Проект «Цветовая мозаика» для сенсорного развития детей
Проект «Цветовая мозаика» направлен на сенсорное развитие детей второй младшей группы и включает создание яркого и вдохновляющего пространства для изучения цветов. В рамках данного проекта, воспитатель Е. А. Чигирева работает во взаимодействии с родителями, создавая атмосферу доверия и сотрудничества. Это сотрудничество позволяет родителям не только участвовать в обучении своих детей, но и глубже понять важность сенсорного развития.
Основная цель проекта заключается в накоплении сенсорных представлений у детей, что достигается через игривое знакомство с цветами и формами. В ходе проекта предусмотрено множество обучающих упражнений и творческих заданий, которые увлекают детей и развивают их познавательные навыки. Каждый этап проекта включает в себя практические и теоретические задачи, направленные на формирование у детей умения различать цвета, ощущать их и применять в жизненных ситуациях.
Такое взаимодействие создает уникальную платформу для общения, где дети могут исследовать окружающий мир, выявляя различия и сходства между предметами. Активности включают использование настольных игр, натуральных объектов и художественных материалов. Также родителям предоставляются рекомендации и консультации, что способствует пониманию основных механизмов сенсорного восприятия и повышает уровень вовлеченности в обучение.
Именно через совместные игры, обсуждения и творческие задания проект «Цветовая мозаика» позволяет развивать мышление и воображение детей, формируя в них навыки анализа и обобщений. Участие родителей в проекте позволяет создать единый фронт, где знания о сенсорном развитии могут эффективно передаваться из поколения в поколение, обогащая детский опыт.
Проект по сенсорике: "ЦВЕТОВАЯ МОЗАИКА"
Воспитатель
ПРОЕКТ ПО СЕНСОРНОМУ РАЗВИТИЮ В ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
« ЦВЕТОВАЯ МОЗАИКА»
АВТОР ПРОЕКТА:
ЧИГИРЕВА Е. А. МБДОУ 6 «Лесная сказка». Г. Иваново
УЧАСТНИКИ ПРЕКТА: воспитатель, дети второй младшей группы, родители.
В рамках проекта было запланировано тесное сотрудничество с родителями, изготовление пособий для игр, различные игры с детьми, обучающие упражнения, изготовление творческих работ детьми.
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ:
Недостаточность знаний сенсорных эталонов родителями заинтересованности и умений о способах подачи их детям.
Помочь правильно сформировать у детей сенсорные эталоны через игровую деятельность.
Развивать мышление и воображение ребёнка. Побуждение думать и анализировать, делать выводы и обобщения.
ЦЕЛЬ:
Накопление сенсорных представлений, предусмотрев знакомство с цветом, включая по возможности основные разновидности этих свойств. Взаимодействие с родителями в обучении сенсорному развитию детей в 1 младшей группе.
ЗАДАЧИ:
-Формировать у детей заинтересованность и умение играть в сенсорно — настольные игры.
-Формировать полноценное восприятие окружающего мира.
-Формировать умения обследовать предметы, выделяя их цвет.
-Упражнять в установлении сходства и различия между предметами имеющие одинаковое название, но разные по цвету, или большой мяч-красный, маленький — синий.
-Раскрыть творческие способности родителей в продуктивной и трудовой деятельности.
-Активизировать деятельность родителей в процессе обучения сенсорным эталонам, через игру.
Проект — включает 3 этапа:
1.ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.
Определение целей и задач; Создание условий для самостоятельной деятельности. Составление плана работы по реализации проекта. Разработка сценария развлечения «Праздник разноцветных шаров», непосредственной организованной деятельности. Разучивание жёлтого цвета. Подборка материала игр и пособий для работы с детьми. Консультация для родителей «Развитие сенсорных способностей у детей раннего возраста».
