Адаптация детей к детскому саду: Как помочь ребенку войти в новую жизнь

Тема: «Здравствуй, это мы»
Цель: адаптировать детей к условиям детского сада;
Задачи:
- познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребёнка.
- повышать у детей знания об окружающем мире
- вовлекать детей в жизнь группы, формировать чувство общности, значимости каждого ребенка.

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие
с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная
работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК 05.09.2016

Утро

С-К.Р

Утренняя гимнастика
Конструирование «Волшебные кирпичики» - познакомить со свойствами строительного материала (12).

Формирование культурно-гигиенических навыков: учить правильно мыть руки, насухо вытирать их своим полотенцем

Ситуативный разговор о необходимости посещать детский сад
Рассматривание фотографий: «Как мы кушаем!!!»

Обогащение уголка творчества: шаблоны, карандаши
Настольные игры: Большие паззлы

Беседа «Как облегчить адаптацию»

Занятия

Ф.Р

Физкультура: № 3-4 – упражнять детей в ходьбе и беге стайкой в одном направлении; приучать действовать совместно, координировать движения; вызвать радость от игрового движения (П. 24) Ход: 1.Игра «К куклам в гости 2. ОРУ без предметов. 3.Игра «Бегите ко мне. 4.Ходьба

Прогулка

П.Р
Ф.Р

Наблюдение за погодой –продолжать развивать умение устанавливать причинно- следственные связи, знакомить с разнообразием явлений природы..

Развитие движений.
упражнять в беге.

Д/ и «Кто же я?»- указать названное растение.

Трудовая деятельность «Наведем порядок» -приобщить детей к самостоятельным действиям.

Р.п.с.

С-К.Р

Формирование культурно-гигиентических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды.
Учить самостоятельно раздеваться: снимать сандалии, носочки, шортики, при помощи взрослого снимать футболочку и складывать аккуратно свои вещи на стульчике.

Вечер

С-К.Р
П.Р

Озд. гимнастика после сна
Игры с куклами «Новая кукла» - вызвать у детей интерес к игре с куклой. Уточнить их значения о строении тела человека: руки, ноги, голова, уши и т.д. Дать элементарные представления о гостеприимстве. Воспитывать доброжелательность.

Трудовое поручение собрать конструктор в корзины
Д/И «Что у Куклы Ани в домике стоит?»

Ситуативный разговоро необходимости хорошо кушать в садике, о пользе еды

Обогащение уголка творчества: книжки-раскраски, карандаши, восковые мелки.

Занятие

Х-Э.Р.

Чтение художественной литературы «Курочка ряба» - приучать слушать народные сказки. Пополнять словарь новыми словами, учить воспроизводить некоторые действия со словами. Воспитывать интерес к сказкам. (З. с.7) Ход: 1.Показ яиц
2. Беседа. 3. Рассказывание сказки «Курочка ряба»4. Игра

Прогулка

Ф.Р
П.Р

Наблюдение за погодой. Д/И: «Бегите за мячиком»
Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

ВТОРНИК 06.09.2016

Утро

С-К.Р

Утренняя гимнастика
Игра по сенсорике «Нанизывание на стержень больших и маленьких колец» - учить детей обращать внимание на величину предмета.

Рисование карандашом «Рисуем круги»
Работа по формированию культурно-гигиенических навыков: приучать самостоятельно ходить на горшок, запомнив свой

Напоминаниео необходимости мыть руки с мылом.
Чтение потешки: «Водица, водица, умой мое личико!!!»

Обогащение уголка театрализованной деятельности масками и шапочками.
Игровой уголок: конструктор разного вида

Индивидуальное консультирование по запросам.

Оформление родительского уголка.

Занятия

Х-Э.Р

Рисование: Кисточка танцует - знакомство с кисточкой как художественным инструментом. Освоение положения пальцев, удерживающих кисточку. Имитация рисования – движения кисточкой в воздухе (Л.стр.28) Ход: 1. Знакомство красками 2.Показ рисунков. 3. Знакомство кисточками.

Прогулка

П.Р
Ф.Р

Наблюдениеза деревьями
Цель: формировать умение видеть красоту природы
Д/и: «Большой-маленький»
Русская народная игра: «Мячик кверху»

Индивидуальная беседа о том, зачем ходить в детский сад.
Д/И: «Угадай, какое настроение» Цель: развивать умение откликаться на общее эмоциональное состояние

Объяснить детям, что выносной материал нужно собирать в корзину для игрушек сразу после игры, а не разбрасывать на участке.

