Образовательный проект «В гостях у симфонического оркестра»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №43 «Белочка»

Образовательный проект
«В гостях у симфонического оркестра»

Подготовила музыкальный руководитель
Казакова Людмила Андреевна

Г. Альметьевск 2016 г.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «художественно-эстетическое развитие», « речевое развитие».
Тип проекта: продуктивный, групповой.
Продолжительность проекта: долгосрочный (сентябрь, май).
Участники проекта: воспитанники старшей группы, музыкальный руководитель, воспитатели, родители, учащиеся музыкальной школы по классу скрипки, духовых и ударных инструментов.
Ресурсы проекта: музыкальный центр, ноутбук, проектор, принтер, диски с записью инструментов симфонического оркестра, фотографии и иллюстрации с изображением музыкальных инструментов, портреты композиторов, карточки с изображением музыкальных инструментов для викторины, видеофильмы с записью игры на инструментах, музыкальные инструменты ( ксилофон, треугольник, металлофон, флейта, бубен, скрипка, маракас).
Актуальность проекта
Восприятие музыки -сложный процесс, требующий от ребенка внимания, памяти, развитого мышления, разнообразных знаний. Поэтому педагогу необходимо искать новые пути приобщения дошкольников к произведениям мировой музыкальной классики, выбирать более эффективные средства музыкального воспитания на основе современных методов и новых технологий. Важно использовать те возможности, которые доступны: просмотр телепередач и фрагментов концертов симфонической музыки в записи, слушание классической музыки в исполнении разных инструментов в свободное время, рассматривание изображений музыкальных инструментов, игра на музыкальных инструментах и т. д. Каждый музыкальный инструмент отличается не только внешним видом, но и классификацией, тембром, способом звукоизвлечения, источником звукообразования и. т. д. Разобраться в большом их разнообразии ребенку-дошкольнику очень сложно, и успеха достичь можно только в результате совместной работы педагогов и родителей. Чтобы сформировать у детей интерес к истории возникновения музыкальных инструментов и их разнообразию, активизировать желание слушать музыку и наслаждаться ею, возникла идея данного проекта, который позволит ввести ребенка в огромный мир музыкальных инструментов симфонического оркестра!
Цель-расширение и углубление знаний детей старшего дошкольного возраста о музыкальных инструментах, входящих в состав симфонического оркестра.
Задачи
Активизировать интерес детей к классической музыке и к музыкальной культуре.
Воспитывать в ребенке слушателя и настоящего ценителя классической музыки.
Обогащать музыкальные впечатления детей и способствовать формированию музыкального вкуса, музыкальной памяти и музыкальности в целом.
Систематизировать и закрепить знания детей о музыкальных инструментах разных групп (духовые, струнные, ударные), об истории происхождения музыкальных инструментов.
Развивать умение слышать и узнавать тембр инструмента, его характерные особенности.
Повышать интерес детей к музыкальной деятельности через организацию поисковой деятельности.
Раскрывать творческий потенциал детей, содействовать проявлению инициативы и самостоятельности дошкольников.
Способствовать совместной работе воспитателей с детьми и их родителями.
Способствовать развитию свободного общения со взрослыми и сверстниками в ходе реализации проекта.
Методы и приемы
Наглядный метод: показ изображений отдельных инструментов и всего симфонического оркестра, презентаций, видеофильмов со звучанием инструментов и с игрой на музыкальных инструментах, мультфильм «Петя и волк», портретов композиторов, посещение концерта камерного оркестра.
Словесный метод: беседа об инструментах, рассказ педагога о происхождении музыкальных инструментов и об их характерных особенностях; рассказ о симфоническом оркестре, полилог, диалог.
Игровой метод: музыкально-дидактические, творческие, музыкальные, сюжетно-ролевые, имитационные, подвижные игры.
Практический метод: эксперимент, исследование, решение проблемных ситуаций.
Формы реализации проекта:

• интегрированные занятия с использованием всех видов музыкальной деятельности;

• слушание музыки в режиме дня «минутки музыки»;

• работа с познавательной литературой;

• поисковая деятельность совместно с родителями;

• продуктивная деятельность (изодеятельность);

• музыкальные викторины;

• просмотр видеофильмов и презентаций;

• посещение концерта городского камерного оркестра;

• выполнение творческих заданий по симфонической сказке С. Прокофьева «Петя и волк»;

• самостоятельное музицирование детей в группе;

• прослушивание на занятии живого звучания скрипки, флейты, ксилофона;

• угадывание кроссворда и викторины в интернете совместно с родителями;

• родительское собрание.

