Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект НОД по теме «Рассматривание кролика» в детском саду «Сказка»

Конспект НОД по теме «Рассматривание кролика» в детском саду «Сказка»

Ахметьянова Физалия Сагетдиновна
Ахметьянова Физалия Сагетдиновна
DOCX
292
1

Этот документ представляет собой детальный конспект НОД, проводимого в средней группе детского сада «Сказка», посвященный теме «Рассматривание кролика». Цель занятия — расширение представлений детей о домашних животных, в частности, о кроликах, которые являются популярными питомцами в домах. Здесь описываются различные образовательные задачи, которые ставятся перед детьми.

В процессе занятия воспитатель использует живого кролика для того, чтобы познакомить детей с его внешними признаками и поведением. Дети учатся выделять характерные особенности кролика, такие как размеры, форма ушей, цвет шерсти и другие. Также обсуждаются отличия между кроликом и дикими зайцами, что помогает детям понять различия между дикими и домашними животными.

Основные моменты занятия включают игровые и интерактивные элементы, что помогает развивать речь и наблюдательность детей. Воспитатель включает музыкальную игру, что делает процесс обучения более увлекательным и запоминающимся. Регулярные вопросы и обсуждения усиливают участие детей и их эмоциональную вовлеченность.

Кроме того, занятие направлено на воспитание бережного отношения к животным, учит детей заботиться о своих питомцах: кормить, поить и ухаживать за ними. Воспитатель подводит к пониманию необходимости заботы о кроликах и рассказывает, как используют шерсть этих животных для получения теплых вещей.

Предпросмотр

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН НУРИМАНОВСКИЙ РАЙОН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «СКАЗКА»




Конспект НОД
по экологическому воспитанию
в средней группе
Тема: «Рассматривание кролика»




Воспитатель: Ахметьянова Ф.С.


- Февраль 2015 -
Основная образовательная область: область познавательного развития.
Интеграция образовательных областей: области художественно-эстетического, речевого, физического развития.
Цель: Расширять представления детей о домашних животных.
Задачи:
Образовательная: Познакомить детей с новым объектом — домашним животным – кроликом, учить выделять характерные особенности внешнего вида кролика, уточнить знания детей о назначении домашних животных и их пользе для человека.
Развивающая: Развивать речевую активность детей. Способствовать развитию наблюдательности, коммуникативные навыки: умение договариваться друг с другом
Воспитывающая: Воспитывать эмоционально-доброжелательное отношение к домашним животным, желание ухаживать за ними.
Материал и оборудование для занятия: Живой объект: кролик в клетке, корм (морковка, капуста, сено, сладости) .
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришел заяц из леса и хочет с вами поиграть и позаниматься. Давайте поздороваемся с ним.
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: Ребята, внимательно посмотрите, на зайчика и скажите, какие части тела можно у него выделить.
Дети: Туловище, голова, лапы, уши и хвост. на мордочке есть глаза, нос, рот и усы. Тело зайчика покрыто мягкой шерсткой.
По мере ответа все детали тела выставляются на доске.
Воспитатель: А сейчас мы с ним поиграем.
Музыкальная игра «Зайка прыгал»
Воспитатель: Но у нас есть еще один гость сегодня. Давайте мы нашего игрушечного зайку посадим на стульчик и посмотрим, кто же к нам еще пришел.
Воспитатель заносит клетку с кроликом.
Воспитатель: Ребята, кто мне подскажет, кто же это сидит в клетке. (Кролик).
Воспитатель: Чем же кролик отличается от зайца. (Заяц живет в лесу, а кролик дома во дворе. Заяц – это дикое животное, а кролик – домашнее.
Воспитатель: Мы сейчас рассмотрим кролика поближе и понаблюдаем, что он будет делать.
- Кролик прыгает, нюхает воздух, шевелит носиком и усами, вытягивает шею, задние лапы у кролика длиннее передних.
1. Какие у него уши? –
2. Какие глаза?
3. А хвост есть?
4. Какой, короткий или длинный?
5. Какая у него шерстка?
Дети отвечают, а воспитатель уточняет.
(ответы детей, выставляться модели кролика: 4 ноги, тело покрыто шерсткой, длинные уши, есть пасть, домик- домашние животные.)
Физкультминутка «Кролик»
Кролик скачет скок да скок
На зеленый, на лужок
Травку щиплет, кушает
И тихонько слушает:
Не идет ли волк.
Воспитатель: А как нужно ухаживать за кроликом?
Ответы детей: (Нужно кормить, поить, чистить клетку и делать прививки.)
Воспитатель: А кто мне скажет, что ест кролик, чем его можно покормить?
Ответы детей: (Морковка, свекла, сено, овес, листики одуванчиков, лопухи)
Воспитатель: Правильно дети, у кролика есть очень крепкие передние зубы, которыми он грызет твердую пищу. (Морковку, свеклу)
Ребята, животных которые, которые грызут твердую пищу, называют грызунами. Попросить повторить нескольких детей, затем повторить хором.
Воспитатель: А вы знаете ребята, что пушистых кроликов расчесывают и получают пух, затем пух прядут и получают нитки, а уже из ниток вяжут варежки и теплые носки. (Показать детям вязаные изделия)
Рефлексия.
1. Ребята, скажите какая шерстка у кролика?
2. Как вы думаете, чем можно кормить кролика?
3. Как называют животных, которые грызут твердую пищу?
4. Что делают из пуха, который вычесывают у кроликов?
5. А как ухаживать за кроликом?
6. Что ест кролик?
В конце занятия воспитатель обращает внимание детей на то, что игрушечный зайчик сидит на месте. Подводит к пониманию того, что настоящий кролик живой и отличается от игрушечного зайчика: он прыгает, дышит, слышит, ест, нюхает, смотрит и т.д.
Ответы детей, воспитатель дополняет.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы сегодня хорошо занимались, отвечали на все вопросы.
Воспитатель: А теперь, ребята, давайте скажем нашей гостье спасибо и до свидания.
Дети прощаются с гостьей!