Выносной материал: вертушки, лопатки, совочки.
Спортивный инвентарь: мячик

Р.п.с.

С-К.Р

Слушание классической музыки П.И. Чайковского. Ходьба по оздоровительным дорожкам. Релаксация.

Вечер

С-К.Р
П.Р

Озд. гимнастика после сна
Музыкально дид. игра «Кукла шагает и бегает» - различать ритм шага и бега.

Формирование культурно-гигиенических навыков: учить правильно мыть руки, насухо вытирать их своим полотенцем
Дидактическая игра: «Один-много»

Похвалить детей за то, что они хорошо запомнили свои индивидуальные вещи в садике: полотенца, горшки, кроватки.

Настольные игры: «Паззлы» ; «Лото».
Обогащения уголка творчества:
восковые мелки.альбомы

Занятие

Физкультура: № 3-4 – упражнять детей в ходьбе и беге стайкой в одном направлении; приучать действовать совместно, координировать движения; вызвать радость от игрового движения (П. 24) Ход: 1.Игра «К куклам в гости 2. ОРУ без предметов. 3.Игра «Бегите ко мне. 4.Ходьба

Прогулка

П.Р
Ф.Р

Наблюдение за погодой. П/И: «Найди игрушку»Д/И: «Большой-маленький»
Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (вертушки) и спортивным инвентарем (мяч, кегли)

СРЕДА 07.09.2016

Утро

С-К.Р

Утренняя гимнастика
Подвижная игра «Поезд» - учить двигаться в определенном направлении, согласовывать действия с другими детьми; вселять чувство уверенности и спои возможности; побуждать к самостоятельным действиям.

Д/И:«Что на картинке назови Цель: обогащение словаря
П/И: «Лови мяч»
Цель: упражнять в ловле мяча

Ситуативный разговор о бережном отношении к игрушкам и книжкам.

Обогащение уголка творчества: восковые мелки, цветные карандаши, альбомы
Обогащение уголка театрализованной деятельности: кукольный театр.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Занятия

Р.Р

Развитие речи: «Где мы будем играть?» - познакомить детей с игровым оборудованием на участке, объяснить его назначение. Обогатить словарь детей названиями предметов и действий. Вовлекать малоактивных детей в общение. (З с.4)
Ход: 1.Беседа 2.Чтение стихотворения. 3. Игра

Прогулка

П.Р
Ф.Р

Наблюдение за движением облаков- учить видеть разнообразные формы облаков..

Подвижная игра "День – Ночь", "Прыг скок", Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг пня.

Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре

Приметы, пословицы, поговорки про облака.
Д/ и «Моё облако»- развитие воображения, образного восприятия природы.

Р.п.с.

С-К.Р

Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать самостоятельно снимать с себя одежду, ставить в свой шкафчик обувь. Разучивание потешки: «Водица, водица, умой мое личико»

Вечер

С-К.Р
П.Р

Озд. гимнастика после сна . Психогимнастика- «Запрещённое движение» - Игра на преодоление двигательного автоматизма.

Формирование культурно-гигиентических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды

Беседа о здоровье во время прихода медицинской сестры.

Обогащение уголка творчества: карандаши, пластилин
Книжный уголок: оформление выставки: «Наши любимые сказки» - книги, принесенные детьми из дома, журналы, открытки.

Занятие

Х-Э Р.

Музыка
«Ах вы, сени» р.н.м. обр. Агафонникова

Прогулка

П.Р
Ф.Р

Наблюдение за небом. П/И: «Лови мяч» Д/И: «Скажи наоборот»
Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (вертушки) и спортивным инвентарем (мячи)

ЧЕТВЕРГ 08.09.2016

Утро

С-К.Р

Утренняя гимнастика.
Татарский язык “Бармаклар”-сөйләм телендә “әз”, “күп” сүзләрен кулланышка кертү

Дид.игра«Какого цвета?».

Разобрать ситуацию «Кукла плачет»- развивать чувство сострадания.

Игровая ситуация «Уложим мишку спать», пение колыбельной песенки- развивать речь.

