбору материала по теме недели.



Прогулка

ПР
С-К Р
ФР

Наблюдение за морозными узорами
Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.
Выносной материал: лопатки.
П/ игра «Что мы видели не скажем, а что делали покажем» Цель: развивать находчивость, сообразительность, умение перевоплощаться.
Ситуативный разговор: «Правила поведения на прогулке».
Цель: закреплять знания детей о правилах поведения на прогулке.









День недели

Режим

Интеграция
о/о

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8


Утро




ПР


С-К Р


РР


ФР

Утренняя гимнастика №4.
Образовательная ситуация "Я учусь слушать. Чтение книги" Цель: вызвать желание слушать произведение(по выбору детей).
«Книжкина больница» (отбор материала для лечения «больных» книг, ремонт книг).
Цель:Учить детей бережно относиться к книгам: не рвать, не рисовать на книгах, по мере необходимости подклеивать их самостоятельно или с помощью старших.

Д/и «Что это за сказка» Цель: учить рассматривать иллюстрации из знакомых сказок, отвечать на вопросы ( с Кириллом К.)

Беседы с детьми «Почему девочки не играют в разбойников?»,»Могут ли мальчики принимать участие в играх девочек?».
Напомнить детям о правилах хорошего тона (не забывать здороваться с взрослыми и детьми).

В центре познания разместить разрезные картинки: «Народные сказки».
Цель: развивать внимание, логическое мышление.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Дежурства по столовой, образовательной деятельности, в уголке природы.


Индивидуальные консультации по запросам родителей.


Объявить родителям о предстоящей выставке «Новогодний калейдоскоп»


Непосред-ственно образова-
тельная деятель-
ность

ПР


Х-Э Р


ФР






1.Познание(ФЭМП). И, Помораева, В. Позина, занятие № 3 , стр.71 .
Цель: продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей, их набором и разменом; развивать чувство времени; учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом; продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20.


2.Художественное творчество(рисование). Т. С. Комарова, №52, стр 78.
Тема: «Сказочный дворец».
Цель: учить детей создавать в рисунках сказочные образы; закреплять умение рисовать контур здания и придумывать украшающие детали; совершенствовать умение делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения.


3.ФИЗО(прог.). Л. И. Пензулаева, занятие № 6 , стр. 42 .
Цель: упражнять детей в ходьбе в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу воспитателя; повторить игровые упражнения на равновесие, в прыжках, на внимание.





Прогулка






ПР

ФР


С-К Р


Наблюдение за снегирем.
Цель:расширять представления о пролетных птицах; развивать умение анализировать, сравнивать, делать вы­воды.
Подвижные игры «Ловишки », «На санки».
Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них

Прыжки на месте на одной ноге.
Цель: развивать ловкость.
Упражнение «Кто дальше бросит?».
Цель:развивать координацию движений. ( с Надей П., Егором М.)

Беседа на тему: «Как вести себя на прогулке».
Цель: формировать навыки культурного поведения на прогулке в детском саду, в общественных местах.

С.Р.И «Шоферы».
Цель:ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал: лопатки, метлы, скребки, санки, клеенки для катания с горки.



Работа перед сном

ПР
Х-Э Р
С-К Р

Чтение художественной литературы: сказка "Лиса и волк".
Цель: воспитывать эмоционально-образное восприятие содержания сказки; учить понимать и оценивать характер и поступки героев; подвести к пониманию жанровых особенностей сказки.
Закреплять навык аккуратно и красиво развешивать свою одежду на стульях.
Напомнить девочкам освободить волосы от заколок.



Вечер

С-К Р


Х-Э Р


ФР


РР


Оздоровительная гимнастика после сна.
Музыкальная игра «Громко - тихо».
Цель: Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо.
Инсценировка: "Расскажем сказку".
Цель: развивать в детях желание и умение инсценировать любимую сказку, передавать характер героев, их мимику, жесты
Дидактические игры: «Узнай героя по описанию», «Что кому»
Цель: развивать мышление, воображение, память.

Индивидуальная работа с Настей К, Глебом Г. по развитию речи (образование прилагательных от существительных).

Беседа «Помоги другу».
Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании.
Трудовые поручения по уборке игрушек на свои места.

С. Р. Игра «Поликлиника»
Цель: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
Выставка книг – сказок с красочными
иллюстрациями, в которых есть волшебные
предметы
Игры со строительным материалом- конструирование «Сказочные дворцы».
Ручной труд: «Ремонт книг», продуктивная деятельность.


