Когда и как помочь ребенку: важные аспекты
Каждый родитель рано или поздно задумывается о том, когда и как стоит помогать своему ребенку. Порой мы делаем это слишком активно, одеваем, обуваем, водим его за руку. Но такая опека может лишить ребенка возможности научиться быть самостоятельным, а это крайне важно для его роста. В этом документе мы рассмотрим, как правильно подойти к помощи ребенку, чтобы способствовать его развитию и самостоятельности.
Сначала стоит задуматься о том, действительно ли помощь необходима. Многие родители стремятся ускорить процессы, например, быстрее одеть малыша или направить его игру в нужное русло, но так мы рискуем упустить момент, когда ребенок сам может справиться с задачей. Он имеет право на свои неудачи, ошибки и достижения, и это все играет критически важную роль в его развитии.
Прежде чем вмешиваться, спросите у ребенка, что он хочет сделать и чем именно ему требуется помощь. Это поможет ему осознать свои затруднения и сформулировать их словами. После того, как ребенок определит свою проблему, можно понять, как именно ему помочь: дать подсказку, поддержку или одобрение. Это не только снизит уровень тревожности, но и откроет новые возможности для самостоятельного действия.
Когда ребенок понимает свои затруднения и может озвучить их, он начинает развивать уверенность в своих силах и учится просить о помощи. Такой подход к помощи формирует у него чувство ответственности и компетентности, заложит основы для успешной социализации в будущем. Сделав правильные выводы и внедрив эти методы в повседневную практику, вы сможете заметить, как ваш ребенок постепенно становится более самостоятельным и уверенным в себе.
Когда и как помогать ребенку?
Маленький, беспомощный – как ему не помочь. Одеваем, обуваем, водим рукой, подсказываем слова, говорим и думаем за него…
Возмущаемся: какой несамостоятельный! Тревожимся: научится ли? В результате перестраховываемся и лишаем ребенка возможности реализовывать свои компетенции и приобретать компетентности.
На что ребенок имеет право, то есть что в его компетенции: устанавливать отношения и общаться с разными людьми, высказывать свои суждения, мысли и чувства, начинать и совершать совместные действия, пробовать и ошибаться, делать по-своему, а не по образцу и многое другое.
Как быть…
Прежде чем помогать, следует понаблюдать – а требуется ли помощь?
Подумать, чем вызвано желание помочь: потребностью ребенка или желанием взрослого ускорить события (быстрее одеть), придать игре нужное русло (по сути, переключить), услышать желаемый ответ, увидеть ожидаемое действие (сделать за него).
Помогать следует тогда, когда ребенок просит о помощи.
А теперь – как.
Сначала спросите: что ты хотел сделать, что именно у тебя не получается, как бы ты хотел это сделать, если бы умел сам. Какая помощь тебе нужна, чем я могу помочь тебе, кто может помочь, к кому бы ты обратился за помощью?
Таким образом вы поможете ребенку осознать затруднение и оформить его словами.
После того, как затруднение будет обозначено, можно правильно определить, какая помощь нужна – подсказка, поддержка, одобрение, подтверждение правильности действий, показ и т. п.
Если ребенок будет иметь возможность действовать осознанно и самостоятельно, он будет приобретать собственный уникальный опыт.
Таким образом мы будем способствовать развитию его компетентности и автономности.
