Народная игрушка: обучение и игра
Документ посвящен теме «Народная игрушка», направлен на формирование первичного представления у детей о народном творчестве. Программа программы включает игровые и образовательные мероприятия, которые шинируют понимания культурного наследия, помогают детям освоить навыки взаимодействия, социальные роли и этикет. Игрушки и игры предстают как инструменты, убедительно показывающие, что народное творчество не только сохраняет традиции, но и передает их новым поколениям через удивительные и интересные формы взаимодействия.
Каждый день недели в рамках программы запланированы различные виды активностей: от утренней гимнастики до разнообразных игр, направленных на развитие мелкой моторики, коммуникативных навыков и креативного мышления у детей. Занятия включают в себя и совместную деятельность, в которой активно задействуются как дети, так и взрослые. Фольклорные элементы, такие как потешки, стихи и народные песни, интегрированы в занятия, что создает уютную и творческую атмосферу.
Заключительное мероприятие под названием «Душечка – моя подушечка» станет итоговым аккордом недели и соберет все приобретенные навыки, знания и эмоции. Дети смогут представить свои достижения и продемонстрировать свои творческие работы, впитав в себя дух и характер народного искусства. Ожидается, что каждая активность будет не только полезной, но и увлекательной для всех участников, позволяя им почувствовать связь с культурным наследием.
| | | |||||||||
| | | |||||||||
| | | |||||||||
| Тема недели: «Народная игрушка» | | |||||||||
| День | Режим | Развитие | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с | |||||
| Групповая, | Индивидуальная | Образовательная | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
| Понедельник 11. 04. 2016 понедельник | Утро | С.К.Р. | Утренняя гимнастика: комплекс Д/у «Подари другу мяч» - учить называть свое имя и имена детей в группе. | И/у «Посмотрим книжку» - учить детей переворачивать страницы книг. | НРК “Куянкай” - балаларның сөйләм телен үстерү. | Рассматривание альбома «Домашние животные» - учить различать и называть домашние животные. | «Гимнастика для глаз» (информационный стенд) | | 7 | 8 |
| Занятия | С.К.Р. | ФЭМП | ||||||||
| Прогулка | Наблюдение за кошкой - расширять представление детей о домашнем животном кошке; воспитывать желание заботиться о животных. | Д/у «Поймай мяч» - учить ловить мяч с близкого расстояния. | П/и «Перебежки — догонялки» согласовывать свои действия с действиями товарищей. | Трудовое поручение: наведение порядка на участке после игр. | ||||||
| Р.п.с. | Чтение сказки «Шалкан» - приучать детей слушать короткие сказки. | |||||||||
| ОД | С.К.Р. | Физкультура | ||||||||
| Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. | Д/у «Нанизывание больших и маленьких колец на стержень» - учить собирать пирамидку. | Повторение сказки «Колобок» - попросить детей повторять отдельные слова и фразы, рассматривание иллюстраций к сказке. | Д/у «Покормим и куклу, и мишку» - учить переносить знакомые действия с одним предметом на другой предмет. | ||||||
| Прогулка | Наблюдение за погодой - обогащать представления детей о природных явлениях. Развивать познавательный интерес. П/и «Солнышко и дождик» - учить правильно выполнять игровые действия. | |||||||||
| | ||||||||||
| Вторник 12. 04. 2016 | Утро: | С.К.Р. | Утренняя гимнастика | Дидактическая игра : шнуровки и застежки | Пальчиковые игры: «Мышка», «Обезьянка – развивать у детей мелкую моторику рук. | Игровая ситуация «Расставим мебель в кукольной комнате» - | Изготовление пособий в уголок по изодеятельности. | |||
| | С.К.Р. | Развитие речи «Диди – ладо-ладушки» | ||||||||
| Прогулка | С.К.Р. | Наблюдение за снегирем - закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде; вызывать желание заботиться о птицах. | И/у «По ровненькой дорожке» - учить ходить по невысокому буму. | П/и «Найди нас» - закреплять названия объектов на участке; учиться ориентироваться на местности. | Т.п: Расчистка территории от снега – учить работать сообща, помогать друг другу. | |||||
| Р.п.с. | КГН - Закреплять навык умывания после обеда. Чтение потешки «Водичка-водичка…» | |||||||||
| ОД | С.К.Р. | Музыка | ||||||||
| Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна. | Д/у «Грибочки по местам» - учить располагать грибочки в отверствия на квадрате аналогической окраски. | Театрализация: «Наши эмоции» - упражнять детей в демонстрации эмоций. | Работа в уголке природы – вместе с детьми поливать цветы; рассказать детям, что они живые, тоже хотят пить, что они украшают нашу группу. | ||||||
| Прогулка | Свободные игры детей – обеспечить условия для свободного экспериментирования, учить соблюдать правила безопасности и личной гигиены | |||||||||
| | ||||||||||
