Конспект занятия «Правила дорожного движения» для дошкольников

Конспект занятия «Правила дорожного движения».
(средний дошкольный возраст)

Программное содержание.

Цель: Закрепить представление детей о правилах дорожного движения.
 Познакомить детей с правилами перехода дороги с помощью светофора. Обогащать и активизировать словарь детей.
Задачи:
1.Обучающие
-Закреплять с детьми название дорожных знаков и их значения.
-Совершенствовать речь как средство общения.
-Обогащать словарный запас детей
-Осуществлять правильный подбор прилагательных к существительным, употреблять множественное число существительных.
-Продолжать учить проговаривать и запоминать пальчиковые игры.
2.Развивающие
-Отрабатывать аккуратность при выполнении задания.
-Развивать познавательный интерес: наблюдательность, внимание, память, мышление.
-Развивать мелкую моторику руки у детей посредством пальчиковых игр, имитации видов транспорта.
3.Воспитывающие
-Воспитывать интерес к процессу и результату работы, желание довести начатое дело до конца.
Материал: Иллюстрации с правилами дорожного движения, иллюстрации с изображениями транспортных средств, макет светофора. Игрушки: кукла, волк, заяц. Альбомный лист, гуашь, кисточка, непроливайки, салфетка

Ход занятия
В гости к детям приходят: волк, кукла и заяц.
Воспитатель. Ребята, давайте встанем в круг. К нам сегодня пришли гости, посмотреть на нас, как мы с вами будем отвечать. Будем отвечать громко, правильно, постараемся понравиться гостям. Поздороваемся с гостями.
Дети. Здороваются.
Воспитатель. Посмотрите в окно! Какой сегодня замечательный день. Несмотря на то, что на улице пасмурно, у нас с вами хорошее настроение. Давайте возьмемся за руки и поделимся друг с другом хорошим настроением, улыбнемся друг другу. Все хорошее и доброе вдохнем через нос, а все плохое выдохнем через рот.
Воспитатель. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Но сначала я загадаю загадки, а вы постарайтесь их отгадать. Тогда мы узнаем, на чем отправимся в путешествие. Слушайте внимательно.

1.Это просто супер-дом!
Очень много людей в нем.
Обувь его резиновая,
А еда у него бензиновая.. (Автобус).
2. Не летает, не жужжит
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька. (Автомобиль).
3 По волнам дворец плывет,
На себе людей везет. (Корабль).

4. Крылатый, но не птица.
Летает в небесах.
В мгновенье может скрыться
В пушистых облаках.
Когда взлетает в небо
И набирает ход -
Закладывает уши,
Что это?. (Самолет).

5.Железные избушки
Прицеплены друг дружке.
Одна из них с трубою,
Везет всех за собою. (Поезд).

Воспитатель. Молодцы ребята!
Вы назвали самолет, автомобиль, поезд, автобус, корабль. А как можно назвать все эти названия одним словом?
Дети. Самолет, корабль, автомобиль- это транспорт.
Воспитатель. Правильно!
Садитесь за столы на свои места.
Воспитатель. Транспорт бывает нескольких видов: наземный, воздушный, водный. Прежде чем отправиться в путешествие, выполним задание «Расположи картинки правильно».
На картинках изображено несколько видов транспорта. Нужно эти картинки с транспортом расположить правильно на небе, на воде и на дороге (на земле).
Ребенок работает у доски.
Воспитатель. Почему автобус и автомобиль расположили на дороге?
Дети. Автобус и автомобиль-это наземный вид транспорта.
Воспитатель. Теплоход и катер расположили на воде(т,е, на картинке). Почему?
Ответы детей. Теплоход и катер относятся к водному транспорту.
Воспитатель. Почему самолет и вертолет расположили на небе?
Дети. Самолет и вертолет летают высоко в небе по воздуху.
Воспитатель. Молодцы, правильно!

Воспитатель. И мы отправляемся в путешествие на наземном транспорте. Давайте представим, что мы все водители автобусов. Покажем, как водители рулят (имитация руля).

Воспитатель. Путешествие у нас не обычное, а с заданиями.
А вот и первое задание.
К нам в гости пришла кукла Катя. Она обращается с просьбой ей помочь. Прочитаем, что же написала нам кукла.

