Проект «Волшебница Зима»

М униципальноеказенное дошкольное
образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 17
с приоритетным осуществления деятельности по художественно-эстетическому
развитию детей городского округа Свердловской области

Волшебница Зима

С овместный детско-взрослый информационно-творческий проект

Составители:Устюгова Зоя Леонидовна

воспитатель 1 квалификационной категории

Красноуфимск

Структура проекта

Паспорт проекта

Вид проекта: групповой.
Тип проекта: информационно-творческий.
Продолжительность: среднесрочный.
Сроки проведения: 1.12.12 – 31.01.13.
Участники: воспитатели, родители, дети подготовительной к школе группе, воспитатель по ИЗО, музыкальный руководитель.
Возраст детей: 6-7 лет.
Форма проведения: сотрудничество.
С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него всё впервые: солнце и дождь, снег и град. Самостоятельно ребёнок не может найти ответ на все интересующие его вопросы – поэтому ему помогают педагоги и родители.Актуальность:Тема проекта достаточно актуальна на современном этапе социальной действительности: как начальное звено, экологическое воспитание детей дошкольного возраста имеет важное значение для всего общества. Своевременно закладываются основы экологической культуры в человеческой личности, одновременно к этому процессу приобщаются родители. В связи с современными экологическими проблемами – прерывное экологическое образование это необходимость. Осознание – беречь планету – закладывается в детстве.
Для этого нами разработан информационно – творческий проект «Волшебница Зима» в процессе реализации которого, дети подготовительной к школе группы расширят представления об окружающем мире, научатся бережному отношению к животным и птицам.

Проектировочный компонент компонент

Цель: расширить у детей правильное представление о зиме: зима – волшебница, зима – художница, зима – труженица.
Задачи проекта:

• Конкретизировать и углубить представления детей о зиме (состояние погоды, характерные осадки, особенности жизни диких животных и птиц в зимний период).

• Уточнить сведения о календарном годе, продолжить знакомство с календарём.

• Расширить представления детей о новогоднем празднике, о Деде Морозе и Снегурочке; познакомить с историей возникновения и традициями празднования Нового года.

• Принять активное участие детей и родителей в подготовке и проведении новогоднего праздника.

• Способствовать воспитанию бережного отношения к природе, желанию заботиться о птицах и животных (делать кормушки, кормить птиц и зверей) .

• Познакомить детей с особенностями природы, живыми существами Антарктиды и Арктики.

• Пополнить развивающую среду по теме проекта.

• Организация выставки рисунков и поделок для родителей.

• Укреплять здоровье детей, приобщать к здоровому образу жизни.

• Способствовать развитию познавательной активности, творческих способностей детей и родителей, их воображения, логического мышления, умению замечать изменения в природе, коммуникативных качеств.

Интеграция образовательных областей: Познание: формирование целостной картины мира; продуктивно (конструктивная) деятельность; социализация; коммуникация; физическая культура; художественное творчество; безопасность; музыкальная деятельность; совместная деятельность детей и родителей.
Подготовительный этап:

• Определение темы проекта, задач, стратегий и механизмов.

• Подбор необходимой литературы по данной теме.

Предполагаемый результат:

• Формирование у детей разносторонних знаний о взаимосвязи живой и неживой природы в зимний период.

• Углубленные знания детей о сезонных изменениях в природе в зимнее время года. Воспитание бережного отношения к природе.

• Развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности детей с педагогом.

• Развитие монологической, диалогической и связной речи детей, обогащение словаря.

• Развитие творческих способностей детей.

• Расширение картотеки игр зимней направленности (дидактические, подвижные, пальчиковые, и употребление их детьми в свободной деятельности.

• Приобщение родителей в творческую работу с детьми, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

Продукт проектировочной деятельности: выставка поделок «Мастерская Деда Мороза»; альбом о зимующих птицах, диких, домашних животных чем они заняты зимой; ёлочная игрушка на городской конкурс, оформление группы; изготовление кормушек, скворечника; альбом рисунков по сказке «Снежинка»; выставка рисунков и поделок о зиме.