| Среда 13. 04. 2016 | Утро: | С.К.Р. | Утренняя гимнастика: комплекс №4 Д/у «Скажи так, как я» - развивать у детей артикуляционный аппарат. П/и «Автомобили» - продолжать учить детей реагировать на сигнал. | Д/у «Угадай, кто это?» - учить понимать сюжет по картинке, отвечать на вопросы «Кто это?» | Конструирование «Машенька катается на лодочке» - учить строить по готовому образцу, самостоятельно подбирая детали (411) | Чтение стихотворения «Паровоз» Т. Волгиной – учить договаривать последние слова знакомых стихов. | Папка - передвижка «Забавные физкультминутки» | |||
| ОД | С.К.Р. | Физкультура | ||||||||
| Прогулка | С.К.Р. | Наблюдение за солнцем -продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная | И/у «Кто дальше бросит снежок?» - учить правилам очередности в игре. | П/и «Беги к флажку» - учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. | Т.п: Очистка дорожек– приучать к чистоте и порядку, закреплять умение трудиться в коллективе. | |||||
| Р.п.с. | КГН - Продолжать учить детей раздеваться, ложиться на свою кроватку. | |||||||||
| ОД | С.К.Р. | Чтение художественной литературы «ГА-ГА-ГА!» Д. Биссет | ||||||||
| Вечер: | Оздоровительная гимнастика: комплекс №2 | Д/у «Нанизывание больших и маленьких колец на стержень» - учить собирать пирамидку, ориентироваться в двух величинах. | Игры с куклами «Научим куклу Катю мыть посуду» - закрепить и уточнить представление детей о посуде и ее назначении; познакомить с процессом мытья посуды; вызвать желание помогать друг другу. | Повторение сказки «Колобок» - попросить детей повторять отдельные слова и фразы, рассматривание иллюстраций к сказке. | ||||||
| Прогулка | | Наблюдение за ветром – продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра. П/и «Живой лабиринт» - развивать чувство равновесия, ловкость , быстроту движений. | ||||||||
| | | | | |||||||
| Четверг 14. 04. 2016 Четверг | Утро: | П.Р. | Утренняя гимнастика. | «Чем пахнет?» - упражнять в умении по запаху определять, чем пахнет (яблоко, лимон, чеснок, кофе), развивать мелкую моторику. | А/г «Скажи так, как я» - развивать у детей артикуляционный аппарат. | Д/у «Магазин игрушек» - учить подбирать предметы одной формы, но разные по величине ( мячи, кубики, пирамидки, разные по величине). | Организация выставки детских работ «Матрешки идут на праздник» | |||
| ОД | С.К.Р. | Рисование «Матрешки идут на праздник» | ||||||||
| Прогулка | С.К.Р. | Наблюдение: ветер- уточнять представления детей о погоде, развивать наблюдательность, рассказать как меняется все вокруг в ветреную погоду. | Д/у «Ступеньки» - учить входить и сходить по детской лесенке чередующим шагом | П/и «Пройди бесшумно» - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; | Т.п: Уборка мусора на участке – приучать соблюдать чистоту и порядок на участке. | |||||
| Р.п.с. | Чтение сказки «Рукавичка» - продолжать учить детей слушать и понимать короткие народные сказки. | |||||||||
| ОД | С.К.Р. | Музыка | ||||||||
| Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна. | И/у «Найди свое место» - учить знать место игрушек, одежды и других вещей. | «Пузырь» - учить детей образовывать круг, сужать и расширять его, приучать согласовывать свои действия с произнесенными словами. | Игровая ситуации «Устроим кукле комнату» - расширять представления детей о предметах мебели, их назначении. | ||||||
| Прогулка | Наблюдение за елочкой – закреплять умение находить и описывать данное дерево; учить выделять дерево из групп других на основе внешних признаков. П/и «Зайцы и волк» - упражнять детей в прыжках. | |||||||||
| | | | | |||||||
| Пятница 15. 04 2016 | Утро: | С.К.Р. | Утренняя гимнастика. | Чтение стихов из цикла «Игрушки» А. Барто – учить договаривать последние слова знакомых стихов. | Развлечение «Весна пришла» - вызывать эмоциональный отклик детей, побуждать их активно участвовать в развлечении. | П\и «Пузырь» - учить детей образовывать круг, сужать и расширять его. | Организация выставки детских работ «Лошадка: цок-цок-цок» | |||
| ОД | С.К.Р. | Лепка «Лошадка: цок-цок-цок» | ||||||||
| | | |||||||||
| Прогулка | Наблюдение «Как одеты прохожие?» - знакомить детей с доступными явлениями природы, развивать умение отвечать на вопросы: «Почему ветки деревьев качаются? Как дует ветер? Как качаются деревья?» | И/у «Попади в обруч» - развивать меткость, ловкость. | П/и «Совушка» - упражнять в быстром беге, лазанье; развивать у детей выдержку. | Т.п: Уборка снега на веранде – учить сгребать снег с помощью лопаток. | ||||||
| Р.п.с. | КГН - формировать у детей навык пользоваться носовым платком. Чтение потешек А. Барто «Мячик», «Козленок». | |||||||||
| ОД | С.К.Р. | Физкультура | ||||||||
| Вечер | Гимнастика после сна. | Д/и «Большие и маленькие» - учить чередовать предметы по величине. | Игра-инсценировка «Стоит домик» - учить использовать предложения из 2-3 слов при общении со взрослыми и детьми.. | «Машина комната» - продолжать учить строить простые конструкции: стол, стульчик, диван, кровать Уборка в групповой комнате – учить детей соблюдать порядок в групповой комнате. | ||||||
| Прогулка | Наблюдение за солнцем – продолжать знакомить с природными явлениями; формировать понятия о признаках весны. П/и «Бегите ко мне» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. | |||||||||
