Занятие для подготовительной группы “Настроение”
Занятие для подготовительной группы «Настроение» представляет собой увлекательный и познавательный процесс, направленный на закрепление у детей представлений о графических технологиях. Цель этого занятия — научить детей ставить перед собой творческие задачи и искать средства их решения через призму искусства. В процессе занятия дети будут работать с различными художественными материалами, включая простые и цветные карандаши, гуашь, фломастеры и акварельные краски.
Ребята смогут познакомиться с репродукциями знаменитых картин художников, таких как И. Левитан и И. Шишкин. Эти произведения искусства не только вдохновят детей, но и помогут им понять, как можно передать разные состояния природы с помощью цвета и формы. Также будет предложено музыкальное сопровождение, включая произведения И. Чайковского и А. Вивальди, что добавит атмосферности и углубит эмоциональное восприятие детей.
Во время занятия учащиеся отправятся в воображаемую экскурсию по выставочному залу, где смогут внимательно рассмотреть репродукции картин и отметить, как данные работы отражают изменения в природе в разное время года. Дети будут обсуждать, какие чувства и эмоции у них вызывает каждое произведение, и как художники через цвет и композицию передают свое восприятие мира.
Завершится занятие выставкой детских работ, на которой смогут продемонстрировать свои творения. Каждый ребенок представит свою картину, расскажет о своих чувствах и настроении, которые он хотел передать с помощью цвета. Этот процесс не только развивает творческие способности, но и способствует развитию критического мышления, умения работать в команде и доверия к себе.
Занятие для подготовительной группы “Настроение”Цель: закрепить представления о понятии графические технологии, учить детей ставить творческие задачи и искать средства их решения.Материал: карандаши простые и цветные, гуашь, фломастеры, акварельные краски. Репродукции пейзажей И.Левитана, И.Шишкина, фотографии различных состояний природы. Музыкальное сопровождение И.Чайковский “Времена года” и А.Вивальди “Времена года”Ход занятия:Ребята, давайте с вами сегодня отправимся на экскурсию по выставочному залу, в который превратиться наша группа. Посмотрите внимательно на репродукции картин. Как называется жанр представленных здесь картин? Какое время года на них изображено? Обратите внимание, как художники передают разные состояния природы. Какие краски они для этого используют? Чем отличается картина Левитана “Март” и “Весна”? Чем отличаются картины Левитана “Осенний день” и “Золотая осень”? Правильно, художник изобразил разное состояние погоды в одно и то же время года. Прослушайте, как об этих временах года писали поэты: А.С.Пушкин и А.Фет.Ребята, какие чувства у вас возникают, когда вы смотрите на эти картины и слушаете стихотворения. Какая картина вам больше понравилась? Почему?Какое настроение возникает у вас, когда вы смотрите на эти картины? Почему? Ребята, я хочу вам предложить нарисовать свое настроение, как одно из состояний природы: яркий солнечный день и вы веселы, хмурый осенний вечер и вам грустно, грустный дождик или первый снегопад и вам тоскливо. Как вы думаете, какими цветами можно нарисовать весенний день, а лес ранней или поздней осенью? Какие материалы можно использовать, что бы передать настроение леса? А свое настроение?Не обязательно использовать много цветов и их оттенков, достаточно взять два – три цвета. Даже одним цветом можно передать настроение зеленым – покой, желтым или оранжевым – радость, серым – грусть, тревогу.Я вам предлагаю самостоятельно выбрать, чем вы будете работать.Во время работы звучит музыка. В конце занятия устраиваем выставку детских работ, и предлагаю детям отгадать какое у кого настроение.
