Викторина для дошкольников «Знатоки родного края»
Документ представляет собой план проведения увлекательной викторины для старших дошкольников под названием «Знатоки родного края». Основная цель мероприятия — воспитать экологически осознанных детей, формируя у них бережное отношение к окружающему миру.
В ходе викторины ребята будут знакомиться с природой родного края, изучать флору и фауну национального парка «Нижняя Кама», а также учиться устанавливать взаимосвязи между живыми существами и их средой обитания. Участников ждут увлекательные конкурсы и задания, способствующие развитию внимания, наблюдательности и командного духа.
Праздник начинается с приветствия ведущего и деления детей на команды, каждая из которых получает уникальное название, отражающее тематику мероприятия. Дети будут участвовать в разных конкурсах, таких как «Лесные заморочки» и «Цепь питания», где они смогут проверить свои знания о национальном парке и его обитателях.
При помощи специально подготовленных карточек и моделей среды обитания, маленькие экологи будут выполнять задания, учась на практике заботиться о природе и понимать важность сохранения экосистемы. Кроме того, будет предложено собрать мусор, оставленный после отдыха, что позволит детям осознать, каким образом их действия влияют на природу.
Заключительным этапом викторины станет обсуждение полученных знаний, а также постановка детьми своей задачи на будущее — сохранять и защищать природу для следующих поколений. Это мероприятие является настоящим праздником для всех, кто любит природу и хочет ее беречь.
Салимуллина С.Ю.,
Старший воспитатель 1 квалификационной категории
МБДОУ №12 «Солнышко», Елабуга
Викторина для старшего дошкольного возраста
«Знатоки родного края»
Цель:
Воспитывать экологически – культурного человека по отношению к животному и растительному миру.
Задачи:
- Расширить и уточнить представления о жизни национального парка «Нижняя Кама».
- Дать представления о том, что в природе все взаимосвязано.
- Закрепить умение устанавливать причинно – следственные связи между природными явлениями.
- Развивать творческие способности, умение действовать в коллективе. Создавать эмоциональный настрой.
- Закрепить правила поведения в природе, воспитывать любовь и бережное отношение к ней.
Обеспечение:
-Карточка с изображением деревьев и кустарников (среди них буквы, нужно найти спрятанные буквы и прочесть слово)
-Карточка с изображением рыб (среди них буквы, нужно найти спрятанные буквы и прочесть слово)
-Карточка с изображением птиц (среди них буквы, нужно найти спрятанные буквы и прочесть слово)
-Три ватмана и фломастеры
-Картинки для составления цепи питания (комар- лягушка – цапля, колосок-мышь-лиса, листок-гусеница-птица)
-Модели среды обитания (Земля-воздух-вода, вода – земля, вода-земля-воздух)
-Мусор для подвижной игры «Помоги природе!»
Предварительная работа:
Посещение музея Национального парка «Нижняя Кама». Беседы о животном и растительном мире родного края. О их среде обитания и цепи питания. Знакомство с красной книгой, редкими животными и растениями Танаевского леса и Большого бора.
Дети под музыку входят в зал, делятся на три команды.
Ведущий. - Доброе утро, дорогие участники игры, болельщики, гости и уважаемое жюри.
- Ребята, а вы поздоровались с нашими гостями?
Дети. – Здравствуйте!
Ведущий. – Сегодня мы собрались на праздник находчивости и сообразительности, соревнования и взаимопомощи.
- У нас участвуют три команды: «Следопыты», «Юные экологи», «Друзья природы»
- Наш общий девиз:
Дети. – Взялся изучать природу – не пищи, легкой жизни не ищи!
Ведущий. - Готовы команды приступить к игре?
Дети. – Да!!!
Ведущий. – Первый конкурс – разминка «Лесные заморочки»
- Вопрос первой команде: - Какими съедобными ягодами богат наш национальный парк?
(брусникой, черникой, калиной, ежевикой, земляникой, малиной…)
-Ваш вопрос: - Какая рыба водится в нашей местности? (щука, лещ, судак, сазан, налим, сом, окунь…)
И вопрос третьей команде: - Назовите хищных птиц нашего национального парка? (сокол, сова, орел, беркут, коршун)
- Молодцы! Разминка прошла отлично!
Ведущий. - Приступим ко второму конкурсу, который называется «Найди и прочти нужное слово»
- Первой команде нужно найти спрятанные буквы среди деревьев, кустарников и составить слово.
- Второй найти среди рыб, третьей среди птиц. Задание понятно? – Да!
