Сценарий НОД на тему «Подснежник»
Сценарий интегрированного занятия в старшей группе на тему «Подснежник» разработан для создания уникальной образовательной атмосферы, где каждый ребенок может проявить свои творческие способности и расширить свои знания о весне, как о времени преображения природы.
В ходе занятия детки познакомятся с важностью бережного отношения к природе и цветам, таким как подснежник, который символизирует приход весны. Мы будем использовать музыкальные произведения великих композиторов, таких как Чайковский и Григ, чтобы вызвать у детей эмоциональный отклик и развить их эстетическое восприятие.
На занятии предусмотрены различные формы работы, включая прослушивание музыки, выполнение аппликаций и даже небольшие театральные постановки. Каждый этап будет насыщен эмоциями, ведь задача педагога - создать уникальную атмосферу, способствующую развитию воображения и творческих качеств у детей.
Кроме того, важным аспектом нашего занятия станет работа с литературой: чтение стихотворений о весне и подснежнике поможет детям обогатить их словарный запас и развить навыки связной речи. Мы будем исследовать не только весну как временной промежуток, но и узнаем, как её радости отражаются в различных видах искусства.
Такое занятие, объединяющее различные образовательные области, станет замечательным началом весеннего праздника для наших маленьких учеников. Мы верим, что даже самые хрупкие цветы могут вдохновить нас на великие свершения, а ведение активного диалога о природе и искусстве привьет детям любовь и уважение к окружающему миру.
Сценарий НОД (интегрированное занятие в старшей группе) на тему «Подснежник» с использованием ЭОР и ИКТ
Интеграция образовательных областей:
Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Задачи:
Развивать эстетическое восприятие, воображение детей, их образные представления.
Вызвать эмоциональный отклик при прослушивании музыкальных произведений.
Показать синтез художественного слова, музыки, пластики, аппликации.
Формировать творческие способности детей. Передавать в движении, пластике характер музыки.
Дать детям сведения о характерных признаках каждого из весенних месяцев.
Обогащать словарный запас детей. Упражнять в связной речи.
Прививать любовь к живой природе - бережно относиться к подснежникам.
Оборудование:
Компьютер, мультимедийный проектор.
Музыкальный материал:
«Подснежник» П. Чайковского, «Утро», Э. Грига, «Вальс цветов», Н. Московский «Весеннее настроение», «Подснежник» А. Кранца и т.д.
Стихотворения В. Степанова, Е. Серовой, В. Викторова и т.д.
Материал для аппликации:
картон синего цвета, листы цветной бумаги, кисти, клей.
Ход НОД.
Негромко звучит музыка «Утро Э. Грига (https://www.youtube.com/watch?v=6n41kxhkZDs)
Дети входят в зал. Постепенно музыка затихает.
Здравствуйте, ребята. Так приятно говорить друг другу слова приветствия. А давайте сейчас мы поздороваемся не только друг с другом, но и с солнцем золотым, с небом голубым, с вольным ветерком, с маленьким дубком, с утром, с днем. Итак, если вы готовы, то начнем.
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Здравствуй, Утро!
Здравствуй, День!
Нам здороваться не лень!
Педагог предлагает послушать отрывок из рассказа.
Растопило снежинку на верхушке сосны. Упала горячая капля на снег. Пробила сугроб и сухую листву. Там, где она упала, показалась зеленая стрелочка. А потом и цветок расцвел. Смотрит на снег и удивляется: «А не рано ли я проснулся? Нет не рано, пора- пора, запели птицы.»
Ребята, о каком времени года говорится в рассказе?
(о весне). Весна- это светлый праздник рождения природы. Человеку лучше дышится весной, погода такая же разная, как наше настроение. Как можно выразить свое настроение? ( мимикой лица, движением). Каждый выражает настроение по - своему. Композитор делает это средствами музыки. Послушайте, как это сделал композитор Н. Московский в пьесе «Весеннее настроение» Я предлагаю вам удобно расположиться, закрыть глаза и представить под музыку что-то хорошее, приятное.
