Конспект занятия по теме «Посуда Федоры» для дошкольников
Данный документ представляет собой конспект занятия для детей дошкольного возраста, проведенного в Государственном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детский сад № 15 комбинированного вида. Тема занятия – «Посуда Федоры», где воспитатель Зимакова А.В. использует инновационные образовательные технологии для ознакомления детей с окружающим миром. В процессе урока дети будут знакомиться с различными видами посуды, ее назначением и материалами, из которых она сделана.
Цель занятия заключается в систематизации и обобщении знаний детей о посуде. Задачи занятия призваны развивать социальные навыки, формировать умение вести диалог, а также улучшать художественно-эстетическое восприятие. С помощью практических заданий, таких как роспись тарелок и разгадывание загадок о кухонной утвари, дети смогут проявить свое творческое мышление и индивидуальность.
Во время занятия предусмотрено множество активных элементов, включая физические разминки и интерактивные игры, что позволит поддерживать интерес детей и создать увлекательную атмосферу. Кроме того, используется проблема, в которой детям необходимо оценить, как правильно накрыть стол, угостить гостей и использовать разные виды посуды. Это способствует развитию их познавательных навыков и речевых умений.
Каждый этап занятия тщательно продуман и спланирован, чтобы продемонстрировать сложное взаимодействие между различными аспектами обучения — познавательным, речевым, художественным и физическим. Воспитатель прокладывает путь для детского восприятия через сказки, обсуждения и практические задания, делая акцент на то, как важно знание о предметах повседневного быта. Подобный подход формирует у детей базу знаний и практических навыков, которые пригодятся им в дальнейшей жизни.
Государственное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад № 15 комбинированного вида
Московского района г. Санкт - Петербурга
Конспект интегрированной
непосредственной образовательной деятельности
по ознакомлению с окружающим миром.
Тема: «Посуда Федоры»
С использованием современных образовательных технологий:
проблемной ситуации, презентации, физической разминки.
Подготовил:
Зимакова А.В., воспитатель
г. Санкт-Петербург, 2014
Цель занятия. Систематизировать и обобщить знания детей о посуде, ее назначении; материала, из которого она сделана.
Задачи:
«Социально-коммуникативная». Вызывать желание диалога со взрослыми и друг другом. Воспитывать умение внимательно слушать собеседника, не перебивать товарища. Создавать условия для закрепления навыков культурного общения, чтобы уметь поддерживать разговор, здороваться, прощаться. Формировать навык сотрудничества, взаимодействия в игре и на занятии. Прививать культуру сервировки стола.
«Художественно-эстетическая». Развивать свободное мышление и возможность проявить собственный вкус в росписи тарелочек красками.
Приобщать детей к искусству, формировать интерес к этому виду деятельности.
«Познавательная». Расширять представления детей о предметах посуды. Совершенствовать навыки собирать из мелких частей целую картинку по представлению. Формировать навыки рисовать кисточкой. Систематизировать и обобщать знания детей о посуде, ее назначении; материала, из которого она сделана.
«Речевая».Вспоминать и закреплять сюжет и смысл произведенияК. Чуковского «Федорино горе». Формировать понятия: чайная, столовая, кухонная посуда; уточнять и активизировать словарь по теме «Посуда». Развивать связанную речь, логическое мышление, память, воображение, зрительное восприятие и внимание, координацию речи с движением, мелкую моторику рук; усидчивость.
«Физическая». Проводить физическую разминку для укрепления координации и улучшения моторных функций.
Материал к занятию: Игрушки, различные предметы кукольной и детской посуды, картинки с предметами посуды, разрезные картинки; гуашь, кисточки, баночки с водой, бумажные тарелочки по количеству детей.
Предварительная работа: Чтение сказки К. Чуковский «Федорино горе», рассматривание иллюстраций, беседа по прочитанному, рассмотреть кукольную и настоящую посуду, пояснить, для чего нужна та или иная посуда и как она называется.
Организация детей: Дети садятся на коврик вокруг стола с большим экраном.
Ход занятия.
Воспитатель | Дети |
-Дети, к нам пришли гости, что мы должны сказать? Как называется эта посуда? - Как называется эта посуда? – Ребята, помогите мне, пожалуйста, склеить посуду, которую разбила Федора. Физминутка. Дети, помогите мне, пожалуйста, накрыть стол для чаепития | Здравствуйте Кукла, Медвежонок, Зайка и Хрюша ИДЕТ ПОКАЗ ПРЕЗЕНТАЦИИ (Ложка, вилка, нож) (Кухонная) (Чайная) К. Чуковский. Федорино горе (1 – стеклянная посуда Надули животик: одна рука на поясе, Кружатся, рисуя руками круг, (разукрашивают тарелочки красками) Чайник заварной Самовар Кастрюля Чашка Чайная (Салфетница) (Подуть на него) Дуем. |
Выводы:По итогам занятия видно, что была создана проблемная ситуация, где необходимо было найти решение, чтобы угостить гостей. Игровая ситуация в течении всего занятия подкрепляла интерес и желание детей разобраться в разнообразии посуды. Также внесли дополнительную информацию и не дали скучать дидактическая игра, загадки, дыхательная гимнастика, беседа и ситуативный разговор.