2. ОСНОВНОЙ ЭТАП | ||||||
№ | Образовательные области | тема | цели | Планируемые результаты | Материалы и оборудование | Дополни |
1 | Коммуникация Познание (ФЭМП сенсорное развитие) | РАССМАТРИВАНИЕ КАРТИН «Ночное небо», «Солнце» | Знакомство с цветом: учить различать желтый цвет. | Дети лучше и легко осваивают цвет. | Иллюстрации по теме, игрушка солнышко. | |
2 | Рисование | «Лучики для солнышка» | Учить замечать следы от карандаша на бумаге, держать карандаш в правой руке, различать желтый цвет, рисовать штрихи и короткие линии, формировать правильную позу при рисовании, воспитывать у детей интерес к процессу рисования. | Принимает активное участие в продуктивной деятельности (рисования лучиков для солнышка) по просьбе взрослого может рассказать об изображенном на картинке. | Иллюстрации по теме, коробка с карандашами, мольберт с нарисованным кругом желтого цвета | |
3 | Конструирование | «Машинки и дорожки» | Учить располагать кирпичики в ряд узкой гранью друг к другу, учить различать цвета, развивать память, мышление, зрительное восприятие, моторику. | Сооружать элементарные постройки по образцу, проявлять желание строить дорожки самостоятельно, отвечать на простые вопросы. | Жёлтая и красная машинки, |
|
4 | Развитие речи. | «Петушок, петушок…» | Познакомить с содержанием русской народной песенки,развивать навыки общения, учить внимательно слушать художественное произведение | Проявляет активность и эмоциональную отзывчивость при прослушивании и пении русской народной песенки «петушок, петушок…» | Иллюстрации с изображением петушка | ПРИЛОЖЕНИЕ № 4 |
5 | Лепка. Петушка накормлю, дам я зёрнышек ему. | «Зёрнышки для петушка» | Учить пользоваться изобразительным материалом (пластилином), вызывать интерес к лепке. Учить от большого куска отщипывать много маленьких комочков пластилина, раскатывать их между ладонями круговыми движениями, складывать на дощечку. Знакомить с жёлтым цветом. | Принимает участие в игре с несложными движениями | Сюжетная картинка по теме или иллюстрации. | |
6 | Художественная | Потешка «Петушок, | Познакомить с содержанием русских народных песенок, потешек; | Эмоциональная отзывчивость при прослушивании литературно-художественных произведений; |
|
|
7 | Дидактическая игра | «Собери мячи в ведёрко» | Закреплять у детей умения груп | Формирование сенсорных эталонов через игровую деятельность. | Дидакти - | ПРИЛОЖЕНИЕ №7 |
8 | Консультация для родителей. | «Развитие сенсорных | Обогащение знаний родителей о сенсорном развитии детей раннего дошкольного возраста. | Для родителей |
| ПРИЛОЖЕНИЕ №8 |
9 | Развлечение | «Праздник разноцветных шаров». | Активизировать словарь по теме; развивать память, внимание, моторику, ориентироваться в пространстве, чувство формы, пропорций; умение выделять характерные детали; сформировать представления о геометрических фигурах круг, шар. | Принимать участие в играх. Проявлять активность и эмоциональную отзывчивость на красоту окружающих предметов ( воздушных шаров).Закрепляет знания о цветах, геометрических формах(шар, круг). | Надувные шары (синего, красного, зелёного и жёлтых цветов). Сюжетная картинка, ИКТ с изображением двух детей на празднике, с разными шарами).Фланелеграф с разными по цвету шарами и нитками. На каждого ребёнка пол листа замшевой бумаги; по 2 шарика и в коробочке разного цвета шерстяные ниточки. | ПРИЛОЖЕНИЕ |
3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
— Развлечение «Праздник разноцветных шаров».
— Оформление работ на доске, выстаки.
— Консультация для родителей «Развитие сенсорных способностей детей раннего возраста».
— Промежуточный фото отчёт по реализации проекта.
ЛИТЕРАТУРА:
1. «Сенсорные способности малыша». Э.Г.Пилюгина
2. «Раннее детство: познавательное развитие с 1 до 3». Л.Н.Павлова, Э.Г.Пилюгина, Е.Б.Волосова.