Что вы себе представили под эту музыку? (Музыка спокойная, тихая, поэтому мечтается очень хорошо)
Ребята, а вы знаете, что бывает 3 весны? Весна света, весна воды, весна зелёной травы. Подскажите, как называется первый месяц весны – Март (слайд 1) – его называют предвестником. Второй месяц – Апрель (слайд 2)– водолей, а третий месяц- Май (слайд 3) – травень, цветень (оживает природа, появляется травка, распускаются почки на деревьях). На Руси зазывали специальной песенкой – закличкой – Веснянкой. Вот одна из них.
Весна, приди!
Три угодье принеси
Первое угодье – в лугах половодье
Другое угодье – солнце на подворье
Третье угодье – Зелёное раздолье
Ребята, и мы песенку споём и весну позовём
Исполняют песню «Веснянка» (1куплет) (слайд 4)
Весна: Ау, Ау. Я к вам иду.
Входит весна
Весна:Знаю, ждут меня повсюду
Всем на свете я нужна
Приношу я радость людям,
А зовут меня весна
Поздравляю с праздником весенним всех ребят
Пусть всё сбудется всё, чего они хотят.
Ребёнок: Приветствовать весну все люди очень рады.
Весна одела дуб, сосну в зелёные наряды.
Растаял снег, подсохли лужи, скворцы,
Грачи поют свой хор.
Исполняют песню «Весенний будильник» (слайд 5)
Весна: Как я рада вместе с вами петь и танцевать
Пляской играми стихами праздник отмечать
Стихи о весне (слайд 6)
Весна: А сейчас я вам загадаю загадку о весеннем цветке
Хорошо гулять в лесу! Тихо…
Утро раннее.
Чудо - песенка звенит на лесной проталине,
Чей-то нежный голосок ели-ели слышан-
Кто, расправив лепестки, из-под снега вышел.
Правильно – Это подснежник.
Подснежник-это первый весенний цветок. Он появляется из-под снега. Ребята, давайте покажем, как появляются цветочки.
Психогимнастическое упражнение «Цветок»
(https://www.youtube.com/watch?v=RtvdFBOPuJY)
Описание. Тёплый луч упал на землю и согрел в земле семечко. Из семечка проклюнулся росток, из ростка вырос прекрасный цветок. Нежится цветок на солнце, подставляет теплу и свету каждый свой лепесток. Ветерок легко обдувает и ласкает цветок.
Выразительные движения. Сесть на корточки, голову и руки опустить, сначала медленно поднимается голова, распрямляется корпус, руки поднимаются в стороны – цветок расцвел, легко покачиваются.
Ведущий: Ребята, а теперь послушайте сказку-легенду о подснежнике.
Богиня Флора раздавала цветам костюмы для карнавала и подарила подснежнику белый- пребелый костюм. Но снег тоже захотел принять участие в празднике. Он стал просить у растений, чтобы они поделились с ним своим одеянием. Из всех цветов один подснежник укрыл его. Танцуя, они так понравились друг другу, что стали неразлучны по сей день. Расцветая в окружении снега, подснежник сам похож на снежинку.
Разные народы называют его то снежной каплей (Англичане), то снегосверлителем (Французы), то снежным колокольчиком (Немцы), то задирой (Болгары).
Поэты сочиняли стихи про подснежники. И сейчас мы с вами послушаем стихи, которые прочитают нам ребята.
Стихи (слад 7)
А композиторы писали музыку о подснежнике. Послушайте отрывок из произведения “Подснежник” А. Кранца. Он изобразил подснежник нежным изящным, а также гордым и торжественным цветком.
А сейчас ребята давайте споём с вами песню о подснежнике
Исполняют песню «Вестник весны» (слайд 8)
Нежный цветок подснежник изображали композиторы, художники, поэты, писатели.
Как вы думаете, почему людям так нравится цветок подснежник? Правильно, он необычный. Он хоть и хрупкий, нежный, но смелый и гордый. Его обдувает холодный ветер, но он не боится. А гордо стоит на своей гордой ножке. Подснежник – символ весны и тепла. А сейчас я хочу пригласить вас всех в волшебную мастерскую, где вас ждут: кисточки, ножницы и бумага. Когда вы будите изображать подснежник, будет звучать музыка П.И.Чайковского. https://www.youtube.com/watch?v=9a4DnEWXMHM
Дети выполняют творческую работу – аппликация «Подснежник»
В конце НОД дети дарят свои поделки гостям.