Реализация проекта

Д екабрь

Январь

Приложение

Изготовление новогодней игрушки

Приложение

Оформление группы к новому году

Выставка поделок «Мастерская Деда Мороза»

Награждение родителей





Изготовление скворечников, кормушек

Праздники, игры на улице

Безопасность (оформление уголка безопасности, папки передвижки) ,
оформление выставок поделок и рисунков для родителей

Рассказывание детей о птицах и животных подготовленных совместно с родителями, оформление уголка природы

М униципальноеказенное дошкольное
образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 17
с приоритетным осуществления деятельности по художественно-эстетическому
направлению развития воспитанников

Альбом

Тема: о зимующих птицах, диких и домашних животных

Составители:родители и дети подготовительной к школе группе

Красноуфимск 2013
Составители:

Семья Мангелева Миши – сорока.
Семья Шистерова Вадима – снегирь.
Семья Аристова Славы – большая синица.
Семья Полюховой Ксюши – воробей.
Семья Аршина Стёпы – галка.
Семья Верзаковой Тони – серая ворона.
Семья Якимова Алёши – голуби.
Семья Мелкузиной Светы – тетерев.
Семья Сапожниковой Саши – домашние птицы.
Семья Мальцевой Вари – ёж.
Семья Масагутова Никиты – полевая мышь.
Семья Обинцевой Эмилии – заяц.
Семья Дворникова Данила – собака.
Семья Шакирова Артёма – волк.
Семья Зевахина Егора – лиса.

М униципальноеказенное дошкольное
образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 17
с приоритетным осуществления деятельности по художественно-эстетическому
направлению развития воспитанников

Альбом

Тема: сказка «Снежинка»

Составители:Воспитатель Устюгова Зоя Леонидовна 1 квалификационной категории и дети подготовительной к школе группе

Красноуфимск 2013
Снежинка
Утром Толя подошел к окну и ахнул: словно доб­рый волшебник развесил на всех веточках длинные блестящие нити серебристой фольги и прикрепил к нитям крупные игольчатые снежинки.
Как чудесно! Скоро Новый год! Пора наряжать елочку.
Когда проснулась младшая сестренка Зина, дети попросили папу установить в большой комнате елку, а маму — достать с антресолей коробки с елочными игрушками. Папа принес небольшую, но пушистую свежую молоденькую елочку. В комнате было тепло, и снежок на ее веточках стал таять и превращаться в крупные прозрачные капли.
Папа снял ковер и принес с кухни ведерко с во­дой, поставил в него елочку и хорошенько укрепил ее, чтобы зеленая гостья стояла прочно на своей де­ревянной ножке.

• Папа! Зачем ты ковер-то снял? — удивилась Зина.

• Так полагается! — объяснил папа. А Толя важно добавил:

• Чтобы, не дай Бог, пожара не было!

• Верно! — поддержал сына папа.

• Ой! А куда мы.елочку поставим? — спросила Зина. — Может быть, к окну? Пусть разноцветные огоньки в стекле отражаются!

• Нет, — не согласился папа. — У окна батарея горячая, елочка от тепла быстро высохнет и пожел­теет.

• Около двери елку тоже ставить нельзя, — авто­ритетно заявил Толя. — Нам в детском саду объясня­ли, что все выходы должны быть свободны. Мало ли что может случиться.

• Верно! Мы поставим ее посредине комнаты, а стол и стулья немного сдвинем, — сказал папа.