Индивидуальные консультации по запросу родителей.


Прогулка

ПР
ФР
С-К Р

Игры детей с выносным материалом.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Трудовая деятельность Цель:учить правильно пользоваться вениками, лопатками.
П/и «Кот и мыши»Цель:учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.








День недели

Режим

Интеграция
о/о

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8


Утро




ПР


С-К Р


РР


ФР


Утро радостных встреч «Я дарю тебе улыбку».
Цель: продолжать формировать доброжелательное отношение друг к другу.
Утренняя гимнастика №4.
Беседа «Сказочное настроение».
Цель: развивать диалогическую речь.
Д/И«Собери сказку»
Цель: учить собирать из нескольких частей целое.

Познавательно-исследовательская деятельность (Конструирование) из бумаги и картона «Книжка-малышка». Закреплять умение у детей складывать лист пополам, проглаживать, научить делать из нескольких листов книжку, подбирать обложку по размеру; развивать глазомер.

Подобрать картинки с изображением орудий труда для самостоятельного рассматривания.


Д/и «Каждой вещи свое место».
Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе, убирать игрушки на место.

Трудовые поручения. Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку.
Создание в книжном уголке «Музея необычных книг».
Раскрашивание на тему «Скаки».Рассматривание иллюстраций к сказкам разных художников.
С. Р. Игра «Больница»
Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
В уголке природы протереть пыль с листочков, полить цветы.
Цель: воспитывать желание и умение ухаживать за комнатными растениями.



Папка – передвижка на тему: «Безопасность на дороге в зимний период времени»


Непосред-ственно образова-
тельная деятель-
ность

РР
ПР
С-К Р
Х-Э Р
ФР



1.Развитие речи. О. В.Дыбина, З. № 17 , стр. 54 .
Цель:



2.Художественное творчество(лепка). Лепка «Бабушкины сказки». Конспект ИКТ.
Цель: Развивать творческое воображение у детей через лепку; учить детей лепить героев сказки, используя различные приемы лепки; развивать композиционные умения; воспитывать самостоятельность и творческую инициативу.
3.ФИЗО. Л. И. Пензулаева, занятие № 4 , стр. 41 .
Цель: упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с ускорением и замедлением, в прыжках на правой и левой ноге попеременно; повторить упражнения в ползании и эстафету с мячом.



Прогулка





ПР


С-К Р


ФР


Наблюдение за следами на снегу.
Цель: развивать наблюдательность, проявлять смекалку.
П\игра: «Охоткик и зайцы»
Цель:воспит. быстроту реакции, ловкость, ориент. в пространстве
Подвижная игра «Птица и птенчики»
Цель: разучить правила новой игры; формировать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.

Самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания.


Беседа «Почему нельзя гладить чужую собаку»

Беседа «Драться или договариваться»
Цель:развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.


Формирование представлений о безопасности поведения в повседневной жизни .

Выносной материал:
Лопатки, формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные санки.
С. Р. Игра «Зоопарк»
Цель: расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах.
Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега.



Работа перед сном

ПР
С-К Р

Помочь дежурным по столовой советом, как правильно нужно убирать посуду.
Совершенствовать навык расправлять простынь, аккуратно складывать покрывало.
Чтение сказки «Снежная королева».



Вечер

С-К Р


Х-Э Р


РР




Оздоровительная гимнастика после сна №4.
Экспериментирование с изобр. материалами(рисование):"Предложить детям нарисовать любимого героя сказки"
Цель: вызвать интерес детей к изобразительным материалам Музыкальная п/и «Найди пару».
Цель: развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки.

«В группу собери»- развивать умения группировать предметы по их функциональному назначению, подбирать обобщающие слова. (С Настей Ш., Лешей М)

формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи.

Выставка книг в книжном уголке « Сказки о живоных»(обр.внимание на одежду животных в сказках)


«Блоки Дьенеша», «Паз-лы», «Найди пару».
Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин»
Цель: учить правильно распределять роли, действовать по сюжету игры.


Индивидуальные консультации по запросам родителей.


Прогулка

ПР
РР
ФР


Наблюдение за погодой.
Подвижные игры «Ловишки », «На санки»
Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них
«Лепим фигуры из снега»
Цель: учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами; закрепить знания о свойствах снега.










