Это волшебница вода
Вода — это удивительное вещество, которое пронизывает нашу жизнь. Она не только поддерживает существование всех живых организмов, но и наполняет мир разнообразием и красотой. В данном занятии мы обратим внимание на важность воды и ее роль в природе. Воспитатель поможет детям увидеть, как вода проявляется во многих формах — от тихих луж до бурных рек. Чтение стихотворения Н. Рыжовой погрузит детей в чудесный мир воды и воодушевит на дальнейшие обсуждения.
Начнем с обсуждения, для чего же нужна вода. Мы выясним, что без воды не могут существовать ни растения, ни животные, ни люди. Каждый ребенок сможет поделиться своим мнением в дружеской беседе, отвечая на вопросы, что создаст атмосферу тепла и доверия. А затем мы плавно перейдем к играм и психогимнастике, где дети смогут выразить свои ощущения и эмоции, представляя себя растениями и цветами, которые нуждаются в солнечном свете и влаге.
Творчество играет важную роль в развитии детей, и мы не упустим возможность создать свои собственные ручейки и кораблики. При помощи бумаги и красок они проявят свою фантазию, изображая ручьи и плавательные средства. Каждый рисунок станет уникальным произведением искусства, которое покажет, как дети видят мир вокруг себя. Завершив занятия, мы сможем устроить выставку их работ, обращая внимание на то, как важен каждый элемент — от капли воды до больших рек.
Тема: «Это волшебница вода».
Цель: обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни;
Показать где в каком виде существует вода в окружающей среде;
Учить детей передавать образ ручейка и образ кораблика;
Воспитывать любовь к родной природе.
Развивающая среда: картины с изображением реки озера ручья; предметные картинки с сюжетами использования воды; чтение стихотворения Н. Рыжовой; голубая ткань или цветная бумага; листы бумаги по количеству детей; краски, фломастеры, карандаши.
Ход занятия.
Воспитатель: Сегодня, когда я шла в детский сад, то встретила почтальона. Он передал мне письмо. Хотите узнать, что в нем? (ответы детей)(открывает) Посмотрите это картинки. Кто мне скажет, что на них изображено? (ответы детей). Правильно, это речка, озеро, ручеек. А кто мне скажет, что общего у речки, озера, ручейка. (ответы детей). Правильно - это вода. А зачем нам нужна вода? (ответы детей). Правильно, вода необходима всем на земле, без нее жить невозможно. Она окружает нас везде. Послушайте стихотворение о воде и скажите, где мы еще можем встретить воду.
(Чтение стихотворения Н.Рыжовой)
Вы, слыхали о воде?
Говорят она везде!
В лужах, в море, в океане
И водопроводном кране,
Как сосулька, замерзает,
На плите у нас кипит
Паром чайника шипит.
Без нее нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без нее нам не прожить!
Так, где мы встречаем воду? (ответы детей).
Беседа о воде, примерные вопросы:
Кому нужна вода?
Нужна ли вода животным?
Нужна ли вода человеку?
Зачем вода растениям?
А сейчас мы с вами поиграем.
Психогимнастика «Цветок».
Теплый луч упал на землю. Согрел зернышко, из семечка проклюнулся росток. Из ростка вырос прекрасный цветок. Нежился цветок на солнце, подставляет теплу и свету каждый свой лепесток, поворачивает свою головку вслед солнцу.
(дети представляют себя «Цветком», выразительно показывают все действия).
Воспитатель: Дети, а вы хотите узнать как рождается речка? (приглашает детей подойти, кладет перед ними широкую и длинную полоску голубой ткани или цветной бумаги). На земле много разных рек – большие и маленькие, все они куда-то бегут. Большая река образуется из множества маленьких и ручейков. Вот эта широкая и длинная полоска – главная река, а узкие голубые – ручейки. А что можно по ручейкам пускать? (кораблики) Давайте нарисуем свои ручейки, по которым будут плыть ваши кораблики. (самостоятельное рисование корабликов).
Выставка рисунков.
Воспитатель: посмотрите, сколько корабликов у нас получилось. И все они плывут по своим ручейкам, которые вскоре встретятся и превратятся в большую речку. И ваши кораблики отправятся в свое плавание.
