Дружба в детском саду: как воспитать уважение и заботу между детьми
Важная задача любого детского садика – это формирование дружеских отношений между мальчиками и девочками. В процессе воспитания детей необходимо сосредоточить внимание на том, как они взаимодействуют друг с другом, учат ли помогать друг другу и выражать благодарность. Педагоги должны создавать такие условия, в которых дети смогут научиться уважению, доброй воле и взаимопомощи. Эти навыки, развитые с раннего возраста, закладывают фундамент для будущих социальных отношений.
Предложенные мероприятия и социальные игры способствуют развитию чувства общности среди детей, их эмоционального интеллекта и коллективного взаимодействия. Педагоги организуют разнообразные активности, направленные на укрепление дружбы, такие как совместные игры, музыкантские занятия и проекты, в которых дети могут проявить свои творческие способности и желание взаимодействовать друг с другом.
Физические активности, такие как утренняя гимнастика и спортивные занятия, направлены на улучшение здоровья и формирование командного духа. Развлечение «Здоровые дети – в здоровой семье» помогает подчеркнуть важность заботы о здоровье, а также учит детей заботиться о окружающих и быть внимательными к своим друзьям. Важно, чтобы каждый ребенок чувствовал поддержку и тепло в коллективе.
Взаимодействие с родителями и вовлечение их в образовательный процесс также играют важную роль. Родители могут стать активными партнерами в воспитании дружества, а организации совместных мероприятий помогут foster взаимопонимание и сотрудничество. Грамотно организованные родительские собрания и мастер-классы по социальной психологии познакомят родителей с подходами, способствующими гармонизации общения детей в разных ситуациях.
| Тема недели: Я в мире человека. Дружат в нашей группе мальчики и девочки. | ||||||||||
| День | Режим | Развитие | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||||
| Групповая, | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
| Понедельник 19. 09. 2016 понедельник | Утро | С.К.Р. | Утренняя гимнастика №2 | «Наведем порядок в группе» - приучать убирать за собой игрушки. | Рассматривание альбома: «Наша группа» - закрепить знания детей о помещениях группы: раздевалка, групповая комната, умывальная. | И/у «Складывание трехместной матрешки» - учить ориентироваться в трех контрастных величинах. | Оформить памятки для родителей с пословицами и высказываниями известных людей. | | 7 | 8 |
| ОД | С.К.Р. | Физкультура: по плану инструктора по физкультуре Развитие речи: ЗКР: звуки «а , у» - упражнять в отчетливом произношении изолированных звуков а , у; закреплять произношение этого звука в отдельных словах и коротких звукосочетаниях; побуждать произносить эти звуки с разной длительностью и громкостью (Г. с.14, 20) Материал: игрушки лисы, вороны, гуся, курочки, индюка. Ход: 1. Рассказать детям историю про птичий двор. 2. Спеть с детьми колыбельную песню, чтобы успокоить животных. 3. Чтение стих. «Концерт». 4. Игра «Лягушки».5. Итог. | ||||||||
| Прогулка | Наблюдение: «Осенние цветы»-расширять представления детей о растениях, познакомить с растениями, растущими на участке. (назвать цвет листьев, цветков). | И/у «Попади в круг» - развивать умение бросать предметы в определённом направлении двумя руками | П/и «Перебежки-догонялки» - учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. | Труд в природе: Сбор разноцветных листьев – побуждать к выполнению элементарных поручений. | ||||||
| Р.п.с. | «Мы сегодня в сад пойдем». Развивать мелкую моторику рук и пальцев. Продолжать учить детей снимать различные предметы одежды, формировать навыки самообслуживания. | |||||||||
| Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. | И/у «Где звенит?» - развитие слухового восприятия, мышления и памяти у детей. | Беседа: «Одежда осенью» - активизировать в речи детей слова, обозначающие предметы и детали предметов одежды. | Составление рассказов на тему «Детский сад» - обобщить знания детей о детском саде, воспитывать любовь к своему детскому саду. | ||||||