3. «Математика для малышей». Е.В.Сербина.
Игровые упражнения и приёмы для сенсорного развития младших дошкольников
Методическая разработка по теме "Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста
Автор: Ипатова Екатерина Юрьевна, воспитатель МДОУ "Березка" п. Суксун, Пермский край.
Назначение: разработка предназначена для педагогов и родителей для использования игр по сенсорике.
Цель: передача личного профессионального опыта по сенсорному развитию детей.
Задачи: Познакомить педагогов с разными видами сенсорных игр.
Формировать представление об изготовлении сенсорной игрушки.
Материалы и инструменты: ткань, нитки, вата, поролон, семена: горох, греча, подсолнечник и др.
Сенсорика — это развитие восприятий, представлений об объектах, явлениях и предметах окружающего мира. От того, насколько точно малыш научится воспринимать предметы и оперировать полученными знаниями, зависит процесс обучения в будущем.
Существует 5 сенсорных систем, с помощью которых человек познает окружающий мир зрение, слух, осязание, обоняние, вкус.
Значение сенсорного воспитания состоит в том, что оно:
- является основой интеллектуального развития,
- упорядочивает хаотичные представления ребенка , полученные при взаимодействии с внешним миром,
- развивает наблюдательность,
- готовит к реальной жизни,
-является основой для развития воображения,
- развивает внимание,
- дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно- познавательной деятельности,
- обеспечивает усвоение сенсорных эталонов,
- влияет на расширение словарного запаса ребенка,
- влияет на развитие памяти.
Игры с бельевыми прищепками.
Основная цель дидактических игр с бельевыми прищепками- развитие мелкой моторики рук у детей младшего возраста. Также эти игры направлены на формирование умения сличать и объединять предметы по признаку цвета.
Кроме того игры с прищепками способствуют развитию ощущений собственных движений и формированию положительного настроя на совместную с взрослым работу. Они стимулируют речевую активность детей.
Ход игры:
Отгадайте загадку
Плаваю под мостиком
И виляю хвостиком.
Это рыбка.
(Показываю картинку с изображением рыбки). Посмотрите на картинку и покажите где у рыбки глазик?
А где у нее ротик? А хвостик и плавники?
А теперь давайте сами сделаем рыбок.
Детям необходимо выбрать подходящие по цвету прищепки и добавить каждой рыбке хвостик и плавники, форма рыбки - основа, вырезанная из картона.
На спинке иголки, длинные колкие,
А свернется в клубок - ни головы ни ног.
Это ежик. Покажите где у него глазки, носик, ушки?
Давайте поможем нашему ежику найти иголочки.
Форма ежика – дети добавляют иголки - прищепки, заданного цвета.
А вот новая загадка
Колкую, зеленую срубили топором,
Красивую, зеленую принесли к нам в дом.
Это елочка, но она плачет. Она потеряла свои колкие иголочки. Не плачь, не плачь, елочка, мы тебе поможем.
На зеленые картонные треугольники дети выбирают зеленые прищепки и возвращают елке иголки.
Ой, у елки иголки колки!
Солнышко, ведрышко,
Выгляни, высвети
Оно потеряло свои лучики, Какого цвета лучики у солнца? Давайте поможем солнышку,
Вот и стало опять
Солнце на небе блистать.
На круг желтого цвета дети добавляют лучики- желтые прищепки.
Пальчиковая гимнастика-это тоже развитие мелкой моторики рук.
«Ежики» (резиновые игрушки или сделанные из пластилина и спичек)
Предлагаем ребенку взять ежика. Будем ежика катать между ладошками и приговаривать.
- Куча листьев здесь лежит.
Кто там листьями шуршит?
Из под листьев черный нос,
Клубок колючками оброс.
Вы, конечно, догадались,
Мы с ежонком повстречались!
Теперь берем ежа в правую руку - (мнем в кулачке, а взрослые помогают малышу), и покатаем по правой ножке:
-Топ – топ - туда!
