Волшебный мир воды: познавательно-исследовательская деятельность в «Колокольчике»

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Костромского муниципального района Костромской области «Детский сад «Колокольчик» деревни Коряково»

Конспект непрерывной непосредственно образовательной деятельности
«Познание»: познавательно – исследовательская деятельность.
«Волшебный мир воды»
1-2 младшая группа

Воспитатели: Турилова О.Г.
Сапожкова Т.В.

Цель: Развивать познавательный интерес ребенка в процессе экспериментирования со льдом, снегом и водой.
Задачи:
Образовательные:

• Познакомить детей со свойствами льда (твёрдый, холодный, скользкий, тает в тепле, превращается в воду)

• Закрепить и расширить знания о свойства снега (белый, холодный, тает в тепле, становится липким, из него можно лепить, превращается в воду).

• Учить проводить опыты, соблюдать технику безопасности при проведении опытов.

• Закрепить знания детей о том, в каком виде существует вода в окружающей среде.

• Обогащать тактильный опыт детей.

Развивающие:

• Развивать любознательность, внимание, мыслительную активность, умение делать несложные выводы.

• Развивать цветовое восприятие при работе с гуашью.

Воспитательные:

• Вызвать положительные эмоции, связанные с новыми впечатлениями.

• Воспитывать интерес к экспериментам.

• Воспитывать доброжелательность и гостеприимство.

Словарная работа:

• Ввести в активный словарь детей: липкий снег, ледяные кубики.

• Приучать детей отвечать полным ответом.

Предварительная работа:
Чтение рассказов, сказок познавательного характера; простейшие опыты (превращение снега в воду, воду – в лёд); дидактические игры «Плавает – тонет», «Горячий – холодный», «Сладкий, кислый, солёный»; беседы на тему: «Где можно встретить воду», «Кто живёт в воде», «Вода – наша спутница всегда».
Материал и оборудование: Инвентарь для опытов: снег, кубики льда, салфетки, тарелочки, поднос, стеклянная миска с тёплой водой, формочки, гуашь, вода; домик для «Зимы», ноутбук; слайдовая презентаци «Снег идет», сервировка стола, пироги, снежинки. Аудиозаписи: Минусовки детских мелодий: «Зимняя сказка», «Белые снежинки», «Вальс снежинок», «Новогодняя» из мультфильма «Маша и медведь».
Методы и приёмы: Словесные: беседа, вопрос – ответ, художественное слово, объяснение, указание, пояснение Наглядные: показ, рассматривание, наблюдение Практические: простейшие опыты, игровые приемы, динамическая пауза.
Ход:
Звучит минусовка «Вальс снежинок», презентация: «Снег идет» (слайды падающего снега).
Воспитатель читает стихотворение «Снежок»:

На полянку, на лужок
Тихо падает снежок.
Улеглись снежинки,
Белые пушинки.
Но подул вдруг ветерок,
Закружился наш снежок.
Пляшут все пушинки,
Белые снежинки.
И. Винокуров.
Воспитатель:
-Ребята, о каком времени года это стихотворение? В какое время года много снега? (ответы детей).
Воспитатель:
-Конечно же, зима. Зимушка-Зима приходит к нам в гости каждый год. Если посмотреть в окно, то можно ее увидеть. Если выйти на улицу, можно почувствовать, какая она теплая или холодная? (ответы детей). -А если очень сильно захотеть, можно с ней встретиться и поговорить.
Звучит музыка “Зимняя сказка”. Входит Зима:
Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки!
Я в гости к вам пришла.
Я тётушка крутая,белая да седая.
В мешке стужу несу,
На землю холод трясу:
Сугробы наметаю,
Ковром землю устилаю.
-Вы, ребятишки узнали кто я?

Дети: Да, Зима!
Зима: Я пришласо снегом глубоким, с морозом жестоким,с ветрами,метелями,с прозрачными льдинками, с белыми снежинками.
- А вы метели не боитесь? Дети: Нет!
Воспитатель: Какая же ты, Зимушка, красивая да богатая.
Зима:Я бываю мягкая, пушистая, а бываю и колючая, морозная.
Подставьте свои ладошки, и я вам покажу какая я.
Дети стоят в кругу,а зима трогает их ладошки мягкой пушистой варежкой, а когда Зима одевает“колючую”варежку, расшитую мишурой – дети прячут руки за спину.
Зима: Люблю ловких и смелых ребят, ведь больше всего я люблю с детьми играть. Поэтому игры да забавы для них придумываю. Хотите со мной поиграть?
Дети: Да!
Зима: Моя игра называется «Что я спрятала в сугробе?».
Дети направляются к «сугробу», приподнимают «снежное» покрывало, в «сугробе» находят хрустальную корзинку со льдом.

