Игротека: «Хотим всё знать» для старшей группы
Документ предназначен для воспитателей старшей группы, которые хотят сделать процесс обучения захватывающим и увлекательным. Занятия в формате игротек «Хотим всё знать» направлены на приобретение детьми новых знаний через активные игры и занятия. Основной целью этих мероприятий является не только закрепление знаний о диких и домашних животных, но и развитие речевой активности, внимания и логического мышления.
В процессе подобных занятий дети учатся различать животных из разных категорий, таких как дикие и домашние, а также представители теплых стран. Интерактивные игры, такие как «Цветная неделька» и «Живая дорожка», помогают ребятам запомнить дни недели через веселые и активные задания, что способствует закреплению знаний в игре.
Во время уроков воспитатель активно взаимодействует с детьми, задавая вопросы о днях недели, частях суток и временах года. Такие вопросы побуждают детей думать и отвечать, развивая их мышление и коммуникационные навыки. После игр дети получают возможность увидеть мультфильм о зоопарке, что дополнительно подкрепляет полученные знания о животных.
Занятия завершаются активной разминкой и пальчиковой гимнастикой, что позволяет детям не только выполнить физические упражнения, но и весело провести время. Во время всей активности дети також получают возможность услышать волшебные загадки о весне, что пробуждает в них интерес к окружающему миру и природе.
Игротека: «Хотим всё знать»(старшая группа)
Цели и задачи:
Учить детей приобретать новые знания в процессе игры.
Учить различать диких, домашних животных и животных тёплых стран.
Закрепить знания частей суток, времён года, дней недели.
Развивать речевую активность, внимание, логическое мышление.
Воспитывать интерес к игровой деятельности не только как к объекту развлечения, но и как к источнику получения новых знаний.
Ход занятия:Воспитатель: - Ребята, вы любите ходить в детский сад? (Ответы детей)- По каким дням недели вы приходите в детский сад? ( по понедельникам, вторникам, средам и т.д.)- В какие дни вы отдыхаете? ( по субботам и воскресеньям).- Какой сегодня день недели?- Какой день будет завтра?- Какой день был вчера?- Сколько всего дней недели?- Я предлагаю вам поиграть в игру «Неделька». У нас есть две игры «Неделька»- это живая «Неделька» и «Цветная неделька».1игра «Цветная неделька».Детям раздаются треугольники цветов радуги. Из них они должны сложить цветную дорожку. Каждый цвет радуги соответствует дню недели.2игра «Живая дорожка» Детям раздаются карточки, на которых проставлены точки (на первой – одна точка, на второй две точки и т.д.) На столе лежат цифры от одного до семи.Детям предлагается взять цифру, которая соответствовала бы количеству точек на их карточках. Затем детям предлагается построится в определённой последовательности от одного до семи (дети рассчитываются по порядку).Воспитатель: Ребята, назовите каждый свой день недели ( первый –понедельник и т.д. )Воспитатель даёт задания каждому дню недели:Понедельник – повернись вокруг себя;Среда – попрыгай на двух ногах;Пятница – приседай и вставай три раза;Воскресенье – попрыгай на правой ноге;Вторник - потянись;Четверг – поклонись;Суббота – на носочках покружись.Речевая разминка «Неделька»В понедельник я стирал,А во вторник подметал,В среду с мёдом пёк калач, А в четверг играл я в мяч.В пятницу посуду мыл, А в субботу торт купил.В воскресенье отдыхал
Сказки добрые читал.Дети садятся за столы.Воспитатель: Ребята, как вы думаете, гдеможно как следует рассмотреть животных и полюбоваться ими? ( в зоопарке).( на монитор выносится изображение мультфильма о зоопарке, дети смотрят мультфильм в течении одной , двух минут).Ребята, непослушные обезьянки открыли все клетки в зоопарке и выпустили всех животных. Давайте поможем вернуть всех зверей в их дома. (На столе стоят фигурки домашних, диких животных и животных тёплых стран. Все они перепутаны. На полу лежат три обруча, в которых есть обозначения – знаки символы, домашних, диких животных и животных тёплых стран. Дети раскладывают животных по своим «домикам».Воспитатель: Ребята, пока мы помогали возвращать животных в зоопарк, мы не заметили как наступил вечер. ( На мониторе появляется изображение вечера).Воспитатель: Какие ещё части суток вы знаете? (ночь, день, утро)3 игра «Когда это бывает» (по частям суток)Детям раздаются карточки с изображением частей суток и четыре квадратика – чёрного, серого, голубого и фиолетового цветов.Напротив каждой картинки дети ставят нужный квадрат (ночь – чёрный;Утро – серый; день – голубой; вечер – фиолетовый квадраты).После игры на мониторе высвечиваются картинки частей суток, дети их комментируют. Заканчивается слайд на утре.Разминка (пальчиковая гимнастика)Утро настало , солнышко встало.Братец Федя буди соседей.Вставай большак, вставай указка,Вставай серёдка, вставай сиротка, Вставай Митрошка. Привет лодошка.Все потянулись и проснулись.
Воспитатель: Ребята, скоро к нам придёт весна. А как вы думаете, почему весну называют утром года? ( потому что весной просыпается природа и т.д.)- Какая бывает весна? (ранняя и поздняя)- Что происходит с природой ранней весной?- Что происходит с природой поздней весной? (ответы детей)- Какие ещё времена года вы знаете?
4 игра «Времена года» (аналогична игре «Части суток», только квадраты других цветов: зима – белый квадрат, весна – голубой, лето – зелёный и осень – жёлтый).
Под музыку входит «весна», загадывает детям весенние загадки.Весна: Я – Весна – Красна Бужу землю ото сна. Наполняю соком почки. На лугах ращу цветочки. Прогоняю с речки лёд. Светлым делаю восход Всюду – в поле и в лесу, людям радость я несу. Загадки о весне.Весна: Ребята! Вы добром меня встречайте, Песней, пляской привечайте!
Дети исполняют для неё весёлую, задорную песню. «Весна» уходит из зала вместе с детьми.