Этапы реализации проекта
1 этап- формирующий, подготовительный этап реализации проекта (сентябрь);
2 этап- технологический, основной этап реализации проекта (октябрь- март);
3 этап- итоговый этап реализации проекта (апрель-май);
4 этап- презентационный этап реализации проекта.

Формирующий этап реализации проекта

Подбор репертуара для детей старшего дошкольного возраста.
Отображение целей и задач проекта.
Изучение теоретической, методической литературы по данному направлению.
Подготовка видео- и аудиозаписей, музыкально- дидактических игр.

Мониторинг (определение степени знаний детей о разновидности музыкальных инструментов)

1. Анкетирование, беседы.

2. Изучение степени потребности и желания сотрудничать по данному направлению.

3. Изучение литературы, подготовка книжек- передвижек.

Технологический этап реализации проекта

Подбор иллюстраций и музыкального репертуара для слушания в группе.

1. Интегрированные занятия о происхождении музыки, группах музыкальных инструментов, симфоническом оркестре.

2. Интегрированное занятие о группе духовых инструментов.

3. Слушание духовых инструментов в режиме дня.

4. Просмотр презентации о симфоническом оркестре.

Консультация по поиску материала ( Иллюстраций, видео, музыки, совместно с детьми, в интернете).

Ноябрь

1. Выставление в музыкальный уголок иллюстраций с изображением деревянных духовых инструментов.

2. Закрепление с детьми знаний о деревянных духовых инструментах.

3. Подготовка к музыкальной викторине.

4. Пополнение творческого портфолио по инструментам симфонического оркестра для музыкального уголка в группе

1. Знакомство с деревянными духовыми инструментами.

2. Музыкальная викторина по деревянным духовым инструментам.

3. Просмотр фильмов с игрой на деревянных духовых инструментах.

1. Работа с познавательной литературой.

2. Поисковая деятельность детей совместно с родителями.

3. Выступление на родительском собрании на тему «Музыка в жизни ребенка».

Декабрь

1. Выставление в музыкальный уголок иллюстраций с изображением медных духовых инструментов.

2. Подготовка к музыкальной викторине.

3. Пополнение творческого портфолио по инструментам симфонического оркестра для музыкального уголка в группе.

1. Знакомство с медными духовыми инструментами.

2. Музыкальная викторина по медным духовым инструментам.

3. Просмотр фильмов с игрой на медных духовых инструментах.

1. Работа с познавательной литературой.

2. Поиск с детьми стихов и загадок о духовых инструментах.

3. Поиск иллюстраций с изображениями духовых инструментов.

4. Поиск аудиозаписей со звучанием духовых инструментов.

Январь

1. Закрепление с детьми знаний о духовых инструментах.

2. Слушание духовых инструментов в режиме дня.

3. Беседа о героях музыкальной сказки С. Прокофьева «Петя и волк»

1. Знакомство с творчеством С. Прокофьева.

2. Слушание героев симфонической сказки «Петя и волк».

3. Просмотр сказки «Петя и волк».

4. Задание на творчество – инсценировка героев сказки.

1. Решение кроссворда с детьми на тему «Духовые инструменты» (http:// LearningApps.org/display?v=pi494aeuj01).

2. Прослушивание музыкальной сказки С. Прокофьева «Петя и волк» дома.

Февраль

1.Выставление в музыкальный уголок иллюстраций с изображениями ударных инструментов.
2.Закрепление с детьми знаний об ударных инструментах.
3.Подготовка с детьми к музыкальной викторине.
4.Прослушивание музыки в режиме дня.

1.Знакомство с группой ударных инструментов.
2.Музыкальная викторина по ударным инструментам.
3.Просмотр фильмов с игрой на ударных инструментах.
4.Игра на ударных инструментах.

1. Викторина в сети интернет для родителей и детей на тему «Ударные инструменты» (http://LeaningApps.org/display?v=ppapcc0gt01).

2. Поисковая деятельность детей совместно с родителями для творческого портфолио.

Март

1.«Музыкальная минутка» - слушание кассеты О. Радыновой «Беседы о музыкальных инструментах» (струнные).
2.Выставление в музыкальный уголок изображений струнных инструментов.
3.Пополнение фонотеки записями со звучанием струнных инструментов.
4.Выставка детских рисунков «Скрипка глазами детей».

1.Знакомство с группой струнно – смычковых инструментов.
2.Музыкальная викторина по прослушиванию струнных инструментов.
3.Прослушивание на занятии живого звучания скрипки.
4.Интегрированное занятие по знакомству со скрипкой и рисованием скрипки.

