Как правильно выполнять артикуляционную гимнастику для детей
Артикуляционная гимнастика – это важный инструмент в развитие речи у детей. В дошкольном возрасте многие малыши сталкиваются с трудностями в произношении звуков, что часто связано со слабостью мышц губ, щек и языка. Данная гимнастика направлена на укрепление этих мышц, что в свою очередь способствует формированию правильного звукопроизношения. Используя простые и доступные упражнения, можно значительно улучшить речь ребенка.
Проведение артикуляционной гимнастики желательно проводить в игровой форме. Это не только делает занятия более увлекательными, но и способствует лучшему усвоению материала. Дети воспринимают каждое упражнение как игру, а это является ключевым моментом для эффективности занятий. Рекомендовано выполнять гимнастику перед зеркалом, ведь малышам важно видеть, как правильно позиционировать свой язык и губы. Зеркало становится не только помощником, но и отличным мотиватором для успеха.
Важным аспектом является регулярность занятий. Для достижения видимого результата рекомендуется проводить гимнастику ежедневно, начиная с 7-10 минут. Постепенно, добавляя новые упражнения, можно заметить, как ребенок приобретает уверенность в своих действиях, а звукопроизношение становится более четким и ясным. Не забывайте о поощрениях и поддержке – это придаст уверенности вашему ребенку.
Разнообразие упражнений также играет важную роль. Артикуляционные упражнения делятся на статические и динамические, каждая из которых имеет свои особенности и цели. Статические упражнения требуют от ребенка задержать определенную позицию губ, языка или щек, а динамические — активные движения. Комбинируя их, вы сможете создать комплекс, который наиболее эффективно улучшит артикуляцию вашего малыша.
Зачем нужна артикуляционная гимнастика и как её выполнять правильно!
Очень часто ребёнок не может произнести звук из-за слабых мышц губ, щёк и языка. Тогда нужны укрепляющие упражнения. Гимнастика для рук, ног – дело привычное и знакомое. Понятно для чего мы тренируем мышцы, чтобы они стали ловкими, сильными, подвижными. Очень важно для своевременного правильного становления речи в дошкольном возрасте тренировать и язык. Ведь язык-главная мышца органов речи, и для него, как и для всякой мышцы, гимнастика необходима. Он должен быть достаточно хорошо развит, чтобы выполнять тонкие целенаправленные движения, именуемые звукопроизношением. Детям 2-4 лет артикуляционная гимнастика поможет быстро поставить правильное звукопроизношение. Дети 5-6 лет смогут при помощи артикуляционной гимнастики во многом преодолеть уже сложившееся нарушение звукопроизношение. Желательно-артикуляционную гимнастику выполнять перед зеркалом, т.к. ребёнку необходимо видеть, что делает язык. Мы, взрослые, не задумываемся, где находится язык в данный момент (за верхними или за нижними зубами).
У нас, взрослых, артикуляция-автоматизированный навык, а ребёнку необходимо через зрительное восприятие обрести этот автоматизм, постоянно упражняясь. Интересней всего артикуляционную гимнастику проводить в виде сказки или со стихотворением. Каждый нарушенный звук мы как бы раскладываем на составляющие - артикуляционные позиции или упражнения, а потом собираем из них чистый (правильный) звук. Некоторые дети не могут быстро перейти с одного на другой. Для них тоже есть специальные упражнения на переключения. Попробуйте сами перед зеркалом проделать упражнения, задаваемые ребёнку. Не всегда это легко и просто -уважайте труд ребёнка и не забывайте хвалить не только за результат, но и за старание. Все упражнения имеют названия. Помощь родителей заключается только в повторении. Взрослый читает название, а ребёнок показывает упражнение. Добивайтесь правильного выполнения. Не стесняйтесь спрашивать у логопеда, если что-то не понятно. Сначала упражнения артикуляционной гимнастики выполняются перед зеркалом, а когда ребёнок научился делать нужные движения, зеркало убирают.
Как правильно проводить артикуляционную гимнастику дома?
Заниматься следует ежедневно 7 – 10 минут.
Все упражнения проводятся перед зеркалом (лучший вариант – большое зеркало, где ребенок видит себя и взрослого, но можно и маленькое зеркальце).
Все упражнения проводятся в виде игры. Запрещено принуждать ребенка заставлять заниматься. Необходимо заинтересовать: «Давай поиграем с язычком…»
Сначала упражнение проводится медленно, не спеша, 4 – 5 упражнений в день, затем каждый день прибавляем по одному новому упражнению.
Выполняя упражнения для языка, используйте ладонь своей руки и руку ребёнка, имитируя движения языка.
Теперь остановимся на том, какие артикуляционные упражнения бывают. Артикуляционные упражнения делятся на статические и динамические.
Статические упражнения – это упражнения, где ребенок выполняет определенный уклад, позу щек, губ, языка. Это такие упражнения, например:
«Заборчик»,
«Дудочка»,
«Чашечка»,
«Грибочек»,
Статические упражнение должны удерживаться ребенком в течение 7 – 10 секунд, то есть мало показать, главное уметь удержать позу. Например, говорим ребенку: «ты будешь выполнять упражнение, а я буду считать»
Динамические упражнения – это упражнения, где необходимо правильное движения щек, губ, языка. Это такие упражнения, как:
«Окошко»;
«Маляр»;
«Лошадка»;
«Меси тесто»;
«Чистим зубки»;
«Лошадка»;
Эти упражнения тоже проводятся под счет, только при каждом счете ребенку необходимо поменять положение щек, губ или языка. В упражнение «Качели» можно считать, таким образом, ребенок поднимает – опускает язык вверх – вниз, а взрослый считает «кач – кач».
