Открытое интегрированное занятие по лепке «Бабочка махаон»
В нашем открытом интегрированном занятии мы погружаемся в удивительный мир насекомых, изучая краснокнижную бабочку махаон. Это занятие не только обучает детей нетрадиционным методам лепки, но и развивает в них бережное отношение к природе.
Цель занятия — не просто научить детей создаваи свои шедевры из пластилина, а дать им возможность закрепить знания о частях тела бабочки, а также понять её важность в экосистеме. Мы будем работать с мягким и податливым материалом, что позволит детям проявить свою креативность и творческий подход.
Каждый этап занятия тщательно продуман: начиная от знакомства с иллюстрациями бабочек и заканчивая созданием композиции с использованием заранее подготовленной основы. Дети будут активно вовлечены в процесс, что работает на их слуховое и зрительное внимание, а также развивает мелкую моторику.
Мы также педалируем внимание к эмоциональной составляющей занятия — воспитываем аккуратность и умение доводить начатое дело до конца. Участники занятия будут иметь возможность не только создавать, но и учиться взаимодействовать друг с другом, обсуждая свои работы и получая ценную обратную связь.
Кроме того, занятия интегрируют несколько образовательных областей: от коммуникации до музыки и физической культуры. Используя различные формы работы, такие как загадки и пальчиковые гимнастики, мы создаём атмосферу общности и радости от совместного творчества.
Открытое интегрированное занятие по лепке «Бабочка махаон»
(В защиту насекомых из Красной книги ХМАО - Югра)
Цель:Обучение нетрадиционным методам вылепливания.
Задачи:
Обучающие:
- уточнить представление о частях тела бабочки;
- закреплять умение соединять части, плотно прижимая, их друг к другу;
- продолжать знакомить детей со свойствами пластилина (мягкий, податливый, способен принимать любую форму);
- закреплять умение работать со стекой.
Развивающие:
-развивать слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику и координацию движения рук, глазомер.
Воспитательные:
- воспитывать аккуратность в работе с пластилином, желание доводить начатое дело до конца;
- воспитывать бережное отношение к природе, чувство милосердия ко всему живому;
- вызвать положительный эмоциональный отклик на общий результат.
Материалы и оборудование:
пластилин, доски для лепки, стеки, салфетки, композиционная основа, магнитофон, диск с музыкальным сопровождением, картинки с изображением бабочек, игрушки бабочки.
Предварительная работа:
рассматривание иллюстраций с изображением бабочек в Красной книге Югры, местами их обитания, беседа с детьми «Путешествие в мир бабочек», изготовление композиционной основы (путём скатывания шариков из пластилина, выбранного детьми цвета на поверхности картона, желательно равномерно тонким слоем).
Интеграция образовательных областей:
- коммуникация (отгадывание загадок, беседа, ситуативный разговор),
- художественное творчество (лепка),
- физическая культура (игровые упражнения, пальчиковая гимнастика),
- безопасность (беседа),
- музыка.
Технологии:
- здоровьеразвивающие: динамическая пауза;
- социоигровые: приемы, социальнонаправленные на создание ситуации
успеха и комфортности;
- проектирования: беседа, метод взаимодействия, метод наблюдения,
сравнения;
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку.
Над цветочками порхает,
Кто красавицу не знает?
Ее крылья расписные,
Ее танцы заводные.
Только очень беззащитна,
Совершенно безобидна.
Не спеши ее пугать,
Слабых надо защищать. Кто же это?
Дети: Бабочка.
Воспитатель: Ребята, сейчас я вам расскажу одну историю. Жила – была одна бабочка (показывает бабочку). И летала она по полям, по лугам, порхала с цветка на цветок (прикрепляет бабочку на картину). Летала она, летала и вдруг ей стало скучно. Как вы думаете почему?
Дети: потому что у нее не было подруг.
Воспитатель: Да, у нее не было подруг, поэтому ей было скучно. А это все потому что с каждым годом их становится все меньше и меньше. Ведь эту бабочку называют махаон и она занесена в Красную книгу. А кто помнит, что это значит Красная книга? (Ответы детей). Ребята, а можем ли мы помочь бабочкам? Как? (Ответы детей). А как мы можем помочь сегодня этой одной бабочке? (вылепить).
Воспитатель: Ребята, правильно, мы с вами можем вылепить из пластилина только необычным способом, будем скатывать маленькие круглые шарики и прикладывать их плотно друг к другу на основу бабочки. Сейчас я вам раздам заготовки для наших бабочек. Возьмем пластилин желтого цвета, скатаем шарик. Какую форму имеет шарик? (круглую) Приклеиваем желтые шарики на верхние крылышки бабочки.
Пальчиковая гимнастика «Бабочка»
Маленькая гусеница по листу ползёт
Листик как конфеточку целый день грызёт
Наконец накушалась, кокон вдруг свила
В коконе как куколка зиму проспала
А весной той куколке надоело спать
Превратилась в бабочку, чтоб везде летать.
Дети выполняют работу.(воспитатель контролирует, просматривает, оказывает индивидуальную помочь детям).
Физминуткаво время продуктивной деятельности (дети встают из-за столов и выполняют движения по тексту).
Утром бабочка проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
Раз – росой умылась,
Два – изящно покружилась.
Три – нагнулась и присела.
На четыре – полетела.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Садитесь, продолжайте свою работу. (Дети выполняют работу).
Воспитатель: А теперь посмотрите на своих бабочек – подружек. Красивые они получились? А давайте их оживим. Дуем на бабочек.
Воспитатель:Полетели бабочки. Мы с вами пополним нашу выставку растений, занесенных в Красную книгу Югры.