День недели

Режим

Интеграция
о/о

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8


Утро




ПР


С-К Р


РР


ФР


Утренняя гимнастика №4.
Беседа: «Сказки писателей разных стран»
Цель: Вызвать интерес детей к художественной литературе, писателям разных странПутешествие по сказкам зарубежных писателей.
Использование презентации.(«Красная Шапочка». «Кот в сапогах». «Белоснежка» «Русалочка»)
Разучивание физминутки « Мы по сказкам походили».

Настольно – печатные игры: «Формы», «Картинки половинки», «Что сначала, что потом» - развитие внимание, логического мышления, памяти ( С Ульяной К., Севой Ч.)

В процессе игр с игрушками развивать у детей интерес к окружающему миру, знакомить с родной культурой.


Упражнения для совершенствования умения правильно и безопасно для себя и окружающих пользоваться столовыми приборами.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» - учить детей принимать на себя несколько ролей, разворачивать сюжет игры, обыгрывать различные ситуации.
Дидактическая игра «Узнай сказку по иллюстрациям».
Цель: закрепить знание содержания сказок, развивать память, воображение, мышление, речь.
Дежурство в уголке природы, по столовой, по образовательной деятельности.


Консультация для родителей на тему
«Книга – лучший друг и помощник».


Непосред-ственно образова-
тельная деятель-
ность

ПР
РР
С-К Р
Х-Э Р
ФР



1.Познание(ФЭМП). И. Помораева, В. Позина, занятие № 4 , стр. 73 .
Цель: продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их наборе и размене; учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры; познакомить детей с часами; учить устанавливать время на макете часов; продолжать учить определять форму предметов и их частей.



2.Познание(ПИД)Т. Н. Вострухина, стр. 120 .
Тема: «Сказочное путешествие в мир обуви».
Цель: продолжать знакомить с предметами домашнего обихода; учить вычленять признаки; познакомить с историе возникновения обуви.


3.Музыка(по плану муз. руководителя)



Прогулка





ПР


С-К Р


ФР



Наблюдение за работой дворника зимой.
Цели:расширять знания о труде взрослых;воспитывать уважение к их труду.
Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Мышки в кладовой»
Цель: Создание бодрого радостного настроения.
Трудовая деятельность: подкормка птиц на участке

Приучать поддерживать порядок на участке; воспитывать желание помогать другим.


Учить метать снежки в цель: развивать меткость, ловкость, глазомер ( с Максимом Б., Дашей В.)


Беседа с детьми на тему «Свежий воздух нужен всем». Без воздуха невозможна жизнь на земле; развивать речь детей.

Подвижная игра «Льдинка».
Цель: развивать ловкость; доставить радость от совместной игры.
Катание на санках .
Игры с выносным материалом - двигательные упражнения со скакалкой, мячом по желанию детей.


Самостоятельные игры по желанию детей.



Работа перед сном

РР
Х-Э Р

Игра на гармонизацию отношений «Назови меня ласково» для укрепление психологического комфорта в группе
Чтение сказки Д. Родари «Волшебный барабан».
Цель: развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки; понимать характеры сказочных героев.



Вечер

С-К Р


Х-Э Р


РР



Оздоровительная гимнастика после сна.
Беседа – рассуждение с детьми «Знакомство со
сказкой»
Цель:Приобщить детей к сказкам, подводить к
пониманию смысла произведения)
Чтение литовской сказки «Почему кот моется после еды». Учить детей слушать не большое по объему художественное произведение. Обратить внимание на образное описание.

Пальчиковый театр«Теремок» - закрепить знание детей текста, ход персонажей, учить детей читать текст выразительно с эмоциями ( с подгр детей).

Ситуативный разговор: «Ложь человека не красит»
Цель: познакомить детей с понятиями «правдивость» и «лживость»; учить анализировать предложенные ситуации и строить отношения со сверстниками и взрослыми.

С. Р. Игра «Магазин»
Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.
Сам. деятельность в Книжном уголке: исполнение стихов, песенок, рассказывание знакомых сказок.
Создавать ситуации для проявления детьми стремления к повторным встречам с произведением, книгой, рассматриванию иллюстраций.




Индивидуальные консультации по запросам родителей.


Прогулка

ПР
Х-Э Р
ФР
С-К Р


Наблюдение с детьми за птицами.
Цель: Прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках птиц, воспитывать любовь к природе.
П/и. «Мой весёлый, звонкий мяч».
Цель: развивать умение быстро бегать, действовать по сигналу.
Индивидуальная работа: «С кочки на кочку». Цель:упражнять в прыжках на двух ногах.
Труд по уборке опавших листьев на участке.











