Музыкальное сопровождение проектных мероприятий в ДОУ
В данном докладе Ерёмина Н.М. рассматривает ключевую роль музыки в образовательном процессе дошкольных учреждений. Музыка – это не просто развлечение, а мощный инструмент для эмоционального и нравственного развития детей. Она воздействует на формирование музыкальной культуры, как детей, так и их родителей.
Доклад подчеркивает, что музыка должна стать неотъемлемой частью повседневной жизни дошкольников, охватывая все сферы их деятельности. Авторы отмечают, что очень важно активизировать и обогащать восприятие музыки детьми, чтобы они могли полностью раскрыть свои творческие способности.
Также в материалах обсуждаются проектные подходы к интеграции музыки в различные режимные моменты, что стимулирует эмоциональную отзывчивость и активное участие детей. Создание музыкального фона для занятий не только способствует лучшему усвоению информации, но и формирует позитивный настрой и интерес к художественной культуре.
Важной частью доклада являются практические рекомендации по организации музыкальной деятельности в ДОУ. А именно, как правильно подобрать репертуар, используя как классическую, так и современную музыку для создания нужной атмосферы в образовательном процессе. Все это позволит значительно улучшить качество музыкального воспитания и повысить уровень музыкальной культуры как у детей, так и у родителей.
М Д О У ООП МДОУ
Д/С « ГНЁЗДЫШКО» Р.П. ПИНЕРОВКА
ДОКЛАД К ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ СОВЕТУ НА ТЕМУ:
«Музыкальное сопровождение проектных мероприятий в ДОУ» 
Докладчик: Ерёмина Н.М.- музыкальный руководитель МДОУ д/с « Гнёздышко»
г. Балашов
30.11.2015 г.
«Введение»
По мнению известного психолога Б.М.Теплова музыку называют зеркалом души человеческой, эмоциональным познанием, моделью человеческих эмоций. Можно сказать, что в дошкольном возрасте ребенок – сама эмоция, и потому значение его встречи с музыкой трудно переоценить. Именно через музыку ребенок приобщается к искусству, от которого, по словам Гете «расходятся пути по всем направлениям».
Воздействуя на нравственное и эстетическое развитие ребенка, музыка является ценностной основой воспитательной системы в условиях дошкольного образовательного учреждения, а музыкальное сопровождение режимных моментов помогает эффективной работе педагогов.
К сожалению, музыкальная деятельность в ДОУ чаще ограничивается занятиями музыки и музыкальными праздниками. Хотелось бы, чтобы музыка не заканчивалась на пороге музыкального зала, а звучала на протяжении всего дня, обогащая эмоциональную сферу, обучающихся новыми впечатлениями.
Вливание проектной деятельности под общим названием: «Музыкальное сопровождение проектных мероприятий в ДОУ» связано с необходимостью формирования музыкальной культуры обучающихся дошкольного возраста и конечно же их родителей. Реализации таких проектов предусматривают целенаправленные совместные усилия всех участников воспитательно-образовательного процесса.
Таким образом, включение фоновой музыки в повседневную жизнь детей позволит привить ребенку элементы музыкальной культуры и повысить качество музыкального воспитания.
«Музыкальное сопровождение проектных мероприятий в ДОУ»
«Музыкальное сопровождение проектных мероприятий в ДОУ» - это большой межведомственный, общественный проект, он объединяет творческие силы и усиливает влияние государства и общества на образовательный процесс подрастающего поколения.
Особая миссия проекта – это возможность открытия новых блистательных талантов. Это будет ответственная кропотливая работа, требующая углубленного изучения предмета. . Нам лишь надо верить в свои силы, и преодолеть все препятствия!
Что может стать фактором наиболее эффективной организации жизнедеятельности детей? Уверены, музыка!
Почему именно музыка? Насыщение жизни ребенка музыкой, расширение и обогащение опыта ее восприятия происходит благодаря непроизвольному накоплению музыкальных впечатлений.
В результате таких наблюдений многие отметили, что на практике педагоги ДОУ часто используют музыку для повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса. Увлеченность идеей проекта, осознание важности его воплощения в жизнь ДОУ стимулируют нас к поиску оригинальных педагогических идей.
Проект предполагает объединение усилий всего педагогического коллектива и направлен на достижение реального результата.
ВчемсостоятзадачимузыкальноговоспитаниявДОУ?
Формирование интереса и любви к музыке
Формирование координации общей и тонкой моторики, рук и ног
Формирование восприятия музыки и согласованности ее с движением
Формирование артикуляционной и мимической подвижности, речевого слуха и речевой моторики
Развитие речевой и певческой интонации
Комплексное формирование музыкальных способностей: развитие слухового внимания и слуховой памяти, чувства ритма, темпа, формы
Развитие музыкального слуха
Нормальное психофизиологическое развитие ребенка
Снятие психологического и мышечного напряжения, формирование положительных эмоций и душевного равновесия
Развитие психических процессов: внимания, воображения, памяти, мышления и др.
Все будущее музыкальное развитие ребенка зависит от того, сколько положительных эмоций и удовольствия он испытает за годы своей жизни.
Функция фоновой музыки | Примерный репертуар |
Релаксирующая (расслабляющая) | К. Дебюсси. «Облака» |
Тонизирующая (повышающаяжизненныйтонус,настроение) | Л. Бетховен. Увертюра "Эгмонт" |
Активизирующая (возбуждающая) | Чайковский "Шестая симфония", 3 часть |
Успокаивающая (умиротворяющая) | Ф. Шопен. Прелюдия ми минор |
Организующая (способствующаяконцентрациивниманияприорганизованнойдеятельности) | И.-С.Бах. «Ария» |
Предполагаемыерезультаты:
Дляпедагогов:
Повышение уровня компетентности педагогов в музыкальной деятельности.
Инновационные изменения в организации воспитательно-образовательного процесса.
Творческое применение фоновой музыки в НОД.
Дляобучающихся:
Повышение качества усвоения знаний во время непосредственно образовательной деятельности.
Появление интереса к музыкальной культуре.
Активизация эмоциональной отзывчивости детей в самостоятельной деятельности.
Проявление творческого самовыражения.
Дляродителей:
Повышение музыкальной культуры.
Мотивация на эмоционально-личностное и эстетическое развитие ребенка в условиях семейного воспитания.
Рост статуса семейного воспитания.
Грамотное использование музыки в образовательной деятельности не только помогает поднять настроение, оптимизировать деятельность всех систем организма, улучшить функционирование высших нервных процессов, но и позволяет повысить эффективность работы ДОУ. «Мысли похожи на дождь»,- сказала одна девочка. Они льются и одиноко капают, светятся и наводят грусть, раздражают и приносят успокоение. В дожде вся палитра эмоций… Так в музыке рождаются тонкие, никому не знакомые образы и переживания, при помощи которых ребенок сможет по-своему воспринять новое.
Я думаю, что:
- музыка станет не редким гостем, а постоянным спутником жизни ребенка в ДОУ, и дома;
- практику педагогов войдут такие инновационные методы и приемы использования музыки, как музыкальные минутки, день музыки, час классической музыки, музыкальные ассоциации и многое другое;
- будет подобрана фонотека классической и современной музыки;
- музыка станет важнейшим компонентом системы музыкального воспитания в нашем дошкольном образовательном учреждении.
