Планирование воспитательно-образовательной работы на 1-2 сентября 2016 года

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 1.09-2.09.16 г.
Тема: «День знаний»
Цель: Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на про изошедшие изменения; покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник).
Итоговое мероприятие: праздник «Сентябрь. Нас школа ждет!».

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг, 1 сентября 2016 г.

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика №1 «Свободные художники»
Д/и: «Мое настроение»;
Закрепить навыки поддержания порядка в группе

Развитие логического мышления: найти отличия на картинке «Два Клоуна»

Беседа: «Дети Крыма за мир на земле»; рассматривание картины «1 сентября!»

Настольно-печатные игры

Непосредственно-образ.деятельность

Познавательное развитие;

1.ФЦКМ. «День знаний» Цель: закрепить и углубить представления детей о особенностях работы работников детского сада; воспитывать уважение к труду взрослых, желание облегчить ее, проявлять благодарность взрослым за их труд.

Физическое развитие

2.Физкультура: Лущик И.В. зан.№ 1 стр. 88 Цель: повторить ходьбу на носках и на пятках; повторить ходьбу приставным шагом; учить бегать парами, держась за руки; развивать наблюдательность в подвижной игре: «Найди и промолчи»

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение за цветами на клумбе, отметить название осенних цветов.
Собрать бумажки и сухие ветки на площадке.
П/и6 «Иголка и нитка»; «Карусели»

По ФИЗО – прыжки через предмет

Ситуативная беседа: «Как вести себя на участке»
Д/и: «Считай дальше» - игра на внимание

Самостоятельная игра с выносными игрушками в песочнице с машинками.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: стихи о первом сентября

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Комплекс № 1 контрастное обливание ступней ног; пальчиковая гимнастика «Осенние листочки»

Развитие воображения – придумывание загадок

Настольный театр: «Три поросенка»;
Д/и: «Хрюша - натуралист»; «Профессии»
Беседа: Как вести себя в детском саду»

Работа с раскрасками;

Прогулка

Наблюдать за направлением и силою ветра. П/и: «Ручеек»

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 2 сентября 2016 г.

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика. «Свободные художники»
Беседа: «Правила поведения в детском саду»
Дежурство по столовой
П/и: «Мы веселые ребята»

Развитие мелкой моторики рук- работа в тетрадках

Рассматривание шаблонов листьев разных деревьев.
Д/и: «Времена года»

Самостоятельные игры в игровых центрах

Непосредственно-образ.деятельность

Речевое развитие

1.Развитие речи/худ.литература. «1 сентября» Цель: учить составлять сюжетный рассказ по картине, самостоятельно придумывать события.
Под.гр. – активизировать в речи слова относящиеся к празднику; учить сравнивать и обобщать существенные признаки.

Художественно-эстетическое развитие

2.Рисование. Тема: «Декоративное рисование на квадрате» Цель: ст.гр. – упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя и т.д.); развивать эстетические чувства. Цель: под.гр. – закрепить умение оформлять декоративную композицию на квадрате используя линии, точки, листья; учить использовать удачно сочетающие цвета.

Физическое развитие

3.Физкультура (на воздухе) Цель: Упражнять детей в беге по прямой на скорость, в прыжках на дальность; пролезание в обруч без опоры на руки; развивать глазомер в броске мяча в цель.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение за облаками, на что похожи;
Перекопать песок в песочнице.
П/и: «Догони меня»; «Попади в цель»

По ФИЗО – прыжки в даль с разбега

Д/и: «Когда это бывает?» (родная природа)

Самостоятельная деятельность с выносными игрушками

Работа перед сном

Закрепление умения складывать свои вещи аккуратно на стульчик. Чтение стихов о школе.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Комплекс № 1. Хождение по ребристой доске, воздушные ванны.
П/и: «Заколдованный круг»; «Волк и заяц»

Повторение чистоговорок на разные звуки.

.Прослушивание детских песен в аудиозаписи
Беседа: «Что такое День знаний»

Самостоятельная деятельность в спортивном уголке

Прогулка

Определить состояние погоды (пасмурная, ясная, ветреная)