Конспект занятия «Ежели вы вежливы» в детском саду «Сказка»
Документ представляет собой конспект открытого занятия, проведенного в рамках «Дня открытых дверей» в детском саду «Сказка», находящемся в муниципальном районе Нуримановский район Республики Башкортостан. Занятие ориентировано на старшую группу и посвящено формированию вежливых взаимодействий между дошкольниками.
Цель занятия заключается в создании таких педагогических условий, которые способствуют становлению духовно-нравственных качеств у детей. Важными аспектами программы являются формирование доброжелательных взаимоотношений между детьми, а также развитие навыков общения в различных формах.
На занятии предусмотрены как игровые элементы, так и практические упражнения, которые помогают детям усваивать важные социальные навыки. Педагогический подход включает в себя не только объяснение значимости вежливых слов, но и активное вовлечение детей в процесс обучения через игры, такие как «Передай улыбку» и другие.
Документ также включает в себя вопросы и задачи, на которые дети должны ответить, основываясь на предложенных ситуациях. Это создает дополнительные возможности для анализа и обсуждения, в которых участвуют и родители, и дети, что положительно сказывается на формировании у детей понимания вежливости как важного аспекта их социальной жизни.
Таким образом, данный конспект — это не только описание конкретного занятия, но и методическое пособие, которое может быть полезным для других педагогов, стремящихся развивать вежливость и дружелюбие среди своих воспитанников.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «СКАЗКА» МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА НУРИМАНОВСКИЙ РАЙОН
«День открытых дверей»
Конспект
открытого занятия в старшей группе
Тема:«Ежели вы вежливы»
Составила: воспитатель
Ахметьянова Ф.С.
-2015-
Цель занятия: создание педагогических условий для становления духовно-нравственных качеств дошкольников.
Программное содержание:
- продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми (в частности, путем рассказа о том, чем хорош каждый воспитанник группы); образа Я через обеспечение каждому ребенку ситуации успеха в самореализации и самовыражении;
- создавать условия для овладения разнообразными способами и средствами общения: называть друг друга ласковыми именами, использовать как речевые, так и не речевые приемы привлечения внимания другого человека к себе, своим действиям.
Ход занятия.
Педагог.
- Здравствуйте, уважаемые родители и дети. Очень рада вас видеть!
Какое замечательное слово — здравствуйте. Это слово волшебное. А означает оно вот что. Тот человек, который здоровается, желает здоровья тому, кому предназначено это слово. В ответ, как правило, он слышит пожелания здоровья и для себя. Иногда дети и даже взрослые забывают поздороваться. И чтобы вы не забывали, давайте научим здороваться свои пальчики.
Пальчики правой руки похлопывают поочерёдно пальчики левой руки.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю —
Всех я вас приветствую! (Сложить ладошки вместе.)
(Сикачева Т. )
Педагог: — А знаете ли вы, ребята, что здороваться нужно всегда с улыбкой и хорошим настроением? Посмотрите на меня, как я сейчас поздороваюсь, и скажите, как вам больше понравилось.
«Здравствуйте, ребята», — говорит весело педагог.
«Здравствуйте, ребята», — говорит педагог угрюмо, опустив голову.
Педагог: — Когда я говорила с улыбкой, я желала вам здоровья, подарила вам хорошее настроение. А сейчас, когда у нас хорошее настроение, давайте подарим улыбку друг другу, поиграем в игру «Передай улыбку».
Проводится игра-упражнение «Передай улыбку» под музыку В. Шаинского «Улыбка».
Дети встают в круг.
Педагог. У меня в руках волшебный колокольчик, он поможет нам подарить друг другу улыбку.
Дети произносят слова «Мы посмотрим друг на друга – подари улыбку другу».
Дети поворачивают голову, улыбаясь друг другу, передают колокольчик.
Педагог. Сегодня у нас в гостях и наши родители. Мы поиграем с ними в игру «Хорошие слова». Дети будут представлять своих родителей, а потом родители своих детей, используя прилагательные
(Это моя мама Наташа, она добрая, красивая… и т.д.)
Педагог. Замечательно получилось, и музыка помогла нам говорить от души. Хороших или вежливых слов у нас много и мы их вспомним вместе. Я вам буду читать по две строчки стихотворений, а вы должны закончить их подходящими вежливыми словами.