Ведущий. – Ваше слово? - ЛЕС!
- Вспомните название лесов, которые находятся на территории Елабуги?
(Танаевский лес, Большой бор, Малый бор) – Отлично!
- Ваше слово? – Правильно здесь спряталось слово РЕКА.
Вспомните пожалуйста какие реки находятся на территории Елабуги? (Кама, Тойма, Кривуша, Каринка)
- Молодцы!
- И последняя команда – слово НЕБО!
Замечательно, назовите пожалуйста какую птицу нашего национального парка занесли в красную книгу?
Дети. – Орла!
- А, кто из вас, может нам объяснить, что такое красная книга?
Ответы детей.
Ведущий. – Очень хорошо все три команды справились со своими заданиями.
- А, сейчас мы посмотрим, какие вы дружные, да трудолюбивые.
Следующий конкурс «Посади лес!»
- Перед вами листы бумаги и фломастеры для каждой команды.
Задание заключается в том, чтобы вы сообща на наших глазах превратили эти листы бумаги в прекрасный лес!
Задание понятно? – Да!
Приступайте к заданию.
Ведущий. – Ребята посмотрите, как быстро и здорово вы справились с этим заданием.
- Скажите, а можно так же быстро вырастить настоящий лес?
Дети. – НЕТ!
Ведущий. – Почему нельзя?
Дети. (Деревья растут очень медленно. В лесу очень много трав, цветов, кустарников человек не сможет высадить все их виды.
Да и пока будет расти наш лес, чем будут питаться и где будут жить животные, птицы, насекомые, а без них это уже не настоящий лес)
Ведущий. - Значит, что у нас получается, какой мы можем сделать вывод:
Уничтожить лес очень легко, а вырастить очень трудно практически не возможно.
- Молодцы! Займите свои места.
- Объявляется конкурс капитанов, который называется «Цепь питания».
- Вы должны составить и рассказать о цепи питания (кто, чем питается) выбирайте конвертики с заданием и приступайте к составлению.
- И так готовы! Кто из вас будет отвечать первым, пожалуйста!
- Прекрасно, какой вывод вы можете сделать?
Дети. – В природе все взаимосвязано, как бы соединено цепью….
Ведущий. – Очень хорошо! Следующий конкурс «Найди каждому свой дом»
Перед вами модели среды обитания Земля, Воздух, Вода, Вода – Земля, Вода – Земля – Воздух.
У меня в руках конверты для каждой команды, капитаны раздадут по одной карточки каждому члену команды и насчет три вы начнете выполнять задание.
- Понятно? – Да!
Ведущий. – Я вижу, что каждая команда разместила животных и птиц по их среде обитания.
- Посмотрите внимательно, нет ли ошибок.
- Все справились на отлично, очень хорошо!
- Сейчас, я предлагаю всем командам построиться и приготовиться к последнему конкурсу «Помоги природе!».
Многие из нас часто выезжают в лес на отдых и посмотрите, что из этого выходит. (мусор для каждой команды)
- Как, вы, думаете, поведение человека, который оставляет после себя мусор прав?
Дети. – Нет!!!
Ведущий. – Кто объяснит, почему нельзя оставлять мусор после себя?
Ответы детей.
Ведущий. – Правильно! И я вам предлагаю с сегодняшнего дня помочь нашему лесу пусть и не настоящему.
- Вы готовы? - Да!
- Тогда вы должны построиться в три команды и по очереди собрать весь этот мусор вот в эти мешки.
А пока мы с вами помогаем нашей природе, жюри подведёт итоги конкурса.
- 1,2,3 начни……..
- Какие вы молодцы, так быстро справились с заданием, стало чисто и красиво!
Ребенок: Лес не только для нашей забавы.
Он богатство любой страны
Все деревья в нем, ягоды, травы нам на пользу, друзья, взращены.
Ребенок: Каждый куст берегите ребята:
Где росток ты увидишь простой
Может вырасти дуб в три обхвата, березняк иль малинник густой.
Все вместе: - «Лес – это наше богатство, а мы друзья природы!»
Ведущий. – Ребята, мне очень бы хотелось, чтобы вы всегда любили и берегли наш край.
А, сейчас скажите, пожалуйста, чему вы сможете научить своих младших сестер, братьев, а может быть и даже родителей после нашего конкурса.
Ответы детей.
Ведущий. – Очень хорошо! Вы большие молодцы!!!
И я предоставляю слово нашему уважаемому жюри.
