Конспект занятия по математике с элементами природоведения и конструирования в стар. подгот. группах
Архипова Виктория Геннадиевна
Конспект занятия по математике
с элементами природоведения
и конструирования в старшей и подготовительной группе.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: учить детей анализировать объект, находить у нескольких предметов общие и отличительные признаки методом сравнительного анализа; упражнять в классификации фигур по цвету, величине, форме; развивать воображение; воспитывать настойчивость в выполнении заданий.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: повышение уровня развития математических способностей детей.
МАТЕРИАЛ: карта с изображением 5 дорог и окошек, бумажные снежинки, плоские изображения домиков, карточки с изображением предметов для физкультминутки, монгольский танграмм, цветные карандаши, карточки с изображением девочки и коврика.
СЮРПРИЗ: конфеты или фишки.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
- Ребята, сегодня утром к нам в группу залетело несколько снежинок, и я услышала, как кто-то зовёт о помощи. Должно быть это королева Снежинка. Только найти её среди других сказочных снежинок я не могу. Вы мне поможете?
На доске выложены снежинки, дети находят снежинку, у которой каждый лучик напоминает корону.
- А как вы думаете, почему мы называем эти снежинки сказочными? Чем они отличаются от настоящих снежинок? (У настоящих снежинок 6 лучиков, а у бумажных – 8).
- Ребята, а как вы думаете, когда много снега это хорошо или плохо? (Возможные ответы детей: - «Хорошо, ведь можно играть в снежки; кататься на санках; лепить снежную бабу, крепость; любоваться тем, как лежит снег вокруг; если много снега будет хороший урожай». – «Плохо, ведь снег холодный; когда много снега тяжело передвигаться транспорту и пожилым людям; в горах снежная лавина может снести всё на своём пути»).
Королеве снежинке понравились ваши размышления. Она просит нас о помощи. Дело в том, что у неё есть маленькая подружка, которая хочет своей маме сделать подарок – вышить ковёр узором, но так как она маленькая сделать это она не может. Давайте поможем маленькой девочке?
Но прежде чем мы попадём в гости к девочке, посмотрите перед нами 5 дорог по какой идти мы не знаем. Нас ждут тяжёлые испытания. Как вы думаете, мы с ними справимся? (Ответы детей) Конечно, ведь мы с вами смелые и отважные!
Отправляемся в дорогу.
Испытание первое «РАЗМИНКА»:
- Давайте ответим на такие вопросы:
Сколько ног у карася?
Сколько крыльев у поросёнка?
Сколько лап у индюка?
Сколько солнышек на небе?
Сколько огней у светофора?
Сколько крыльев у курицы?
Сколько сторон у круга?
Сколько семечек у подсолнуха?
Сколько ножек у стола?
Молодцы, ребята, вы очень сообразительные и очень внимательные. Давайте отправляться в путь.
Испытание второе «ВОЛШЕБНЫЕ ОЧКИ»:
Представьте себе, что вы надели волшебные очки и теперь замечаете предметы только круглой формы. Назовите их. (Дети называют предметы только круглой формы, которые знают). Есть ли у круга углы?
Теперь наденьте очки квадратной формы.
Что вы видите?
Сколько у квадрата сторон?
Сколько углов?
Что ещё есть у квадрата?
А в треугольных очках.
Что вы видите?
Что есть у треугольника?
Сколько вершин?
Сколько сторон?
Сколько углов?
Теперь наденьте очки прямоугольной формы?
Испытание третье «КАКОЙ ФИГУРЫ НЕ ХВАТАЕТ?»:
Ребята, перед вами два дома, которые строители не достроили. Необходимо достроить дома так, чтобы все окна на этаже были разные. Внимательно рассмотрите первый дом, и скажите:
Какой формы должно быть окно на первом этаже справа? (Квадратное)
На втором этаже? (Круглое)
На третьем этаже? (Треугольное)
Аналогично «строится» и второй домик.
Испытание четвёртое «ФИЗКУЛЬТМИНУТКА».
Воспитатель показывает карточки с изображение предметов – сколько предметов изображено надо, топнуть или хлопнуть, взмахнуть правой рукой или левой и т.д.
Испытание пятое «КОНСТРУИРОВАНИЕ»:
- Всем вам известна сказка «Курочка Ряба». Как мышка бежала хвостиком махнула, яичко покатилось, упало и разбилось…
Так вот, мышка разбила им и второе яичко простое. Давайте его соберём?
Откройте конвертики, лежащие у вас на столах, достаньте осколки яйца.
Вот и прошли мы все испытания, но наше приключение ещё не закончилось. Нам ещё надо помочь маленькой девочке вышить ковёр узором. Давайте ей поможем? (Воспитатель раздаёт листы бумаги с изображением девочки и ковра).
Возьмите простой карандаш в правую руку. Слушайте внимательно:
Нарисуйте внутри квадрата большой круг;
За кругом нарисуйте лепестки, как у ромашки;
В центре круга маленький треугольник;
Над треугольником 4 квадрата;
Под треугольником 3 прямоугольника;
Справа – 3 круга;
Слева – 3 овала.
- МОЛОДЦЫ, ВСЕ СПРАВИЛИСЬ С ЗАДАНИЕМ! ЗА ЭТО МАЛЕНЬКАЯ ДЕВОЧКА ПРИГОТОВИЛА ВАМ СЮРПРИЗ. (Воспитатель раздаёт детям фишки или конфетки).