Технологическая карта занятия «Мои любимые игрушки»
Документ представляет собой технологическую карту занятия для воспитателей, ориентированную на развитие речи у детей младшей группы. Тематика занятия – «Мои любимые игрушки», что позволяет детям глубже осознать предметы, с которыми они ежедневно взаимодействуют. Педагогическая задача заключается в уточнении и расширении представлений детей об игрушках, а также в формировании умений описывать игрушки и отвечать на вопросы.
В работе используются различные этапы: от мотивации до проблемного поиска. Воспитатель организует занятия в форме игры, включая пальчиковую гимнастику и дидактические игры. Использование игровых методов значительно увеличивает интерес детей к обучению и помогает эффективно усваивать новый материал. Важным аспектом занятия является работа с вокабуляром: учёба названиям игрушек в двух языках—русском и казахском, что способствует языковому разнообразию и толерантности.
Среди используемых игрушек можно выделить различные виды, такие как мяч, кукол, конструкторы и пирамидки. В процессе занятия детям будут предложены различные задания, направленные на развитие их аналитических и творческих навыков. Так, они будут учиться не только различать игрушки, но и описывать их, что является важной частью начального речевого развития.
Планируется активное участие детей в обсуждении, что позволит им получить больше информации о своих игрушках и развить умение задавать вопросы. В конце занятий воспитатель подведет итоги и проведет рефлексивный этап, где обсудит с детьми все важные аспекты работы, помогая им осознать, чему они научились на занятии.
Технологиялық картасы/ Технологическая карта
Күні/Дата: ____________ Тәрбиеші/ Воспитатель/: Титова Г.П.
Топ/ Группа/: санаторная вторая младшая «Жұлдыз»
Білікті / Образовательная область/: Коммуникация
Тарау /Раздел/: Развитие речи
Тақырыбы /Тема/: «Мои любимые игрушки».
Мақсат /Цели/: Уточнять, расширять и обобщатьпредставление детей об игрушках. Формировать умение отвечать на вопросы, описывать игрушку. Развивать умение употреблять в речи глаголы и прилагательные, сочетать их с существительными.
Сөздік жұмыс /Словарная работа/: игрушки, созывала, белобока, починить.
Құрал-жабдықтар /Оборудование/:игрушки – мяч, машина, кукла, пирамидка, конструктор.
Алдынала жұмыс /Предварительная работа/: игры с игрушками, настольная игра «Игрушки».
Билингвальді қарым–қатынасты игеру/Билингвальный компонент/: ойыншықтар – игрушки, доп – мяч, қуыршақ – кукла, мәшине – машина, ойнау – играть.
/Этапы
Деятельности/
Тәрбиешінің әрекеті
/Действия воспитателя/
Балалардың қызметі
/Деятельность детей/
Мотивациялы-ұйымадастыру кезені
/Мотивационно-
побудительный
*Пальчиковая гимнастика «Сорока»
Сорока, сорока
Сорока – белообока
Кашу варила
На порог скакала
Гостей созывала
Пальцы обоих рук в щепотку, разжимать, сжимать
Ладонями проводим по бокам
Указательным пальцем правой руки водим по ладони левой руки
Хлопки в ладоши
Манящие к себе движения кистями рук
Мәселеде - ізденіс кезеңі
/Проблемно – поисковый/
-Как можно позвать гостей, какими словами?
Садятся на стульчики
Стук в дверь на большой машине въезжают игрушки
*Рассматриваем игрушки
-Кто к нам в гости приехал?
-А что можно делать с игрушками?
-Давайте расмотрим какие игрушки к нам приехали и им расскажем, что мы о них знаем.
Пирамидка
-Что это за игрушка?
-Что можно делать с пирамидкой?
-Из чего состоит пирамидка?
-Колечки одинаковые по величине?
Постепенно разбирает пирамидку
-Где самое большое колечко, а самое маленькое?
-Какого они цвета?
-Акто поможет собрать мне пирамидку правильно?
Кукла
-Как называется эта игрушка?
-Кто любит играть в куклы?
-А как вы играете у куклой, что делаете с ней?
-А у кого дома есть куклы?
-А вам нравится новая кукла?
-Каким цветом у неё волосы, глаза? В чём она одета, обута?
-Кто хочет рассказать о новой кукле?
-Таня, покажи, как укачиваешь куклу?
Конструктор
-Что это за игрушка?
-А кто любит играть с конструктором?
-Правильно и мальчики, и девочки, а что можно построить из конструктора?
Мяч
-А эта игрушка спряталась. Чтобы она появилась, надо отгадать загадку
Его бьют, а он не плачет,
Только выше, выше скачет.
-Правильно, какой формы мяч?
-Какого цвета?
-А кто знает, из чего сделан мяч?
-Как мы играем с мячом?
-А как вы думаете почему мяч скачет?
Машина
-А на чём приехали все игрушки?
-Машинки – чья любимая игрушка?
-Мальчики, расскажите как вы играете с машинками?
*Пальчиковая гимнастика «Игрушки»
Я с игрушками играю,
Мячик я тебе бросаю,
Пирамидку собираю,
Грузовик везде катаю.
*Дидактическая игра «Какая игрушка спряталась?»
Игрушки выставляю на стол
-Запомните, какие игрушки есть на столе (здесь машина, конструктор, мячик, кукла и пирамидка). Сейчас вы закроете глаза, а я спрячу одну игушку, вы откроете глаза и назовёте какой игрушки не стало. Готовы, проверим кто из вас наблюдательный и внимательный.
Приходите пожалуйста, милости просим, приглашаем в гости ...
Наблюдают, восторг
Игрушки
Играть
Соглашаются, рассматривают
Пирамидка
Собирать и разбирать
Из колец
Разные
Внизу, вверху
Разные, перечисляют цвет
Ребёнок собирает, проговаривая
Кукла
Девочки
Одеваем, раздеваем, качаем, гуляем, кормим...
У меня...
Да
Отвечают на вопросы
Двое детей описывают куклу
Показывает как укачивают куклу
Конструктор
Дом, мост, дорогу, забор, ворота, башню...
Мяч
Круглой
Красного, синего
Из резины
Кидаем друг другу, катаем...
Высказывает предположение
На машине
Мальчиков
Катаем, возим за верёвочку, перевозим кубики ...
Изображают игру
с мячиком,
пирамидкой,
машинкой
Соглашаются на игру
Закрывают глаза, а когда открывают называют какой игрушки нет
Рефлексті-
коррегиялық кезені
/Рефлексивно – корригирующий/
-Вам понравились игрушки? Оставим их в группе, чтобы вы поиграли?
-А как надо обращаться с игрушками, чтобы они хотели с вами дружить?
-Всё правильно и тогда ваши игрушки будут всегда опрятные целые.
*Игра «Хорошо – плохо»
-ломать машину…
-починить машину…
-порвать куклу…
-покачать куклу…
-разбросать игрушки…
-собрать игрушки…
Да
Не ломать, убирать на место…
Плохо
Хорошо
Плохо
Хорошо
Плохо
Хорошо
Күтілетін нәтижесі /Ожидаемый результат/:
Еске түсіреді /Воспроизводят/:названия игрушек, действия с ними, движения по тексту стих-й.
Түсінеді /Понимают/:как надо играть с игрушками.
Қолданады / Применяют/:в речи существительные, прилагательные, глаголы, умения описывать игрушки,
3