1.Поиск с детьми стихов и загадок о струнных инструментах.
2.Поиск иллюстраций с изображениями струнных инструментов и истории происхождения инструментов.
3.Поиск аудиозаписей со звучанием струнных инструментов.

Итоговый этап реализации проекта

Выставление в музыкальный уголок группы всего накопленного материала.
Посещение концерта городского камерного оркестра.
Публикация проекта на сайте музыкального руководителя.

1. Закрепление знаний о симфоническом оркестре, обобщение пройденного материала.

2. Посещение концерта городского камерного оркестра.

3. Выставка творческого портфолио на тему «В гостях у симфонического оркестра», выставка лепбуков на тему «Инструменты симфонического оркестра», а также загадок и стихов об инструментах симфонического оркестра, дисков с видеозаписями музыкальных инструментов; выставка аудиозаписей с игрой на инструментах. Выставка рисунков детей «Мой любимый музыкальный инструмент»

1. Распечатка всех накопленных материалов для ДОО.

2. Запись всех накопленных аудио и видеоматериалов для ДОО.

3. Совместное посещение концерта городского концерта камерного оркестра с детьми и педагогами.

4. Показ презентации о работе над проектом на родительском собрании

Продукты деятельности

Знания и умения детей в области игры на музыкальных инструментах, звукоизвлечения и строения музыкальных инструментов, звучания и характерных особенностей музыкальных инструментов и т. д.
Творческое портфолио с изображениями музыкальных инструментов, историей возникновения инструментов, загадками и стихами о музыкальных инструментах.
Лепбуки изготовленные родителями совместно с детьми.
Творческие работы детей с изображением музыкальных инструментов.
СD с записями симфонического оркестра и с записями отдельных музыкальных инструментов.
Видеотека с записями игры на музыкальных инструментах.

Ожидаемые результаты проекта
Дети:

• Проявляют интерес к прослушиванию классической музыки и к музыкальной культуре;

• Знают историю происхождении музыкальных инструментов; знают к какой группе инструментов относится тот или иной инструмент, знают способы звукоизвлечения;

• Различают на слух и дают название музыкальных инструментов, самостоятельно классифицируют их;

• Различают и называют музыкальные инструменты по иллюстрациям, по загадкам, умеют о них рассказывать;

• Могут самостоятельно сделать оркестровку с помощью детских музыкальных инструментов;

• Получают удовольствие от совместной деятельности со взрослым, стремятся к такой деятельности.

Родители:

• Становятся активными и заинтересованными участниками педагогического процесса;

• Повышают общую и музыкальную культуру;

• Проявляют интерес к поиску аудиозаписей и видеозаписей со звучанием музыкальных инструментов симфонического оркестра;

• Слушают произведения классической музыки дома, привлекают к слушанию детей;

• Посещают концерты городских музыкальных коллективов, отчетные концерты музыкальной школы.

Педагоги:
Осуществляют оснащение музыкального уголка( накопительные папки с изображениями музыкальных инструментов, историей возникновения инструментов; загадки и стихи о музыкальных инструмента; СD с записями симфонического оркестра и с записями отдельных музыкальных инструментов; видеотека с записями игры на музыкальных инструментах), а также детскими музыкальными инструментами.
Литература

1. Костина Э. П. учебно-методическое пособие к программе «Камертон» . Часть 2. Дошкольный возраст. Выпуск 2. Игра на детских музыкальных инструментах. Н. Новгород, 2005.

2. Петрова И. А. Музыкальные игры для дошкольников. СПб., 2011.

3. Радынова О. П. Музыкальные инструменты и игрушки (звукозапись): конспекты занятий и развлечений по 6-й теме программы «Музыкальные шедевры» с детьми 6-7 лет. Москва 2000.

4. Щербакова Н, А. сборник музыкальных игр для дошкольников «Музыкальный сундучок». Москва 2012.

5. hppt://p-i-f.livejournal.com

6. hppt://festival.1 september.ru

7. hppt://mg44.det.caduk.ru

8. hppt://nsportal.ru/detskii-sad/muzykalno-ritmicheskoe-zanyatie/proekt-instrumenty-simfonicheskogo-orkestra

9. hppt://learningapps.ort/display?v=pi494aeuj01- кроссворд на тему «Духовые музыкальные инструменты», созданный Э. А. Вологдиной.

10. hppt://learningapps.org/display?v=ppapcc0gt01-викторина на тему «Ударные инструменты», созданная Э. А. Вологдиной.