| Прогулка | Игры с песком – свободное экспериментирование с песком, учить соблюдать правила личной гигиены и безопасности. П\и «С кочки на кочку» - прод-ть учить детей подпрыгивать на двух ногах, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях | |||||||||
| | ||||||||||
| Вторник 20. 09. 2016 | Утро: | С.К.Р. | Утренняя гимнастика № 2 | КГН - продолжать учить держать ложку в правой руке. | КГН Продолжать учить детей самостоятельно вытирать руки и лицо своим полотенцем. | С.р.и. «Детский сад» - развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре. И/с «Кукла Катя заболела» -учить детей выполнять игровые действия, подбирать атрибуты для игры | Организация выставки детских работ «Кисточка мама рассказывает» | |||
| | С.К.Р. | Музыка: по плану музыкального руководителя Рисование: «Кисточка - мама рассказывает» - вызвать у детей интерес к освоению нового изобразительного материала (краски). Воспитывать бережное отношение к изобразительным материалам. Учить правильно держать кисть, обмакивать её в краску, лишнюю снимать о край баночки, промывать кисть в воде и осушать. (Т. Н. Доронова – стр.11)Материал: альбомные листы, кисточка – мама, краска – гуашь. | ||||||||
| Прогулка | С.К.Р. | Наблюдение за птицами - расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке | И/У «Найди свой домик» -приучать ориентироваться в пространстве. | Д/и «Угадай по описанию» - учить угадывать по описанию, кого из детей загадал воспитатель | Труд в природе:собрать с детьми сухие веточки – приучать соблюдать чистоту и порядок. В/м : корзинки для шишек, ведёрки для сбора мусора. | |||||
| Р.п.с. | Чтение РНС «Гуси- лебеди» - прививать любовь к слушанию сказки. | |||||||||
| Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна № 2 | «Разноцветные прищепки» - закрепить знание основных цветов | Игровая ситуация “Не поделили игрушку” - учить находить ком-промиссное решение в конфликтной ситуации | Игры в строительном уголке. Построить комнату с мебелью для куклы. | ||||||
| Прогулка | Наблюдение за ветром. Ветер сильный, холодный, качает деревья. П/и «Пройди через ручеек» - Развивать у детей чувства равновесия, ловкость, глазомер. | |||||||||
| | | |||||||||
| Среда 21. 09. 2016 | Утро: | С.К.Р. | Утренняя гимнастика № 2 | Э\и «Угадай, что съел» - узнать предмет при помощи одного из анализаторов, стимулировать развитие воображения. | Д/и «Подбери пару»- развивать слуховое восприятие, способствовать стабилизации эмоционального состояния | Трудовое поручение: «Каждая игрушка имеет свое место - учить детей убирать игрушки на место. |
Провести родительское собрание на тему «Возрастные особенности детей 3-4 лет» Индивидуальные беседы с родителями о соблюдении режима дня. | |||
| ОД | С.К.Р. | Физкультура: по плану инструктора по физкультуре ФЭМП: Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький. (Помор. 12) Материал: большая и маленькая куклы, 2 кроватки разной величины, 3- 4 больших куба, маленькие кубики для каждого ребенка. Ход: Рассматривание большой и маленькой куклы. 2. Сравнение кроваток , разной по величине. 3. Спеть колыбельную. 4. Игровое упражнение «Построим башенки». 5. Рассмотреть постройки. 6. Итог. | ||||||||
| Прогулка | С.К.Р. | Наблюдение рассматривание клумбы – продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру; обращать вн-е на их окраску; вос-ть любовь к природе. | И/у «Попади в круг» - развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками. | П/и «Птичка в гнездышке» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. | Труд в природе: Сгребать сухие листья в опред. место – учить правильно пользоваться граблями. | |||||
| Р.П.С. | «Волшебные слова» - учить правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий и благодарности; способствовать преодолению застенчивости и скованности | |||||||||
| Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна № 2 | Д/и «Что на картинке назови» | Д/и «Было - стало» - формировать у детей умение находить различия в рисунках с небольшим количеством изображённых предметов | «Рисование» крупой – учить детей набирать крупу пальчиками и насыпать на заготовку. Развивать мелкую моторику рук. | ||||||
