Технологическая карта НОД по лепке: Баранки к чаю
В данном документе представлена технологическая карта непосредственно образовательной деятельности по лепке «Баранки к чаю», предназначенная для детей второй младшей группы. Эта программа направлена на развитие мелкой моторики и координации движений рук, что очень важно для данной возрастной категории. Цель мероприятия — научить детей раскатывать цилиндр из пластилина, что не только развивает моторику, но и формирует основу для дальнейшего художественного творчества.
Тема «Баранки к чаю» включает в себя интеграцию нескольких образовательных областей, таких как коммуникация, познание и безопасность. Важной частью занятия является создание живой атмосферы, где дети под руководством воспитателя не просто учатся, но и играют, что существенно повышает их интерес к занятию. Работая с пластилином, дети учатся замыкать полученные изделия в кольцо и оформлять их с помощью различных материалов, таких как манка или зубочистки, тем самым развивая своё воображение и креативные способности.
Для организации занятия используются различные методы, такие как игровая мотивация, проблемно-поисковые задачи и сюжетные моменты с участием кукол. Это позволяет создать увлекательную атмосферу и удерживать внимание детей в процессе обучения. Весь ход занятия продуман до мелочей: от ввода в деятельность до подведения итогов и обсуждения результатов. Воспитатель внимательно следит за тем, чтобы каждый ребёнок мог проявить себя и достигнуть личных успехов в лепке.
Таким образом, данный материал является не только полезным инструментом для воспитателей, но и настоящим пособием, позволяющим организовать работу с детьми так, чтобы каждый из них смог открыть для себя мир творчества и самовыражения через лепку и игру. Занятие завершается положительными эмоциями, когда дети могут поделиться своими творениями и угостить куклу, что подчеркивает важность социализации и взаимодействия в процессе обучения.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Конспект НОД по образовательной области Лепка:
Возрастная группа вторая младшая
Тема «Баранки к чаю»
Интеграция образовательных областей«коммуникация», «познание», «безопасность».
Цель: Учить раскатывать цилиндр («колбаску») синхронными движениями ладоней, Вызвать интерес к созданию пластилиновой композиции. Учить координировать движение обеих рук. Развивать мелкую моторику
Программные задачи: Вызвать интерес к лепке баранок. Формировать умение раскатывать столбики разной длины и толщены и замыкать в кольцо. Показать варианты оформления лепных изделий (посыпать манкой, протыканные дырочек, зубочисткой) Развивать восприятие формы и величины ,глазомер и мелкую моторику.
Способы организации детей полукругом, сидя за столами.
Оборудование пластилин желтого и коричневого цвета, доски для работы с пластилином, две куклы, салфетки.
Ход НОД:
Этап, его продолжительность
Длительность*
Методы, формы, приемы
Деятельность
1.
Открытый вход в деятельность
1 мин.
Игровая или проблемно-поисковая мотивация, сюрпризный момент ( в зависимости от возраста)
Чтение потешки
Кисонька – мурысенька,
Где ты была?
-На мельнице.
-Кисонька - мурысенька,
Что там делала?
-Муку молола.
-Кисонька –мурысенька,
Что из муки пекла?
-Баранки.
-С кем баранки ела?
-Одна.
-Не ешь одна!
Не ешь одна!
2.
Вводно-организационный
1-2 мин.
Вводная беседа, игровые упражнения, соревновательные моменты
Нас пригласила кукла Катя в гости. Посмотрите, какой стол она нам накрыла. Красивая скатерть, посуда…
3.
Мотивация на деятельность
1-2 мин.
Создание проблемной ситуации, сюрпризный момент, прием «яркое пятно»
( говорит кукла)
Новый чай я заварила
И детишек пригласила
Чай отличный, ароматный
И на вкус такой приятный!!!
-Дети, кукла хотела нас угостить, но забыла про сладости.
-А давайте мы сами настряпаем баранок!
4.
Объяснение нового или расширение имеющихся знаний
6-10 мин.
Активизация самостоятельно мышления: моделирование, фантазирование, поиск решения проблемной ситуации ИЛИ
наглядный показ образца, способа действия, рассказ воспитателя, объяснение с опорой на наглядный материал
Дети садятся за столы, воспитатель напоминает детям, как раскатывать « колбаски» на дощечке, а затем соединять в кольцо. Затем берём верёвочку и вместе с каждым ребёнком нанизываем все баранки.
5.
Динамическая пауза
1 мин.
Игровые приемы
Физкультминутка.
Я пеку, пеку, пеку!
Деткам всем по пирожку,
А для милой мамочки испеку два пряничка!
Кушай, кушай, мамочка!
Сладкие два пряничка,
Я ребяток позову,
Пирожками угощу!
6.
Практическая работа
5-12 мин.
Выполнение практических работ
Групповые, парные способы организации деятельности
Дети раскатывают столбики: длинные и толстые .Я- воспитатель проверяю, как дети поняли задание, удалось ли им подготовить валики, столбики. Дети замыкают столбики в кольца. Дети обмакивают в манку свои изделия, протыкают дырочки пластиковыми вилочками, ставят отпечатки колпачками фломастера. По мере готовности нанизывают изделия на общие связки.
7.
Открытый выход из деятельности
3 мин.
Обсуждение результатов
Мотивация на другой вид деятельности
-Посмотрите, какие баранки у нас получились. Сейчас мы будем пить чай и угощать куклу. Угощяю детей настоящими баранками.