День недели

Режим

Интеграция
о/о

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8


Утро




ПР


С-К Р


РР


ФР


Утренняя гимнастика.
Игровая ситуация «Сказочная тропа…»
Цель:учить находить выход из опасной ситуации, закреплять умение называть свою фамилию, имя, имя и отчество родителей, домашний адрес, телефон;
Лото «Сказочные персонажи»: закрепление знаний детей о сказочных персонажах, которые любят трудиться.

Д.И «Угадай инструмент»-формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.

Выполнение кгн процедур под песню: «Мы умеем чисто мыться»
Цель: Развитие интереса к музыке и выполнению культурно-гигиенических процедур.
Формировать устойчивое желание в соблюдении культурно-гигиенических навыков.

Сюжетно-ролевая игра ««Ждем гостей»
Цель: учить с детьми правила гостеприимства и сервировки стола, внести в игру новые элементы.
Создание и пополнение «шкатулки сказочных премудростей»( картотека игр, диски с любимыми мультфильмами, присказки и поговорки, загадки по сказкам).
Дежурство по столовой.
Цель: Продолжать формировать умения, необходимые для выполнения обязанностей дежурного.



Подбор пальчиковой и дыхательной гимнастик; подвижных, дидактических и речевых игр; артикуляционных упражнений.



Непосред-ственно образова-
тельная деятель-
ность

РР


Х-Э Р


ФР



1.Развитие речи. Комплексные занятия №1, стр 185.
Тема: Сказка по народным сюжетам «Снегурочка».
Цель: учить понимать образное содержание сказки, характеры героев; оценивать поступки героев и мотивировать свою оценку; воспитывать любовь к русскому народному творчеству.


2.Художественное творчество(рисование). Т. С. Комарова, №37, стр 68.
Тема: «Сказка о царе Салтане».
Цель: воспитывать любовь к творчеству А. С. Пушкина, стимулировать желание нарисовать иллюстрации к его сказке; учить выбирать эпизоды сказки, передавать волшебный колорит.



3.ФИЗО. Л. И. Пензулаева, занятие № 5 , стр.42 .
Цель: упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с ускорением и замедлением, в прыжках на правой и левой ноге попеременно; повторить упражнения в ползании и эстафету с мячом.



Прогулка





ПР


С-К Р


ФР




Наблюдение за льдом.
Цель: Выявить свойства льда, развивать любознательность , мышление.
П/И « волк и зайцы»
Зимняя игра -забава «Снайперы» - метание снежков в цель.
Пальчиковая гимнастика "Птички"- развитие мелкой моторики рук.
Исследовательская деятельность
Измерить глубину снега в разных частях участка.
Определить, в каком состоянии находится почва в зимний период.


Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Проблемная ситуация «Что надеть на прогулку во влажную погоду».
Цель: учить детей одеваться по погоде.

С. Р. Игра «Строительство»
Цель: формировать конкретные представления о строительстве, его этапах; закреплять знания о рабочих профессиях; воспитывать уважение к труду строителей; формировать умение творчески развивать сюжет игры.
Игры по желанию детей.
Труд на участке: нагрести снег к деревьям, выявить цель этой деятельности.



Работа перед сном

С-К Р
РР
ПР

Работа с дежурными по столовой.
Учить детей правильно развешивать свои вещи на стуле.
Слушание сказок в исполнении артистов театров на аудиокассетах. Развивать эмоциональный отклик на литературные произведения, помочь почувствовать красоту и выразительность языка произведения. Воспитывать интерес к книге.



Вечер

С-К Р


Х-Э Р


РР




Оздоровительная гимнастика после сна.
Викторина «В гости к сказке».
Цель: используя загадки, кроссворды вызывать у детей интерес к сказкам; развивать интеллектуальные способности детей, воспитывать дружеские взаимоотношения.
Рассмотреть репродукции с картин художников
иллюстраторов.
Рисование коллективное «Серебряное копытце». Учить передавать характерные особенности внешнего вида, характера и настроения конкретного человека, животного.

Дидактическая игра «Что, где?».
Цель: закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе, обозначать его словами.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.
Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.

Сюжетно-ролевая игра «Водители»
Цель: учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, воспитывать интерес и уважение к труду транспортников.
Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами рус. нар сказок.
Складывание пазлов по мотивам русских сказок
Игры со строительным материалом.


Индивидуальные консультации по запросам родителей.



Прогулка

ПР
ФР


Наблюдение за погодными изменениями.
Подвижные игры
«Коршун и наседка», «Кто дальше?».
Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.
Трудовая деятельность: расчистка снега лопатками.