Неделя хлеба: Драматизация и развивающие игры для детей
Неделя хлеба — это уникальная программа, направленная на воспитание у детей любви к литературе и сказочным героям. Программа включает разнообразные мероприятия, среди которых драматизация сказки «Колосок», направленная на формирование позитивного отношения к книгам и развитие творческих способностей. Данное мероприятие не только способствует развитию актерского мастерства, но и объединяет детей в процессе совместной деятельности. Обсуждение важности книг проходит в неформальной обстановке, что создаёт дружелюбную атмосферу.
Программа охватывает все аспекты воспитания, включая взаимодействие с родителями, групповые и индивидуальные занятия. Например, в рамках утренней гимнастики проводятся игры, направленные на развитие мелкой моторики и речь. Дети учатся работать в команде, а также взаимодействовать друг с другом, что способствует социальной адаптации. Каждый день наполнен тематическими занятиями, основанными на сказочных традициях и народных играх, что делает обучение увлекательным и познавательным.
Ключевой акцент сделан на развитие навыков, необходимых для самоорганизации и взаимодействия с окружающей средой. Например, во время прогулки дети наблюдают за природой и обсуждают её состояние. За счёт таких мероприятий формируется чувство ответственности и заботы о природе. Стимулирование у детей интереса к окружающему миру важно для их полноценного развития и формирования правильных ценностей с раннего возраста.
Кроме того, проводятся индивидуальные занятия, где каждый ребенок получает возможность проявить себя и сосредоточиться на своих сильных сторонах. Участие в разных мероприятиях помогает детям научиться принимать решения и быть более самостоятельными. За время недели хлеба они не только знакомятся с литературой, но и развивают навыки общения, находят новых друзей и учатся ценить коллективный труд.
«Неделя хлеба.»
Цель: Воспитывать у детей любовь к сказочным героям; формировать у детей положительное отношение; учить драматизации сказки , бережное отношение к книгам.
Итоговое мероприятие: Драматизация сказки «Колосок» (воспитатель),______________________________________
Дата: 05.08.16 Ответственный: Зиатдинова И. М.
ОО
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие
с родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
ПОНЕДЕЛЬНИК
Утро
С-К.Р
Утренняя гимнастика: к-с №2
Д\у « Разноцветные палочки»- учить устанавливать тождества и различия цвета однородных предметов.
Д\у «Складывание трех местной матрешки».
Тат.д\и:Песием, песием”-баланың сөйләм телен үстерү, татар теленә мәхәббәт тәрбияләү.
Д\и « Чистим мячики»- развивает мелкую моторику пальцев. Хоровод « По ровненьким дорожкам».
«Кого вы считаете главным в воспитании ребенка?» (индивидуальные беседы)
Прогулка
П.Р
Ф.Р
Наблюдение за состоянием погоды – формировать представление о состоянии природы летом, обогащать и активировать словарь, вызвать радостные переживания от общения с природой.
И/у «Найди свой цвет» - учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.
П/и «Найди нас» - закреплять название объектов на участке, ориентировку в пространстве.
Труд в природе: собрать ветки на участке – привлекать к выполнению трудовых поручений.
В. м: песочный набор, ведерки.
Р.п.с.
С-К.Р
Чтение сказки «Как коза избушку построила». КГН - во время раздевания воспитывать аккуратность, опрятность. Активизировать в речи детей вежливые слова и обращения
Вечер
С-К.Р
П.Р
Озд. гимнастика.
Беседа на тему: «Одежда летом»-активизировать в речи детей слова, обозначающие предметы и детали предметов одежды.
И/у «Догони обруч»-учить детей направлять обруч, двигаться за ним в нужном темпе
Псх\г «Запомни свою позу» - развитие моторной памяти.
«Загадочные пуговки» -
развитие умения узнавать и называть цвета.
И/с «Кукла Маша собирается в гости»-совершенствовать умения детей связанные с надеванием различных предметов одежды.
Прогулка
Ф.Р
П.Р
Целевая прогулка «Что вокруг?» - обратить внимание детей на потенциальные источники опасности на участке. П/и «По ровненькой дорожке».
СРЕДА
Утро
С-К.Р
Утренняя гимнастика.
Пальчиковая игра «Тук-тук,я стучу» - развивать у детей мелкую моторику рук.
П/и «Догоните меня» - учить детей бегать в одном направлении.
Д/у «Водичка, водичка…» - продолжать учить самостоятельно умываться и вытирать руки полотенцем.
Сл\и: Загадки и отгадки – развивать речевую активность детей , учить детей соотносить речевую форму описания предметов.
И/с «Кукла Катя заболела» - учить детей выполнять игровые действия, подбирать атрибуты для игры, играть дружно вместе со сверстниками.
Оформление альбома «Игры на свежем воздухе»
Прогулка
П.Р
Ф.Р
Экскурсия в уголок леса – расширять представления детей о лесе, учить детей любоваться красотой родной природы.
