Путешествие в страну математики
В данном конспекте представлено занятие для старшей группы детского сада, посвященное формированию элементарных математических представлений через увлекательное путешествие в Страну Сказок. Воспитатель знакомит детей с основами геометрии, набором форм и цветов, а также стимулирует их образовательную активность с помощью загадок и игр.
В ходе занятия ребята объединяются в группу, где с помощью воздушных шаров и красочных загадок исследуют мир чисел и фигур. Используются такие приемы, как перечисление и сортировка. Занятие помогает закрепить знания о геометрических фигурах и развить умение ориентироваться на листе бумаги, а также навыки количественного и порядкового счета.
В процессе выполнения нестандартных заданий, например, расставления цветных карандашей в нужном порядке следуя цветам радуги, дети учатся действовать сообща и доводить начатое дело до конца. Такой подход воспитает у них интерес к математике и повысит уровень логического мышления.
Использование разнообразного демонстрационного и раздаточного материала, а также физкультминуток делает процесс обучения динамичным и интересным. Воспитатель обыгрывает каждую историю, заполняя занятие яркими эмоциями и положительными впечатлениями. Завершение занятие подводит итог успехов и достигнутых результатов.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений
Дата проведения :24.03.2016
Воспитатель практикант: Гусарова Надежда Николаевна
Тема: "Путешествие в страну математике»
База практики :Детский сад№2
Программа: Радуга
Возрастная группа: старшая
Тип НОД: Традиционное
Направление: Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие
Цель: Обучить детей математическим представлениям
Программные содержание:
Образовательные задачи:; закреплять знание геометрических фигур, умение ориентироваться на листе бумаги.
Речевые задачи: упражнять в количественном и порядковом счете в пределах 7
Развивающие задачи: Развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику, зрительное восприятие и память.
Воспитательные задачи: Воспитывать интерес к занятиям математикой, умение действовать сообща, доводить начатое дело до конца.
Оборудование:
Демонстрационное: Фланелеграф.4 разноцветных воздушных шара конверты с загадками о сказочных героях картинки сказочных героев (“Красная Шапочка”, “Чебурашка”, ”, “Буратино”, “Карлсон”);7 деревьев разного цвета; 7 дугообразных полосок, окрашенных в спектральные цвета
5 геометрических фигур: квадрат красного цвета, прямоугольник синего цвета, круг желтого цвета, овал оранжевого цвета, треугольник зеленого цвета (для зрительного диктанта);
Раздаточный материал: 7 карандашей (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый) на каждого ребенка ,математические пеналы, листы белой бумаги размером А3
Организация детей :стоя в кругу, сидя за столами ,стоя у фланелеграфа
Элементы деятельности
Вводная
Организация детей . Приветствие детей
Основная
Загадывание загадки
Выполнение практического задания
Загадывание загадки
Выполнение практического задания
Загадывание загадки
Работа по ориентировке на листе бумаге
Физкультминутка
Загадывание загадки
Игра «Скажи на оборот»
Заключительная часть
Подведение итогов
Время
2 минуты
1 минута
2 минуты
1 минута
3минуты
1 минута
3 минуты
2 минуты
1минута
2 минуты
2 минута
Ход занятия:
– Ребята, посмотрите, как много у нас разноцветных воздушных шаров!
– Посчитайте, сколько их? Эти воздушные шары прислали нам жители Страны Сказок. Шары необычные, они с загадками. Если мы правильно отгадаем их, то окажемся в Стране Сказок.
Воспитатель берет красный воздушный шар, открывает конверт и загадывает загадку.
Загадка:
Маленькая девочка весело бежит
По тропинке к домику,
Что в лесу стоит.
Нужно этой девочке к бабушке скорей
Отнести корзиночку, посланную с ней. (Красная Шапочка)
– А вот и сама Красная Шапочка.
На фланелеграфе выставляются картинка Красной Шапочки, 7деревьев.
– Она идет по сказочному лесу к бабушке.
– Что растет в лесу? (Деревья.)
– Сколько всего деревьев? (7)
– Как вы узнали? (Заслушиваются ответы 2-3 детей.)
– Какое по счету красное дерево? (Красное дерево по счету третье.)
– Какое по счету оранжевое дерево?
– Какого цвета пятое дерево?
– Какое дерево стоит перед голубым?
– Как вы считали?