Сказано — сделано, и папа установил елку в са­мом центре комнаты.
Толя и Зина раскрыли большие картонные короб­ки с игрушками. В одной лежала электрическая гир­лянда, в другой — большой пластмассовый Дед Мо­роз, в третьей — нарядная Снегурочка, а в четвер­той — шарики, колокольчики, гномы, снеговики, золотые сердечки и много-много других блестящих красивых игрушек. Зина звонко и весело продекламировала:
Целый год в коробке спали Новогодние игрушки, Очень в темноте скучали Зайки, гномы и Петрушки. Но ничуть не потускнели, Так же ярок их наряд. Мы повесим их на ели — Пусть сверкают, пусть горят!
Это стихотворение Зина знала наизусть. Ведь имен­но его ей предстояло прочитать на новогоднем празд­нике в детском саду.
Толе стихотворение тоже нравилось, и, напевая его себе под нос, он повесил на елочку зайку с мор­ковкой, снеговика, золотой шарик и серебряные ко­локольчики. Зина помогала брату, подавала игруш­ки, поправляла ниточки, за которые они держались на ветке. Она повесила большую стеклянную сосуль­ку и смешного желтого цыпленка. Папа тем време­нем проверил гирлянду и укрепил ее на елочке. На самую верхушку он водрузил сверкающую голубую звезду. Дети оплели елочку бусами, фонариками и флажками.
— Как красиво! — воскликнула мама, заходя в ком­нату.
Папа зажег гирлянду, и среди темно-зеленых гу­стых веток замерцали разноцветные огоньки. Папа, мама и дети взялись за руки и запели новогоднюю песенку:
Мы украсим елочку Голубой звездой, Оплетем мы елочку Нитью золотой.
Как красив на елочке Праздничный наряд! На ее иголочках. Огоньки горят!
Полюбовавшись елкой, дети отправились гулять, а папа и мама занялись своими делами.
Надо вам сказать, что на диване возле окна си­дели Толины и Зинины любимые мягкие игрушки: большой бархатный Медведь, рыжий Кот и Заяц в голубом комбинезоне. Они с интересом смотрели, как дети наряжают елочку, чуть слышно подпевали новогодней песенке и радовались, что скоро на­ступит праздник. Когда все разошлись, Мишка ска­зал басом:

• Красивая елочка! Жаль только, огоньки по­гасли. С огоньками гораздо красивее. А давайте уст­роим маленький фейерверк.

• Фейерверк? — удивился Зайка. — А как его устра­ивать?

• Очень просто! — объяснил Мишка. — Вон в той серебряной коробочке лежат бенгальские огни. Я знаю, как их зажигать, видел однажды, как Толя зажигал.

Мишка ловко слез с дивана, взял коробочку, от­крыл ее и достал оттуда длинную блестящую палоч­ку. Он чиркнул палочкой по дну коробки и вдруг... Палочка в его лапках ожила, засверкала, засияла и рассыпалась на сотни крошечных звездочек-искр.
—Ура! — хором крикнули Зайка и Котик, они засмеялись и захлопали лапками.
Но вдруг одна горячая искра упала на ватную шляпу снеговика, висевшего на елке. Шапочка тут же нача­ла тлеть.
—Ай-ай-ай! — воскликнул Зайка. — Так и до по­жара недалеко! Нужно потушить искорку!
Но как? Этого игрушки не знали. Они очень испу­гались и заплакали. В это время кто-то постучался в окно. Игрушки увидели большую пушистую Снежин­ку, очень похожую на белую бабочку, которая при­летела на свет.
—Пустите меня в дом! — попросила Снежинка. — И я помогу вам погасить искорку.
Рыжий Котик ловко взобрался на окно и открыл форточку. Снежинка тотчас влетела в комнату, за­кружилась вокруг елки и упала прямо на шапочку снеговика. В тепле пушистая Снежинка преврати­лась в большую прозрачную каплю, похожую на слезинку. Этой капли как раз хватило, чтобы поту­шить огненную искру. Недаром ведь говорится: «Огонь туши, пока не разгорелся». Огонек погас, только на шапочке снеговика осталась крошечная черная дырочка.
— Бедная Снежинка! — вздохнул Зайка.
Но тут в комнату вбежали дети, и игрушки, как ни в чем не бывало, притихли на диване.
Вопросы к сказке

1. Расскажите, как папа устанавливал елку?

2. Зачем он поставил елку в ведро с водой?

3. Почему не поставили елку у окна или возле двери?

4. Где папа установил елку? Почему?

5. Для чего папа снял ковер?

6. Кто наряжал елку?

7. Какие игрушки дети повесили на елку?

8. Кто достал и зажег бенгальский огонь?

9. Что случилось после этого?

1. Кто помог игрушкам потушить огненную искру?

2. Как вы думаете, правильно ли поступил Мишка? Только не судите его строго, ведь он игрушечный и не знал правил пожарной безопасности.

3. Как бы поступили вы? Почему?

4. Где можно зажечь бенгальский огонь?