- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности: Любимая игрушка
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности: Любимая игрушка
Технологическая карта организованной учебной деятельности — это важный инструмент для педагогов, помогающий структурировать уроки и эффективно реализовывать цели образовательного процесса. В данном документе рассмотрена тема «Любимая игрушка», в рамках которой дети смогут проявить своё творчество через аппликацию. Учащиеся знакомятся с основами работы с клеем и кисточкой, что способствует формированию у них самостоятельности и ответственности за результат.
Педагог начинает занятие с мотивации — приглашая детей в мир игрушек, что вызывает у них интерес и желание участвовать. Созданная в процессе игры атмосфера позволяет детям легко и непринужденно освоить новую тему. Ключевыми моментами образовательной деятельности являются не только художественное самовыражение, но и развитие коммуникативных навыков через диалог и совместную работу.
Важным аспектом является и личное общение с каждым ребенком, что позволяет поддерживать индивидуальный подход. Поддержка и коррекция со стороны педагога занимают особое место на занятии, так как именно в этот момент дети получают необходимые знания и навыки. В завершении занятия предполагается выставка готовых работ, что помогает детям гордиться своими достижениями и повышает их уверенность в себе.
Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
Группа: 2 младшая
Білім беру саласы: Образовательная область: Творчество
Бөлімі: Раздел: Аппликация
Тақырыбы:Тема: «Любимая игрушка»
Мақсаты:Цель: Учить изображать игрушки, наклеивая детали и создавая целостный образ. Закреплять навыки работы с клеем и кисточкой. Учить работать самостоятельно, доводить до конца. Развивать творчество, воображение.
Техникалық қамтамасыздандыру. Технологическое обеспечение: игрушка – неваляшка, листы для аппликации, готовые детали неваляшкм на каждого ребёнка.
Қос тілділік компоненті: Билингвальный компонент: куыршак - кукла
кезендері
Этапы
деятельности
Педагогтың басқару іс – әрекеттері
Управленческие действия педагога
Балалардың қызметі
Деятельность детей
Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
Обыгрывает ситуацию с приглашением в магазин игрушек.
Проявляют интерес, принимают приглашение.
Іздену-ұйымдастырушылық
Организационно – поисковый
Предлагает поиграть в игру.
Д/и: «Что ты хочешь купить в магазине игрушек?»
Цель: закрепить знания об игрушках, умение вести диалог.
Предлагает угадать какая любимая игрушка у Незнайки, которую он потерял.
Игровое упражнение: «Угадалочка»
Цель: учить разгадывать загадки, развивать память, воображение.
Предлагает сделать неваляшку для Незнайки.
Пальчиковая разминка: «Апельсин»
Показывает этапы выполнения работы с составлением целой игрушки из деталей, затем приклеиваем.
Оказывает индивидуальную помощь.
Проявляют интерес, заинтригованы
Называют любимые игрушки.
Разгадывают загадки, ищут Незнайкину игрушку.
Соглашаются на предложение.
Выполняют разминку.
Запоминают этапы выполнения, выполняют работу.
Рефлексивті - коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий
Поощряют детей, организует выставку для Незнайки.
Рассматривают неваляшек, довольны результатом работы.
Күтімді нәтиже. Предполагаемый результат:
Қолданады: Воспроизводят: работают с деталями аппликации, составляют целый сюжет.
Түсінеді: Понимают: как выполнять аппликацию, глядя на образец, самостоятельно.
Қабылдайды: Применяют: навык правильной работы с клеем и кисточкой.