Беседа с родителями «Организация режим дня в условиях семейного воспитания»

Занятие

П.Р

ФЭМП
Развитие предметных действий (Позина- 10) Ход: 1.Показ мячей. 2. Игра

Прогулка

П.Р
Ф.Р

Наблюдение за бабочкой – формировать у детей бережное отношение к насекомым, воспитывать умение видеть красоту окружающего мира.

Прыжки с продвижением вперёд.

«Идите ко мне» - упражнять детей в беге в прямом направлении без остановки.
«Большие и маленькие камешки» - учить детей различать предметы по величине.

Трудовое поручение «Соберём игрушки  по окончании прогулки» - учить выполнять простейшие поручения.

Р.п.с.

С-К.Р

Свободная деятельность детей в центрах активности.
Чтение стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки» - развивать память, речь

Вечер

С-К.Р
П.Р

Озд. гимнастика после сна.
Пальчиковая игра «Поехали-поехали» - улучшение координации и мелкой моторики.

Продолжать учить одеваться

Напомнить детям, что игрушки после игры следует убирать на свое место, прививать трудолюбие, учить убирать игрушки на свои места.

Игровые ситуации в центре активности « Мишка плачет», «Покормим куклу Машу», «Погуляем с зайкой».\, и др.- учить детей действовать с игрушками.
П/и « Прокати мяч в ворота» -закреплять умение детей катать мяч в заданном направлении.

Занятие

Физкультура: № 3-4 – упражнять детей в ходьбе и беге стайкой в одном направлении; приучать действовать совместно, координировать движения; вызвать радость от игрового движения (П. 24) Ход: 1.Игра «К куклам в гости 2. ОРУ без предметов. 3.Игра «Бегите ко мне. 4.Ходьба

Прогулка

П.Р
Ф.Р

Наблюдение за птицами – обогащать представления детей об окружающем мире.
Подвижная игра «Пузырь» - закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

ПЯТНИЦА 09.09.2016

Утро

С-К.Р

Утренняя гимнастика
Развлечение Мини-праздник «Весёлые мячики» - побуждать детей активно участвовать в развлечении, выполнять простые игровые действия в соответствии с текстом.

Дид игра « Кто как кричит» с Кристиной закрепить ЗКР

Разобрать ситуацию «Уложим куклу спать» - закрепить последовательность раздевания перед сном.

В игровой уголок «Парикмахерская» поместить игровые принадлежности: расческу, ленточку, резиночки, учить детей действовать с предметами по назначению.

Консультация для родителей :
«В мире мудрых мыслей. Как правильно воспитать своего ребенка»

Занятие

Х-Э.Р

Лепка: Тили-тили тесто… (знакомство с пластическими материалами) - Ознакомление с тестом как художественным материалом, экспериментальное узнавание и «открытие» пластичности как основного свойства теста. (Л.стр.18) Ход: 1. Показ иллюстрации бабушки. 2.Беседа 3. Практическая часть.

Прогулка

П.Р
Ф.Р

Наблюдение за собакой – привлекать детей к наблюдениям за домашними животными, формировать представления о домашних животных.

Игровое упражнение «Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади

П.и.«Пузырь» - закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. Д.и. «Узнай по звуку» - развивать слуховое внимание.

Трудовое поручение «Соберём песок в песочницу» - учить выполнять простейшие поручения.

Р.п.с.

С-К.Р

Свободная деятельность детей в центрах активности-учить детей играть по нескольку человек.
Имитация: качаем куклу, пение колыбельной « Баю-баюшки-баю..» - развивать речь детей.

Вечер

С-К.Р
П.Р

Озд. гимнастика Д\и «Музыкальный разговор» - Развитие певческих творческих способностей детей.

Продолжать учить одеваться

Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности-развивать трудовые навыки.

Рассматривание иллюстраций русских народных сказок-прививать интерес к книжкам.
Подвижная игра «Поймай мяч»,
«По ровненькой дорожке»-развивать координацию движений. Чтение сказки «Репка»- прививать интерес к слушанию сказки.

Занятие

Х-Э Р.

Музыка
«Ах вы, сени» р.н.м. обр. Агафонникова

Прогулка

П.Р
Ф.Р

Наблюдение за цветами на клумбе – воспитывать умение видеть красивое вокруг, восхищаться красотой цветов, учить бережно относиться к растениям.
П.и.«Кот и мыши» - учить ходить по кругу, взявшись за руки, разбегаться в разные стороны с окончанием стихотворного текста