Конспект занятия для детей старшей группы на тему «Часы»
Данный материал представляет собой подробный конспект занятия для детей старшей группы по теме «Часы». Занятие направлено на закрепление и систематизацию знаний о различных видах часов, таких как электронные, механические, атомные и песочные. Воспитатель предлагает детям не только обогащение словарного запаса, но и развивает их двигательное мышление, позволяя мыслить нестандартно.
В ходе занятия запланированы различные игры и упражнения, такие как игра «ДА – НЕТ», где дети отгадывают, что находится в ящике, а также сравнивают часы с предметами вокруг. Эти активности создают увлекательную и интерактивную атмосферу, способствующую запоминанию материала. Кроме того, занятия включают разгадывание загадок и чтение стихотворений, что делает процесс обучения интересным и увлекательным.
Занятие помогает детям не только узнать о функциях и видах часов, но и развивает у них критическое мышление и способность к анализу. Подобный подход позволяет детям глубже понять, зачем нужны часы в повседневной жизни и как они помогают организовать наше время. В конце занятия воспитатель подводит итоги и предлагает детям самостоятельно поделиться своими мыслями о значении часов, что стимулирует их к активному участию в обсуждениях.
Конспект занятия для детей старшей группы.
Тема: «Часы».
Программное содержание: Закрепить и систематизировать знание о предмете «часы», его видах (электронные, песочные, солнечные, атомные, механические). Развивать двигательное мышление, умение мыслить нестандартно. Загадать несколько загадок, прочитать и постараться выучить стихотворение.
Оборудование: наручные часы, механические, электронные.
Ход занятия:
Игра «ДА – НЕТ»
Отгадай что находится в ящике ощущения ? ребенок садится на стульчик и засовывает руки в ящик. Воспитатель задает вопросы.
- Это съедобное? (Нет)
- Это предмет, созданный руками человека? (Да)
- Это игрушка? (Нет)
- Э тот предмет чаще всего находится в доме? (Да)
- Это растение? (Нет) , Посуда (Нет)
- Этот предмет можно носить? (Да)
- Этот предмет обычно находится в гостиной? (Да), Кухне? (Да), Спальне?(Да)
- Это есть в группе? (Да)
-Это носят на руках? (Да)
- Это браслет? (Нет)
- Это часы? (Да)
Какие бывают часы.
Назовите как можно больше слов о часах.
Какие они? (электронные, механические, песочные, солнечные, атомные)
Какие они могут быть по форме? (круглые, овальные, квадратные, прямоугольные)
В стране сравнения.
Ребята давайте представим, что мы в «Стране сравнения». Нам придется сравнивать часы с чем – нибудь. Давайте попробуем это сделать.
- Часы стучат, как молоточки, как дятел, как колокольчик и т. д.
- Часы похожи, на кирпич, прямоугольник, ромб и т. д.
- У часов усики, как у кота, у мышки, белки, у собаки и т. д.
Обогащаем свой словарь.
Дети у меня для вас есть насколько загадок. Попробуйте их отгадать.
На ходу они стучат,
Ни минутки не молчат
Ходят долгие года,
Не уходят никуда.
(ЧАСЫ)
Как вы догадались что это часы?(На ходу они стучат стучат).
А у вас дома есть часы? (Да). А вот еще одна загадка.
Весь день ушами шевелят
И время узнавать велят.
(ЧАСЫ)
Дети я хочу прочитать вам стихотворение.
Ты возьми часы в берлогу,
Стрелки рано встать помогут,
Стрелки скажут в 7 утра ,
Значить завтракать пора.
В полдень рано на обед,
Субчик съесть и венегред.
А в 7 вечера на ужин,
Творожок зверушкам нужен.
Если врем я твердо знаешь,
То режимы соблюдаешь.
Ребята вам понравилось стихотворение? (Да)
Давайте попробуем его заучить. (разучивание стихотворения)
Дети, а что есть на экране часов? (стрелки, цифры, стекло и т. д.)
А сколько стрелок на часах?(3-4 стрелки)
«Хорошо – Плохо»
Ребята, часы это хорошо? (Да) Почему? (Показывают время, будят взрослых на работу и т. д. )
Ребята, часы это плохо? Почему? (Могут сломаться, сесть батарейка и т. д.)