Опыт «Лёд – твердая вода».
Зима: Что это такое? (Показывает хрустальную корзинку.) Корзинка-то не пустая, в ней что-то лежит. (Льдинки).
-Правильно, это льдинки, они холодные, твердые,прозрачные, как стеклышко.
-Вам, наверное, хочется потрогать руками лед? (Да).
(Воспитатель предлагает детям пройти к столам, на которых лежат салфетки, подносы, Зима раздает детям из корзинки по ледяному кубику).
-Потрогайте льдинки, какие они? (холодные, твердые)
-Посмотрите, льдинка выскальзывает у меня из рук, мне тяжело её удержать, почему? (она скользкая).
-Посмотрите на ваши руки, они мокрые.
-Почему ваши руки стали мокрыми? (лёд тает и превращается в воду).
-Как вы думаете, почему льдинки начали таять? (Теплые ладошки, в помещении тепло, а в тепле лед тает)
-А теперь давайте с вами опустим наши льдинки в миску с очень теплой водой, и посмотрим, что же с ними произойдет?
(Воспитатель проносит стеклянную миску с водой, дети опускают туда кусочки льда, ставит миску на стол).
-Ой,куда же делись наши льдинки? (растаяли)Во что они превратились? (в воду). Почему они растаяли? (потому что тепло). В какую воду мы с вами положили льдинки? (в теплую) чем теплее вода, тем быстрее тает лед.
Воспитатель. -А какие льдинки нам принесла Зима? (холодные, твердые, скользкие)
-Вот ребята, мы с вами узнали, что лёд состоит из воды.
Зима:Ребята, а ещё поиграть со мной хотите? (да)
-Палочкой волшебной я взмахну, вас в снежинок превращу.

Игра:«Снежинки и ветер».
Снежинки, снежинки по ветру летят (Легкий бег в разных направлениях)
Снежинки, снежинки на землю хотят.
Но вот ветер дует сильней и сильней,
Снежинки кружатся быстрей и быстрей (Машут руками над головой, кружатся)
Вдруг ветер утих, стало тихо кругом, (Приседания, руки в стороны вниз)
Снежинки слетелись в большой снежный ком
Присели снежинки и тихо сидят. (Палец ко рту)
С Зимою они подружиться хотят (Протягивают руки к Зиме)

Зима: Молодцы, ребята, красивые снежинки из вас получились! Мне понравилось с вами играть, а теперь волшебной палочкой взмахну, вас в детишек превращу.
Воспитатель: Зимушка-Зима! Да ты волшебница! Так чудесно поиграла с нашими детьми! Они очень рады тебе.
Зима:Да я волшебница. А ещё у меня много снега, я охотно с вами поделюсь.
(Воспитатель предлагает детям пройти к столам, на которых лежат салфетки, подносы, Зима раздает детям снег).
Опыт со снегом.
Воспитатель:
- Какой снег? (белый, холодный). Посмотрите, ребята, снег в тёплом помещении начал таять и стал липким, теперь из него можно что – нибудь слепить.
Воспитатель предлагает слепить «пирожки» для Зимы и гостей. Только сначала надо погреть наши ручки.
Упражнение «Погреем наши ручки»
Мы погреем наши ручки
Вот так, вот так.
А потом потрём ладошки
Вот так, вот так.
И похлопаем немножко
Вот так, вот так. Хорошо нагрели ручки
Вот так, вот так.
Самостоятельная работа детей. Звучит музыка «Белые снежинки»
З има. Какие молодцы, как хорошо вы умеете лепить. Посмотрите на ваши руки, они мокрые.
- Почему ваши руки стали мокрыми? (снег начал таять и превращат ься в воду).
Воспитатель.Вот и снег состоит из воды. Мы сегодня с вами узнали, что и снег и лёд состоят из воды.
Зима: ребята, спасибо за пирожки, а что бы пирожки не растаяли, я волшебной палочкой взмахну и пирожки в съедобные превращу.
(Зима незаметно для детей меняет тарелку с пирогами из снега на настоящие)
В оспитатель: Посмотрите, ребята, а пирожки - то наши и правда стали съедобные, да какие пышные, ароматные. Мы теперь и гостей наших пирогами угостим, да и сами пойдем пить чай с пирогами. -Ты Зимушка - зима просто чудеса творишь.
Зима. Ребята, мне понравилось с вами играть, но пришла пора мне возвращаться домой. А на прощание я хочу подарить вам снежинки. (Зима раздает детям снежинки).

Дети благодарят Зиму. Дети 1младшей группы уходят провожать Зиму. Звучит музыка «Русская зима» (минусовка)
Работа с детьми 2мл.группы.

Воспитатель:
-Зима принесла нам много снега, много льда и мы с вами узнали, что и снег и лёд от тепла превращаются в воду.
-Подумайте и скажите, а если воду мы вынесем на улицу, на мороз, что с ней произойде? (превратится в лёд)
-Правильно вода на морозе превратится в лед. Ребята, вам понравилось играть с зимой? (да). А давайте порадуем Зимушку- Зиму и к её приходу украсим наш участок цветными льдинками, которые сейчас и сделаем.
Звучит музыка из мультфильма «Маша и медведь: «Новогодняя» (минусовка). Самостоятельная работа детей.
Дети выбирают по желантю формочки, воспитатель наливает воду в формочки, уточняет какого цвета вода (прозрачная), что нужно сделать, чтобы вода стала цветной. Дети выбирают краску, уточняют цвет, воспитатель раскладывает в формочки петельки. Дети заканчивают работу, воспитатель вместе с детьми подводит итог работы.