| Прогулка | | Наблюдение за погодой – учить формулировать результаты наблюдения. И/у «Догони обруч» - учить детей направлять обруч, двигаться за ним в нужном темпе. | ||||||||
| | | | | |||||||
| Четверг 22. 09. 2016 Четверг | Утро: ОД | С.К.Р. С.К.Р. | Утренняя гимнастика № 2 | Закрепить навыки детей делить кусочек пластилина на части. | Ситуативный разговор о том, какую одежду нужно носить, когда холодно | Игры в сенсорном уголке. Предложить вместе конструировать башенки, домики, машинки. | Организация выставки «Строим дом» | |||
| Музыка: по плану музыкального руководителя Аппликация: «Строим дом» - формировать умение составлять из частей целое. Вызывать у детей желание построить дом. Воспитывать внимание, доброту (Т. М. Бондаренко – стр. 202). Ма-териал: игрушка – щенок, детали для аппликации, клей, кисти, клеенки, салфетки. Ход:1.Предложить детям построить дом для щенка .2. Показ образца .3.Выполнение работы. 4. Оформление выставки «Строим дом». | ||||||||||
| Прогулка | С.К.Р. | Наблюдение за автобусом – учить различать транспорт по внешнему виду, называть основные части автомобиля, закреплять навыки поведения в автобусе. | «Перешагни через палку» - упражнять в перешагивании через препятствия. | Д/и «Чудесный мешочек» - способствовать формированию умения обследовать предметы. | Труд. «Соберём веточки в кучу» - воспитывать желание трудиться. | |||||
| Р .П.С. | Чтение рассказа «Что я люблю» из книги В Драгунского «Денискины рассказы» - с помощью художественной литературы вызвать у детей желание поделиться своими впечатлениями, рассказать другим о себе. | |||||||||
| Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна № 2 | Упражнять детей в застёгивании и расстегивании крупных пуговиц. | Д/и «Девочкам - бантик, мальчикам - галстук» - форм. у детей элементарные представления о гендерных различиях. | Игры с напольным строительным материалом – учить детей выполнять элементарные постройки, приучать обыгрывать постройки, используя игрушечные машинки. | ||||||
| Прогулка | Игры с песком – свободное экспериментирование с песком, учить соблюдать правила личной гигиены и безопасности. П\и «С кочки на кочку» - прод-ть учить детей подпрыгивать на двух ногах, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях. | |||||||||
| | | | | |||||||
| Утро: | С.К.Р. | Утренняя гимнастика № 2 | Д/и «Найди нужный цвет» - учить детей применять знания о цветах. | Развлечение | КГН: Д/у «Как мы моем ладошки» - побуждать брать мыло из мыльницы, намыли¬вать руки, класть мыло на место. | «Как провести выходной день с детьми» (наглядная агитация) | ||||
| ОД | С.К.Р. | РиОМ «Игрушки нашей группы» - познакомить с названиями игрушек групповой комнаты, побуждать детей проводить элементарную классификацию игрушек по назначению, цвету, форме. Развивать любознательность. Воспитывать партнерские отношения во время коллективной игры, аккуратность.(с.23) | ||||||||
| | | |||||||||
| Прогулка | Наблюдение за птицами – формировать знания о повадках птиц, воспитывать любовь к природе. П/и «Воробушки и кот» - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях. | Упражнять детей в прыжках на месте. | «Пройди бесшумно» - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; Игры с песком - за-крепление умения детей пользоваться фор-мочками. | Труд. Труд в природе :собрать с детьми сухие веточки – приучать соблюдать чистоту и порядок. В/м : корзинки для шишек, ведёрки для сбора мусора | ||||||
| Р.П.С. | Чтение стихотворения: И.Токмакова «Дождик, дождик, капелька» - побуждать слушать и понимать содержание произведения, произносить звукоподражание «кап-кап-кап» | |||||||||
| Вечер | Гимнастика после сна № 2 | Закрепить умение называть свое имя и имена близких (мама, папа), знакомых детей. | Чтение стих «Если на деревьях листья пожелтели» -обратить внимание детей на верхушки деревьев, дует ветер, раскачивает деревья. | Игровая ситуации «Мы идем в детский сад» - расширять представления детей о предметах мебели, их назначении. Игра «Грибочки по местам». Продуктивная деят-ть «Веселый мяч» (лепка) | ||||||
| Прогулка | Наблюдение: листопад. Чт.стих.В.Мирович «Листопад, листопад». П/и «Поезд» - действовать только по сигналу воспитателя. | |||||||||
| | | | | |||||||
| | ||||||||||