Загадки
Говорить друзьям не лень,
Улыбаясь…(добрый день)
Друг другу на прощание
Мы скажем…(до свидания)
Когда виноваты, сказать спешите,
Прошу вас, пожалуйста-( извините).
Растает даже ледяная глыба
От слова теплого…( спасибо).
Мальчик вежливый и развитый
Говорит, встречаясь…(здравствуйте).
Когда нас бранят за шалости,
Говорим…(простите , пожалуйста)
Мне захотелось прочитать одно стихотворение, хотите послушать?
Маша знала слов немало,
Но одно из них пропало,
И оно-то, как на грех,
Говорится чаще всех!
Это слово ходит следом
За подарком, за обедом.
Это слово говорят,
Если вас благодарят. (Е. Благинина)
- Как вы думаете, какое слово забыла Маша? Как еще по-другому можно назвать?
- Я уверена, что в нашей группе такой Маши нет, и не появится, потому что мы все знаем, что надо говорить добрые слова
Педагог. Устали? Давайте поиграем. Я знаю одну очень вежливую гусеницу, которая любила слово «пожалуйста»
Подвижная игра «Гусеница».
Дети цепляются друг за друга, и синхронно выполняют инструкции воспитателя, содержащие слово «Пожалуйста» и пропуская инструкции без него.
Мы сейчас все вместе превратимся в гусеницу, встанем друг за дружкой.
Представим, как наша гусеница проснулась – просыпайся пожалуйста. Почисти зубки – нет, почисти, пожалуйста, зубы. (И т.д. по выбору педагога).
Педагог. Давайте отдохнем и послушаем мексиканскую сказку «Вежливый Кролик».
Чтение сказки
ВОПРОСЫ:
Как вежливость помогла Кролику?
Какие вежливые слова говорил Кролик?
Кто у нас в группе вежливый и похож на Кролика?
Педагог. Мы подошли к завершению. Сейчас я буду загадывать весёлые загадки. Если загадки учат добру и вежливости, то в ответ надо хором сказать; «Это я, это я, это все мои друзья». Если загадки с подвохом - надо промолчать.
1. Кто из вас, проснувшись, бодро «С добрым утром! » - скажет твёрдо.
2. Кто из вас, скажите, братцы, забывает умываться?
3. Кто из вас, молчит, как рыба. Вместо доброго «Спасибо».
4. Кто быть вежливым бывает, малышей не обижает.
- Понравилось тебе наше занятие?
Всем спасибо за внимание!
Вежливый Кролик
Жил-был Кролик, очень скромный и вежливый. Однажды, вдоволь наевшись капусты на крестьянском огороде, он собрался было домой, как вдруг заметил лисицу. Она возвращалась в лес. Ей не удалось стащить курицу с крестьянского двора, и она была очень сердита и голодна.
У Кролика дрогнуло сердце. Бежать, но куда? И Кролик опрометью бросился к пещере. Он не знал, что там поджидала его другая грозная опасность – в пещере поселилась Змея.
Кролик, однако, был хорошо воспитан и знал, что без разрешения в чужой дом входить не полагается. Нужно поздороваться, – подумал он, – но с кем? С пещерой, конечно!
И, присев на задние лапки, Кролик вежливо сказал:
– Здравствуйте, добрая пещера! Разрешите мне, пожалуйста, войти.
До чего же обрадовалась Змея, услышав голос Кролика! Она очень любила кроличье мясо.
– Входите, входите! – ответила она, желая обмануть Кролика.
Но Кролик по голосу прекрасно понял, с кем имеет дело.
– Простите, что я побеспокоил вас, – сказал он. – Я совсем забыл, что меня ждет крольчиха! До свидания! – и бросился бежать прочь со всех ног.
Прискакал Кролик в свою нору и подумал о том, что вежливость никогда еще никому не повредила.
Змея же свернулась в клубок и проворчала:
– Лучше бы я ему не отвечала! Ох уж эти мне вежливые кролики! Нужно же было ему просить разрешения войти!
Ты видишь, малыш, как важно быть вежливым! Представляешь, что могло бы случиться с кроликом, если бы… б-р-р!! И подумать-то страшно!