– Молодцы, ребята! Вы правильно выполняли задания. Нам пора отправляться в следующую сказку, а Красной Шапочке надо идти в гости к бабушке.
ЧАСТЬ 2/1.
Воспитатель берет желтый воздушный шар, открывает конверт и загадывает загадку.
Загадка:
Их приглашают с другом Геной
На день рожденья непременно.
И любит каждую букашку
Забавный добрый… (Чебурашка.)
На фланелеграфе выставляется картинка Чебурашки.
– Ребята, Крокодил Гена дал Чебурашке задание: расположить цветные карандаши так, чтобы получилась радуга.
– Одному ему не справиться с таким заданием. Давайте поможем Чебурашке.
– Дети, положите карандаши в ряд так, чтобы первым был красный, вторым – оранжевый, третьим – желтый, четвертым – зеленый, пятым – голубой, шестым – синий, седьмым – фиолетовый.
– Как надо разложить карандаши? (ответы 2 детей.)
Воспитатель проверяет, как дети разложили карандаши.
– Который по счету красный (желтый, фиолетовый) карандаш?
– Какого цвета пятый карандаш? (Синий.)
– Какой карандаш перед синим?
– Какой карандаш следует за синим?
– Дети, чтобы Чебурашка запомнил, как располагаются цвета в радуге, давайте сделаем для него одну большую радугу.
Воспитатель предлагает детям разместить на фланелеграфе дугообразные полоски в таком порядке, чтобы получилась радуга.
– Молодцы! Чебурашка рад подарку и благодарит нас. А мы продолжаем путешествие по Стране Сказок
Воспитатель берет оранжевый воздушный шар, открывает конверт и загадывает загадку.
Загадка:
Деревянным острым носом
Всюду лезет он без спроса.
Даже дырку на картине
Носом сделал …(Буратино.)
Воспитатель выставляет на фланелеграф картинку Буратино и геометрические фигуры: прямоугольник, квадрат, круг, овал, треугольник
– Буратино занимается с Мальвиной математикой и сейчас пытается выполнить ее задание. Давайте поможем Буратино. Но прежде чем мы приступим выполнять это задание нужно повторить стороны где у нас левая сторона , а где правая
– Внимательно посмотрите, как расположены геометрические фигуры на листе бумаги:
– Назовите геометрическую фигуру, расположенную посередине.
(Посередине расположен круг желтого цвета.)
– Какая геометрическая фигура расположена в верхнем левом углу?
(В верхнем левом углу расположен красный квадрат.)
– Какая геометрическая фигура расположена внизу в правом углу?
(Внизу в правом углу расположен зеленый треугольник.)
– Какая геометрическая фигура расположена в верхнем правом углу?
(В верхнем правом углу расположен оранжевый овал.)
- Какая геометрическая фигура расположена в левом нижнем углу?
(В нижнем левом углу расположен прямоугольнике синего цвета)
– Расскажите еще раз, как расположены фигуры, чтобы затем правильно расположить их на карточке. (Заслушивается ответ 1 ребенка.)
Воспитатель закрывает образец, дети работают у себя на листках
(Затем дети сверяют свою работу с образцом, исправляют ошибки.)
– Буратино говорит Вам “спасибо” за помощь и предлагает отдохнуть.
Физкультминутка:
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел
Ключик видно не нашел
Чтобы ключик нам достать
Нужно на носочки встать.
– Попрощаемся с Буратино и отправимся в последнюю сказку.
Воспитатель берет синий воздушный шар, открывает конверт и загадывает загадку.
Загадка:
Толстяк живет на крыше,
Летает всех он выше.
Если ляжешь рано спать,
Ты с ним сможешь поболтать.
Прилетит к тебе в твой сон
Живой веселый… (Карлсон.)
Воспитатель выставляет на фланелеграф фигуру Карлсона.
– Карлсон приготовил Вам интересное задание
Я буду бросать вам мяч и называть слова , а вы будете ловить мяч и говорить слова наоборот
– Слушайте внимательно!
Высокий , низкий Длинный ,короткий Широкий ,узкий
– Карлсон хвалит вас за смекалку и дарит эти замечательные воздушные шары.
ИТОГ ЗАНЯТИЯ:
– Дети, Вам понравилось путешествие по Стране Сказок?
– Вспомните, каких героев мы с вами встретили?
– Кому и как мы помогли?
–Сегодня наше путешествие в Страну Сказок окончено. Но мы обязательно туда еще вернемся!
Большое спасибо!!!
