Интегрированное занятие «В гости к бабушке» для детей первой младшей группы

Интегрированное занятие для детей первой младшей группы «В гости к бабушке»
Цель: Развитие познавательной деятельности.
Задачи:
Коммуникация : закреплять название домашних животных.
Познание : развивать память, мелкую моторику рук, закреплять звукоподражания животных;
Социализация: воспитывать любовь и бережное отношение к животным.
Методы и приемы:
Словесные (беседа, загадки, вопросы к детям) ;
Проблемные (проблемные ситуации, проблемные вопросы) .
Наглядные( картинки с изображением домашних животных).
Игровые (развивающая игра, пальчиковая игра, подвижная игра) ;
Практические (экспериментирование с водой) ;
Материалы и оборудование:  кукла-перчатка бабушка ; картинки-домашние животные ;
белая гуашь, кисточки, баночки с чистой (прозрачной) водой, шапочка с изображением собаки, макет дома, горох, фасоль, 2 тарелочки.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
Ход занятия:
Вхождение в день.
( Воспитатель приветствует детей , говорит о хорошем настроении, о том как приятно видеть всех собравшихся и настраивает детей на занятие ).
В: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости к бабушке Арине.Встали все друг за другом. Отправляемся в путь.
Воспитатель говорит ритмично, в определенном темпе, следующий текст:
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке (дети идут шагом)
Шагают наши ножки раз, два, раз, два.
По камешкам, по камешкам,
По камешкам, по камешкам, (прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь вперед)
В яму - бух. (присаживаются на корточки)
Вылезли из ямы. (дети поднимаются).
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке (дети идут шагом)
В: Вот мы и пришли. А вот и бабушка Арина она нас встречает.
(в-ль одевает на руку куклу-перчатку и действует от её имени.)
В: Здравствуйте мои дорогие! Здравствуйте мои хорошие! Я бабушка Арина. А вас как зовут?
Д: отвечают.
В: Ребята, это мой дом. Но я живу не одна, у меня есть домашние животные. Хотите узнать какие?
Д: да.
В: Все мои животные спрятались. Чтобы их увидеть, нужно отгадать загадки. Как только отгадаете- тут же появится отгадка. Слушайте внимательно!
1.На заре встает,
Громче всех поет,
Кукарекает с утра
«Хватит спать, вставать пора! »
Д: петух.
В: Как петух кричит?
Д: ку-ка-ре-ку.
В: Кого петух так зовет?
Д: курочку.
В: Давайте покормим петушка и курочку. Вы знаете, чем их можно покормить?
Д: зернышками
В: Посмотрите, вот беда, зернышки все перемешались.
Игра «Собери горох» (Дети должны выбрать из пшена горох) .
В: Ребята, петушка и курочку покормили, а про цыплят вы забыли? Как курочка зовет своих цыплят?
Д: ко-ко-ко.
В: Ребятки, но у меня живёт не только петух и курочка с цыплятами, но и другие животные. Слушаем следующую загадку.
2.Бородою кто трясет?
У кого витые рожки
И как ягодки глаза?
Может злиться и бодаться
Дети, это же…
Д: коза.
В: Как коза голос подает?
Д: ме-е-е.
В: Умнички! Слушаем еще одну загадку.
3.Голодная мычит, сытая жует
Всем деткам молоко дает!
Д: корова.
В: Скажите как мычит корова? Что любит жевать корова?
Д: отвечают
4. Быстрее ветра я скачу,
«Цок- цок» копытами стучу,
И громко «иго-го» кричу.
Садись на спинку прокачу!
Д: лошадка.
В: Покажите язычками как скачет лошадка.
В: Какие вы, молодцы!
5.Кто там хрюкает в сарае?
Это я сейчас узнаю!
Спереди пятачок, сзади крючок,
Посередине спинка, а на ней щетинка.
Д: поросёнок
В:Как поросёнок подает голос?
Д: отвечают.
В: Молодцы, ребятки! Пойдемте дальше в дом. Но так просто мы в него не попадем. Слушайте еще одну загадку.
6.В будке живет, кости грызет.
Лает и кусается, как называется?
Д: собака.
В: У меня живет пес, пес по имени Барбос. Очень любит он поспать, но мы хотим с ним поиграть?
Подвижная игра «Лохматый пес»
.Бабушка заходит в дом за ней следом ребята.
7. Этот зверь живет лишь дома,

с этим зверем все знакомы.
У него четыре лапки-эти лапки цап- царапки.
Пара чутких ушей, он гроза всех мышей!
Кто это ребятки?
Д: кот.
В: Ой, да где же он проказник! Куда же подевался? Давайте котика позовем.
Д: кис- кис-кис.
В: Да вот он, а зовут его Барсик. Потрогайте котика. Какой он?
Д: мягкий, пушистый.
Пальчиковая игра «Как у нашего кота… »
В: Скажите, что любит кушать котик?
Д: молоко.
В: Что то кот наш загрустил, давайте угостим его молоком. Подходите к столу.
Эксперимент с водой «Молоко для котика»
В: Умнички! Все загадки отгадали! Животных моих вернули домой и покормили. И я вас тоже хочу угостить. (угощает конфетами, печеньем)
В: А теперь, ребята, нам пора прощаться с бабушкой Ариной , в детский сад возвращаться .
До свидания, мои хорошие. Приходите ещё в гости.
В: Ребята вам понравилось в гостях у бабушки Арины?
А что понравилось больше всего делать ? Кто из животных вам понравился?
Чем запомнилась вам бабушка Арина.
Воспитатель подводит итог занятия.