Конспект занятия «Весёлая азбука» в подготовительной группе
В данном документе представлен детальный конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе, разработанный Штанько Еленой Вячеславовной. Темой занятия является «Весёлая азбука», направленная на развитие и формирование у детей не только фонетических навыков, но и социальных умений, таких как совместная работа в команде.
В рамках занятия предусмотрено многообразие педагогических технологий, включая проблемно-игровую ситуацию и творчество, что делает процесс обучения динамичным и увлекательным. Цель занятия — создание декоративной азбуки для любимого героя детей — Буратино. Итогом работы станет не просто изготовленная азбука, но и развитие у детей самодостаточности, креативного мышления и вовлечения в учебный процесс.
Задачи занятия включают не только закрепление навыков коллективной работы, но и развитие мелкой моторики, эстетического вкуса и конструктивных способностей. Воспитатель придаёт особое значение тому, чтобы каждый ребёнок смог проявить своё творчество и индивидуальность, выбирая материал и способ создания буквы.
Занятие начинается с введения в проблемно-игровую ситуацию, когда Буратино, расстроенный тем, что он продал свою азбуку, обращается за помощью к детям. Этот элемент вызывает эмоциональный отклик у ребят и закладывает основу для дальнейшей активности. Дети предлагают идеи о том, как можно помочь Буратино, что активно вовлекает их в процесс.
Кроме того, в ходе занятия предусмотрены активные игры, которые делают обучение ещё более увлекательным. Например, игра «Разноцветная фасоль» помогает детям не только развивать внимание, но и учит их работать совместно и решать задачи. Такие моменты способствуют формированию у детей понимания ценности командной работы и внимательности к другим.
Конечно, не обойдётся и без творческой части — каждый ребёнок получит возможность создать собственную букву, используя разнообразные материалы, такие как цветная бумага, пластилин, бусины и другие. Это позволит детям проявить своё воображение и индивидуальность, создавая уникальные АЗБУКИ, которые затем могут использоваться в игровых ситуациях для обучения.
В результате занятия дети не только научатся буквам, но и поймут важность знаний, которые они могут получить из книг. Итогом станет не только весёлая азбука, но и положительные эмоции, которыми они поделятся с Буратино на прощание. Это занятие оставляет яркое впечатление как у детей, так и у воспитателя!
Конспект непосредственной образовательной
деятельности в подготовительной группе
Тема: «Весёлая азбука»
Составила конспект Штанько Елена Вячеславовна
Приоритетные области: «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие»
Интеграция: «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
Педагогические технологии:
1. Проблемно – игровая ситуация
2. Технология формирования творческих способностей
3. Технология сотрудничества
4. Здоровьесберегающие технологии
5. Технология игры
Цель: Создание декоративной азбуки для Буратино.
Задачи:
Закрепить навыки коллективной работы, умение работать в соответствии с общим замыслом, для решения общей цели, проявляя творчество и самостоятельность;
Развивать конструктивные и творческие способности, фантазию, мелкую моторику, эстетический вкус;
Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание к героям книги и стремление к оказанию помощи.
Материал к занятию: листы для рисования, простые карандаши, ластики,
акварельные краски, гуашь, восковые мелки, цветные карандаши, баночки с водой, кисти разных размеров, цветная бумага, картон, фактурная бумага, бусины, пуговицы, пластилин, ножницы, клей, книга «Азбука», разрезные буквы.
Ход занятия:
В дверь кто- то стучится, заходит помощник воспитателя и заносит игрушечного Буратино, который чем-то очень расстроен.
Воспитатель: Здравствуй, Буратино, чем это ты так огорчен? Расскажи нам с ребятами, и постараемся тебе помочь. Мы же не оставим Буратино в беде, правда, ребята?
Дети: Конечно, мы поможем Буратино.
Буратино: Спасибо вам, ребята, но вы вряд ли поможете моей беде. Да я сам во всём виноват. Мне пап Карло купил Азбуку, чтобы я мог учиться грамоте в школе, а я, как вы знаете, обменял её на билет на театральное представление. А теперь мне пора возвращаться домой, но что же я скажу моему папе Карло, когда я и в школе-то не был и Азбуку продал? Нет, я никак не могу вернуться и огорчить папу Карло. Видимо, теперь мне придется жить самому, а я ведь ничегошеньки не умею. (Буратино заплакал.)
Воспитатель: Не плачь, дорогой мальчик. Ты действительно плохо поступил, продав Азбуку, но не стоит отчаиваться. Ты попал именно туда, где тебе смогут помочь. Мы с ребятами как раз закончили знакомство с буквами и с удовольствием поможем тебе.
Воспитатель: Ребята, как бы нам помочь Буратино вернуть книгу?
Ответы детей: можно нарисовать буквы, вырезать их из картона или из журналов, можно вылепить, можно на компьютере напечатать, …..
Воспитатель: Я предлагаю сделать буквы, они помогут Буратино научиться читать и стать грамотным. Давайте мы создадим буквы веселыми, чтобы Буратино легче было запомнить их.
Воспитатель: Букв в Азбуке 33 и нас свами тоже как раз 33 человека.
А чтобы мы с вами не поссорились из-за того, кто какую букву будет делать, я предлагаю вам поиграть в игру «Разноцветная фасоль» ( по типу «Волшебного мешочка»)
В ведре не соль, совсем не соль,
А разноцветная фасоль.
На дне буквы для детей,
Вы их достаньте без затей.
Воспитатель: Давайте, чтобы немного развеселить нашего гостя, мы поиграем в игру « Скажи ласково»: нужно на каждую букву Азбуки придумать слово, которое отвечает на вопрос какой? Все эти слова должны относиться к Буратино. Если вы затрудняетесь подобрать слово на данную букву, назовите такое, чтобы нужная буква стояла в середине или в конце слова.)
Катится весёлый мячик, быстро, быстро по рукам
У кого весёлый мячик тот ответит сейчас нам.
Мячик маленький поймай,
Да словечком приласкай.
А - аккуратный, Б - благоразумный, В – веселый, Г – грамотный, Д – дружелюбный и т.д.
Воспитатель: Ну что ж, поиграли, а теперь пора и приниматься за работу.
У вас на столах весь необходимый материал, обдумайте эскиз своей буквы, материал, из которого она будет выполнена, и приступайте к работе.
Воспитатель: Молодцы! У вас очень интересные и веселые буквы получаются. Вы немного устали, и я предлагают выполнить физминутку от Буратино:
Физминутка:
(Дети выполняют соответствующие движения.)
Воспитатель: Буратино, ребята уже заканчивают свою работу. Нравятся тебе их веселые буквы?
Подведение итогов:
Буратино: Ребята, вы такие молодцы! Какие интересные и смешные буквы у вас получились! Спасибо вам, ребята! Теперь я обязательно научусь читать и приду к вам в гости.
Воспитатель: Молодцы, что спасли Буратино. Я знаю, что вы на занятиях музыкой выучили песню «Азбука», давайте порадуем нашего гостя веселой песней.
Песня «Азбука»
Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно читать
Надо научиться.
Припев: Азбука, азбука
Каждому нужна.
Нам поможет книжки
Прочитать она.
Надо буквы нам писать
Аккуратно в строчку,
Надо их запоминать
Без ошибок – точно.
Припев: Азбука, азбука
Каждому нужна.
Нам поможет книжки
Прочитать она.
Книжки могут рассказать
Обо всём на свете
Очень любят их читать
Взрослые и дети.
Припев: Азбука, азбука
Каждому нужна.
Нам поможет книжки
Прочитать она.
Буратино: До свидания, ребята, папа Карло, наверное, уже меня заждался.