Д/у «Пройди по дорожке» - учить перешагивать через препятствия приставным шагом.
П/и «Краски» - учить запоминать цвет краски,
П/и «Волк и козлята» - учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать ловкость.
Труд в природе: Насыпание корма для птиц - воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.
В.м:корм для птиц.
Р.п.с.
С-К.Р
КГН: продолжать приучать детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки.
Вечер
С-К.Р
П.Р
Озд. гимнастика.
Д/и «Было-стало» - формировать у детей умение находить различия в рисунках с небольшим количеством изображённых предметов, называть знакомые предметы и явления.
И/у «Повторение знакомых потешек с рассматриванием иллюстраций к ним» - учить слушать потешки.
Сенс\и “Загадки и отгадки “– развивать речевую активность детей , учить детей соотносить речевую форму описания предметов.
Игровая ситуация
«Мама готовит ужин»-
учить детей выполнять отдельные ролевые действия, формировать у детей навык
ролевого
поведения.
Прогулка
П.Р
Ф.Р
Наблюдение за облаками – формировать понятия об облаках и тучах. Развивать познавательный интерес. П/и «Догони свою пару» - учить правильно выполнять игровые действия.
ЧЕТВЕРГ
Утро
С-К.Р
Утренняя гимнастика.
Д\и « Шарики на шнурочке»- развивать у детей глазомер, мелкую моторику рук.
Полить вместе с детьми комнатные цветы.
И/у «Самолётики» - помочь формировать дыхательный аппарат.
М\и «Достань игрушку» - закрепление умения ориентироваться в пространстве относительно себя, использовать слова-сзади
Д/и «Марш и бег» - учить детей ритмично двигаться под музыку, воспроизводить показанные взрослым движения.
Консультация «Поговорим о правильном питании»
Прогулка
П.Р
Ф.Р
Наблюдение за насекомыми - формировать реалистические представления о природе, воспитывать любовь живой природе.
Д/у «Ступеньки» - учить входить и сходить по детской лесенке чередующим шагом
П/и
«Воробушки и кот»
-бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего.
Труд в природе: Очищать дорожки от мусора -
воспитывать желание помогать взрослым в работе. В.м: ведерки.
Р.п.с.
С-К.Р
Д/у «Дети обедают» - учить детей есть с хлебом.
Вечер
С-К.Р
П.Р
Озд. гимнастика.
Помогаем убираться в группе – учить выполнять отдельные действия, называть их. Стимулировать желание оказывать посильную помощь.
Д/и «Подбери по форме» - учить выбирать предметы заданной формы.
П\и «Бабочки» - развивать умение детей двигаться красиво, подражать движениям бабочек.
«Рисование» крупой – учить детей набирать крупу пальчиками и насыпать на заготовку. Развивать мелкую моторику рук.
Прогулка
П.Р
Ф.Р
Наблюдение за транспортом – расширять знания детей о транспорте. П/и «Цветные автомобили» - учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не наталкиваясь друг на друга, закреплять основные цвета.
ПЯТНИЦА
Утро
С-К.Р
Утренняя гимнастика.
И/у «Водичка, водичка..» - продолжать учить детей умываться, форм. начала осознанного отношения к здоровью, стремление быть аккуратными, опрятными.
Д/у «Оденем куклу на прогулку» - учить детей застегивать пуговицы
Пал\и: Пал\и: «Колокольчики» - развивать мелкую моторику рук и речь, внимание и память, координацию движений у детей.
Рассказывание сказки «Рукавичка» - учить детей слушать и понимать стихотворение.
КГН – учить пользоваться носовым платком.
Наглядная агитация «Как организовать летний отдых»
Прогулка
П.Р
Ф.Р
Рассматривание клумбы – продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру; обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.
И/у «Лови мяч» - формировать у детей умение подбрасывать мяч вверх и ловить его.
П/и «Зайка серый» - учить детей выполнять игровые действия в соответствии с текстом игры.
Труд в природе: Подметание веничками дорожек на участке - учить правильно пользоваться веничками.
Р.п.с.
С-К.Р
Чтение стихотворения Э.Мошковской «Разве можно плакать ночью?»
Вечер
С-К.Р
П.Р
Озд. гимнастика.
Развлечение: Летние спортивные игры – создать атмосферу радости и эмоционального благополучия.
Д/и «Чудесный мешочек» -учить различать величину предмета
Муз. д\и: «Догони нас, Мишка» - учить воспринимать две контрастные по характеру пьесы.
Уборка в групповой комнате – учить детей соблюдать порядок в групповой комнате, положить все на место.
Прогулка
П.Р
Ф.Р
Рассматривание одежды детей – понимать и выполнять задания педагога (выбрать детей одетых в куртки определенного цвета), самостоятельная двигательная деятельность – напомнить правила безопасного поведения на площадке.
