Встреча с зайчиком - математиком
Конспект занятия по математике для детей средней группы «Встреча с зайчиком - математиком» представляет собой увлекательное и полезное мероприятие, направленное на развитие математических навыков у детей. Основная задача занятия — сделать изучение математики увлекательным и интересным, используя элементы игры и творчества.
В рамках занятия воспитатель, Абрамова Светлана Алексеевна, встречает детей с волшебным зайчиком, который нуждается в помощи. Для зайчика дети создают домик из треугольников, что помогает им закрепить навыки работы с геометрическими фигурами и развивает их воображение. Работа с фигурками дает возможность детям проявить свои творческие способности и научиться работать в команде.
Ключевыми целями занятия являются: умение составлять фигуры, сравнивать размеры предметов и соотносить количество с соответствующими цифрами. Каждое из упражнений продумано таким образом, чтобы ребенок мог не только весело провести время, но и ощутить радость от достижения результатов, как в индивидуальных заданиях, так и в командных играх.
Занятие включает активно-пассивные моменты, такие как физминутки, которые помогут детям отдохнуть и вернуться к занятиям с новыми силами. Зайчик побуждает детей проявлять внимательность и ловкость, предлагая им различные игры и задания, которые развивают не только математические, но и физические навыки. Этот подход обеспечивает всестороннее развитие юных воспитанников и делает уроки более разнообразными и захватывающими.
В завершение занятия дети делятся своими впечатлениями, что способствует развитию их критического мышления и способности к самоанализу. Подобный формат занятий не только укрепляет знание детьми основных математических понятий, но и прививает им любовь к учебе и развивает социальные навыки.
Воспитатель: Абрамова Светлана Алексеевна
Конспект
занятия по математике
для детей средней группы на тему:
«Встреча с зайчиком - математиком».
Цели занятий:
Закрепить умение составлять домик из четырех треугольников, сделанных из квадрата.
Закрепить умение сравнивать предметы по длине и отражать в речи результат сравнения.
Закрепить умение соотносить цифру с количеством предметов.
Упражняться с счете в пределах до пяти.
Находить заданные геометрические фигуры.
Закрепить название геометрических фигур.
Материалы.
Для воспитателя
- игрушечный зайчик;
- три квадрата, разрезанных по диагоналям, как показано на рис. 1
рис. 1
- карточки с цифрами 1, 2, 3, 4, 5;
- пять обручей;
- большой лист бумаги, который расчерчен на множество различных геометрических фигур (рис. 5)
- игральный кубик.
Для детей:
- Квадрат, разрезанный по диагоналям, как показано на рис. 1 (по количеству детей).
Ход занятий.
Воспитатель: «Сегодня к нам в гости придет сказочный герой. А вот какой вы сейчас узнаете, отгадав загадку:
Длинное ухо,
Комочек пуха.
Прыгает ловко,
Любит морковку».
(Зайчик)
Дом для зайчика из треугольников.
Воспитатель: «К нам сегодня прибежал зайчик. Он очень замерз и просит вас сделать для него из фигур, которые у вас есть (4 треугольника), маленький домик. Давайте, ребята, поможем зайчику».
Дети работают самостоятельно. Когда дети справились с заданием, к доске вызываю троих, с различными вариантами домиков.
Предлагаю детям сравнить домики по величине. Заяц благодарит детей и говорит, что в одном доме будет жить он, в другом его друзья.
Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:
«Это что за зверь лесной?
Встал, как столбик, под сосной
И стоит среди травы,
Уши больше головы?»
(Заяц)
А сейчас вы все будете зайчиками, друзьями нашего зайца. И мы все вместе поиграем в игру «Зайчики»
Игра «Зайчики»
На полу лежат большие обручи – норки зайчиков. В них карточки, на которых написана одна из цифр ( от 1 до 5) – столько зайчиков может поместиться в норке.
Ребята зайчики прыгают на лужайке, а когда раздается удар в бубен, все зайчики должны спрятаться в норках.
Как только дети разбегутся по норкам, воспитатель проверяет, правильно ли они выполнили задание. Спрашивает, сколько детей в каждом обруче и почему.
Воспитатель: «Зайчики напрыгались, устали, теперь немного отдохнем и приведем себя в порядок».
Физминутка.
Зайка серый умывается,
Видно, в гости собирается. (Дети «умываются»)
Вымыл носик,
Вымыл хвостик,
Вымыл ухо. (Дети трут ладошками носы, «хвостики», уши)
И поскакал:
Скок – поскок!
Скок – поскок! (Дети скачут)
Воспитатель: «А сейчас немного поиграем и посмотрим, кто из зайчиков самый внимательный».
Игра «Будь внимателен»
Воспитатель демонстрирует детям цифры (1, 2, 3, 4, 5) и дает задания:
- похлопайте на один раз больше чем цифра 
;
- присядьте, пожалуйста, меньше на один раз чем цифра 
;
- потянитесь на носочках столько же раз
;
- наклонитесь вперед на 1 раз больше цифра 
;
- подпрыгните, пожалуйста, на 1 раз меньше чем цифра 
.
Воспитатель: «А сейчас посмотрим, как наши зайчики знают геометрические фигуры».
Игра «Назови такой же»
Над большим листом бумаги, разделенным на множество геометрических фигур (см. рис. 5), дети по очереди бросают игральный кубик и называют фигуру, на которую он похож.
Физминутка.
Раз, два, три, четыре, пять
Начал заинька скакать
Прыгать заинька горазд
Он подпрыгнул 10 раз!
Дружным кругом друг за другом
Мы идем за шагом шаг.
Стой на месте!
Ну-ка вместе сядем за столы вот так!
Итог занятия:
Зайчик благодарит детей за активное участие в занятии.
Спрашивает у детей, понравилось ли им занятие? Что было самым интересным? Самым сложным?