-Топ – топ - сюда!
-Без тропинок и дорог - шорох вдоль и поперек.
А теперь берем ежика в левую руку (мнем в кулачке, взрослые помогают)
-Вот какой колючий!
Берем другого ежа и катаем по левой ножке, проговаривая те же слова.
В конце прячем ежика в двух ручках («замок»)
-Убежал ежонок в лес.
-В куче листьев шум исчез.
Вы видите, что это не просто пальчиковая гимнастика,- это игра, развивающего характера. Идет развитие на ориентирование(«левая», «правая»),развиваем память, мелкую моторику рук, усидчивость, мышление, речь, повторяя слова за взрослыми.
Прививаем интерес к игре.
Игра «Бабочки»
Задачи: развивать мелкую моторику, внимание, память, речь воображение.
Ребенок закрывает пробками от пластиковых бутылок отверстия.
На лесной полянке чудо -
на цветочках бантики,
это бабочки расселись
как цветные фантики.
Игра «Три колодца»
Это, пожалуй, самая забытая из "лечебных игр". Тем не менее она - самая важная (если, конечно, вы не намерены с детства начать пичкать своего потомка антибиотиками).
Игра строится на "легочном меридиане" - от большого пальца до подмышки. Начинается с поглаживания большого пальца:
- Пошел Ивашка за водою и встретил деда с бородою. Тот показал ему колодцы...
Дальше следует слегка надавить на запястье, прямо на точку пульса:
- Здесь вода холодная, - нажав на эту точку, мы активизируем иммунную систему. Профилактика простуды.
Теперь проведите пальцем по внутренней поверхности руки до локтевого сгиба, надавите на сгиб:
- Здесь вода теплая, - мы регулируем работу легких.
Пошли дальше, вверх по руке до плечевого сустава. Чуть-чуть нажмите на него (мы почти закончили "массаж легких"):
- Здесь вода горячая...
- А тут кипяток! - Пощекочите карапуза под мышкой. Он засмеется - а это само по себе хорошее дыхательное упражнение.
Начинайте прямо сейчас. Такие игры весьма кстати: и развлечение, и профилактика от гриппа.
«Птица»
На сегодняшнем мастер- классе я предлагаю сделать сенсорных птичек. С ними можно организовать игру с детьми «Узнай на ощупь».
Наша сегодняшняя работа будет проходить под таким девизом:
Не запрещай себе творить,
Пусть иногда выходит криво,
Твои нелепые мотивы
Никто не в силах повторить.
Эризн.
Техника изготовления птицы.
1. Для изготовления птицы понадобится: ткань (квадрат), нитки, поролон, семена.
2. Квадрат складываем по диагонали.
3. Затем сгибаем уголки к середине.
4. Согнуть еще раз.
5. Полученная фигурка складывается пополам, сгибами внутрь, ниткой завязываем кончик-клюв.
6. Вовнутрь вкладываем поролон или вату, семена, завязываем нитью - голова.
7. Затем вставляем ветошь для туловища, распрямляем крылья в стороны, завязываем нитью крыло.
8. Перевязываем туловище – хвост.
9. Затем обматываем второе крыло.
В старину птица являлась символом удачи, счастья, любви. И свое выступление мне бы хотелось закончить такими стихами:
Сто дорог, сто разных судеб,
А мечта у всех одна,
Ищут птицу счастья люди,
Что руками создана.
Только где же птица счастья?!
Кто увидит? Кто найдет?
Ходят, бродят где-то люди,
Истоптавши сто дорог.
Полюбите! Птица счастья,
К Вам в окошко постучит.
Потому что, к тем кто любит,
Та мечта сама летит...
И ее искать не надо,
Исходивши сто дорог,
Вы с любовью подружитесь,
Ну, а птица Вас найдет!
Пусть эти птицы, созданные Вашими руками, принесут счастье, любовь и удачу! А для детей пусть это будет любимая игрушка.
