- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта занятия для первой младшей группы: тема «Дождик»
- →
Технологическая карта занятия для первой младшей группы: тема «Дождик»
В данном документе представлена уникальная технологическая карта οργανизованного учебного занятия для первой младшей группы, посвященная теме «Дождик». Этот материал поможет педагогам эффективно проводить занятия, направленные на развитие творческих навыков у детей. Основной целью урока является формирование умения работать с красками и навыков рисования элементов дождя.
Карта включает в себя необходимые разделы: цель, материалы и оборудование, а также этапы деятельности. Цель занятия заключается в том, чтобы развить у ребят творческое воображение, умение работать в команде, а также расширить словарный запас. В ходе занятия педагог проводит активные игры, которые помогают создать положительную атмосферу для обучения.
Для реализации темы «Дождик» используются разнообразные материалы: демонстрационные картинки, краски, кисточки и т.д. Также предусмотрены различные методики работы, включая исполнительные моменты, где дети учатся правильно взаимодействовать с изучаемым материалом. Педагог проходит путь от знакомства с детьми к более глубокому пониманию темы через игру и творчество.
Запланированные этапы занятия способствуют максимальному вовлечению детей в процесс обучения, что делает его не только информативным, но и увлекательным. Например, во время обсуждения погоды и исследовании звуков дождя, дети активно участвуют в игре и получении новых навыков. Такой подход стимулирует интерес студентов к миру вокруг них.
С помощью данной технологической карты педагоги могут легко адаптировать урок к потребностям своей группы и эффективно развивать не только художественные навыки, но и социальные взаимодействия среди детей. Таким образом, занятия становятся более насыщенными и разнообразными, что способствует успешному обучению подрастающего поколения.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің Технологическая карта организационной
технологиялық картасы учебной деятельности
бiрiншi тобы үшін для первой младшей группы
Білім беру салалары /Образовательные области: Творчество.
Бөлімдері / Разделы: Рисование.
Тақырыбы / Тема: «Дождик».
Мақсаты / Цель: формирование умения работать с красками,проводить линии.
Материалдар мен жабдықтар/ Материалы и оборудование: демонстрационый материал,раздаточный материал, иллюстрации с изображением облаков, краска голубого цвета «гуашь», белая бумага (в верхней части изображены облака),кисточка, вода,тряпка.
Сөздік жұмыс / Словарная работа: дождевые капли.
Билингвальды компонент/Билингвальный компонент: жаңбыр –дождь, тамшы- капля.
Іс-әрекет кезеңдері
Этапы деятельности
Тәрбиешінің әрекеттері
Действия воспитателя
Балалардың әрекеттері
Действия детей
Себептік әрекетті ояту
Мотивационно-побудительный
Педагог начинает занятие с загадки:
«Капает,капает, стучится в мое окно».
(Дождь)
-Какая сегодня погода?Ясная? Облачная? Идет дождь? Небо облачное? Если облачно, то это к дождю.
Обобщает внимание на демонстрационный материал.
-Посмотрите еа рисунок, что это?
-Какого цвета?
-Какие звуки мы слышим,когда идет дождь? Давайте послушаем!
Слушают капли дождя.Педпгог стучит по столу ногтями и изображает звук дождя.
-Ой,как сильно пошел!...
Билингвальный компонент: дождь-жаңбыр, капля- тамшы.
Педагог выразительно произносит и просит повторять за ней:
-Идет дождь. Все вокруг мокро. Мы берем кисточки, рисуем капли.
Дети отгадываю загадку.
Отвечают на вопросы о погоде.
-Облако.
-Синего.
-Капает.
Дети слушают звуки дождевых капель,повторяют за педагогом,стучат пальчиками по столу,изображают дождь.
-Дождь-жанбыр, капля-тамашы.
Повторяют слова педагога.
Ұйымдастырылған ізденіс
Организационно-поисковый
Словарная работа: дождевые капли.
-А теперь на бумаге изобразим капли дождя. Набираем на кисточку краску, делают мазки. Цветы на полянке радуются дождю. -
Обращает внимание на раздаточный материал. -Они хотят пить.
Объясняет приемы рисования.
Проводит индивидуальную работу.
Организует подвижную игру под музыку «Солнышко и дождик».
Повторяют:
Берут кисточки и приступают к рисованию.Изображают капли мазками.
Играют: по сигналу «Солнышко» гуляют по группе,на сигнал «Дождик» присаживаются,укрывая голову руками.
Рефлекстік-түзетуші
Рефлексивно-корригирующий
Педагог поощряет детей.
Цветы на полянке ожили,говорят спасибо детям.
Уточняет,как рисовали дождевые капли.
Расскказывают о своих работах,любуются рисунками друг друга.
Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:
Білу / Знать:обмакивание кисти в краску,рисование мазками.
Бар болу / Иметь:представление что дождь идет из облачка; нужног аккуратно рисовать красками и кисточкой.
Істей алу / Уметь: отвечать на вопросы, навыки рисования кисточкой.
