Прогулка в осенний лес
Эта увлекательная программа, посвященная прогулке в осенний лес, создана для развития познавательных и социальных навыков у детей. Мы отправимся в путешествие, где каждый сможет поучаствовать в играх и 활동иях, направленных на изучение природной среды.
На занятии воспитатель задает вопросы о времени года и предлагает детям вообразить путешествие на поезде к осеннему лесу. В ходе экскурсии дети будут рассматривать живописные деревья, обсуждая их размеры, и учиться правильно классифицировать предметы по признакам, что способствует формированию базовых математических представлений.
Кроме того, в процессе активной деятельности, дети соберут листья и грибы, попробуя выяснить, как их размеры влияют на выбор места для них. Эта практическая работа затрагивает не только познавательные, но и коммуникационные навыки: обсуждение, совместные игры и танцы, которые позволят детям проявить свою креативность и координацию.
После выполнения всех заданий и активных игр воспитатель проведет рефлексию, где дети вспомнят, что нового они узнали и куда ездили. Это даст возможность закрепить полученные знания и опыт, что является важной частью образовательного процесса в рамках программы интеграции различных областей развития.
Тема. Прогулка в осенний лес.
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование элементарных математических представлений), «Коммуникация», «Физическая культура», «Социализация».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Цели деятельности педагога: закреплять умение различать контрастные предметы по размеру, используя при этом слова «большой», «маленький.
Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: проявляет интерес к участию в совместных играх, интересуется предметами ближайшего окружения, участвует в разговорах во время рассматривания предметов, отвечает на вопросы педагога.
Материалы и оборудование: два дерева (большое и маленькое, грибочки (большие и маленькие), листики(большие и маленькие), фигурки- игрушки зверей(большие и маленькие).
Содержание
организованной деятельности детей
Организационный момент.
Воспитатель: Дети, какое время года наступило? Я приглашаю вас на экскурсию в осенний лес. Добраться до леса мы можем на поезде-электричке. (Воспитатель показывает рисунок).
Звучит музыка, дети едут на поезде.
Выполнение заданий по теме.
– Посмотрите какой красивый осенний лес, здесь растут деревья. Посмотрите на вот эти два дерева, что можно о них сказать? Да одно дерево высокое, а другое низкое.
2.1 - Ой, что же это все листочки разлетелись и перепутались. Ребята, давайте большие листочки положим под высокое дерево, а маленькие под низкое. (Дети выполняют задание под музыку).
Проверяем правильность выполнения задания все вместе, комментируя ошибки.
- Потрудились мы на славу, предлагаю отдохнуть и потанцевать танец с листиками.
ТАНЕЦ С ЛИСТИКАМИ.
–А еще в лесу растет много грибов, может кто- то знает название грибов? Я собрала много грибов в корзинку, а собирала вот под этими деревьями. Предлагаю вам узнать кто же самый быстрый, положить большие грибочки под высокое дерево, а маленькие под низкое.
– К нам зайчики пришли за помощью, они спорят кто под каким деревом может спрятаться каждый из них, когда пойдет дождик. Посмотрите на зайчиков, что можно сказать о их размерах. Давайте поможем зайчикам и покажем под какое дерево должны прятаться зайчики.
Рефлексия.
Что же мы с вами прогулялись по лесу. Кто помнит в какой лес мы ходили? (Осенний)
А чем же мы занимались в лесу? Пора нам домой, садимся в свои вагончики и отправляемся в путь.
Под музыку дети едут домой.