«Здравствуйте, ребята. Меня зовут Катя.. Помогите мне, пожалуйста. Бабушка пригласила меня в гости, но я раньше никогда не ходила без взрослых одна по городу. Вышла на улицу, растерялась, увидев много машин. Не знаю, куда идти и что делать. Я взяла с собой плакат «Улица города». Объясните мне, пожалуйста, где должны ходить люди, а где должны ездить машины?»

Воспитатель. Ну что же, поможем кукле.
- Скажите, пожалуйста, по какой части улицы должны идти люди или пешеходы?
Дети. Пешеходы должны ходить по тротуару, по пешеходным дорожкам.
Воспитатель. А по какой части улицы должны ездить машины?
Дети. Машины должны ездить по проезжей части.
Воспитатель. Правильно, молодцы! Я думаю, кукла Катя осталась довольна.

А мы отправляемся дальше в путешествие на воздушном транспорте.
Воспитатель. Ребята, покажем, как летают самолеты (имитация самолета).
Воспитатель. У нас следующее задание. К нам пришел еще один наш любимый сказочный герой-волк. И он тоже хочет нас о чем-то попросить. Прочитаем, что же пишет нам он.

«Здравствуйте, ребята! Мне подарили велосипед, но я до сих пор не выучил дорожные знаки. Подскажите, какие есть знаки и объясните их значения».

Воспитатель. Дорожных знаков очень много, правда, ребята, но с некоторыми из них сегодня познакомим волка и сами вспомним.

(Вывешиваю на доске знаки, дети рассказывают стихи про дорожные знаки.)

1.Этот знак такого рода-
Он на страже пешехода.
Переходим с вами вместе
Мы дорогу в этом месте. (Пешеходный переход)

2.В дождь и в ясную погоду
Здесь не ходят пешеходы.
Говорит им знак одно:
«Здесь ходить запрещено!» (Движение пешеходов
запрещено)
3.На машинах здесь, друзья,
Ехать никому нельзя.
Можно ехать, знайте, дети,
Только на велосипеде. (Велосипедная дорожка)

4.Знак запомните, друзья,
Взрослые и дети.
Там, где этот знак висит
Нельзя ездить на велосипеде. (Движение на велосипедах
запрещено)
5.А здесь, ребята, не до смеха
Ни на чем нельзя тут ехать.
Можно только своим ходом,
Можно только пешеходам. (Пешеходная дорожка)

6.Этот знак дорожный
Знают все на свете.
Будьте осторожны-
На дороге ДЕТИ! (Осторожно, дети!)

Воспитатель. Молодцы!

Воспитатель. Дальше в путешествие отправимся на водном транспорте. Изобразим, как плывет корабль (имитация корабля).

Воспитатель. А здесь нас ждет зайчик. Он пишет:
«Однажды, гуляя по городу, я увидел трехглазое чудовище. Очень испугался и решил за помощью обратиться к вам, дети. Объясните мне, пожалуйста, что за чудовище горит красным, желтым и зеленым глазами?»

Воспитатель. Дети, о каком чудовище пишет зайчик?
Дети. Зайчик пишет о светофоре.
Воспитатель. Объясним зайке, чтобы он знал, что светофор- наш главный помощник на дороге, знать и понимать его сигналы очень важно. Давайте скажем значение сигналов светофора.
-Что означает красный сигнал светофора?
Дети. Красный сигнал светофора означает, что движение запрещено.
-Что означает желтый сигнал светофора?
Дети. Желтый сигнал светофора-предупреждает.
-Что означает зеленый сигнал светофора?
Дети. Зеленый сигнал означает, что движение разрешено, можно переходить дорогу.
Воспитатель. Правильно. Думаю, что зайка обязательно запомнит и будет знать, что
Если свет зажегся красный,
Значит двигаться опасно.
Желтый свет- предупрежденье-
Жди сигнала для движенья.
Свет зеленый говорит:
«Проходите, путь открыт».

Воспитатель. Поиграем в игру «Один- много».
Машина- машины
Корабль- корабли
Лодка- лодки
Самолет- самолеты
Автобус- автобусы
Вертолет- вертолеты
Теплоход- теплоходы.
Воспитатель. Отдохнем немного. Потихонечку встаем.
Физкультминутка
Едем-едем мы домой (движения имитирующие поворот руля)
На машине легковой 
Въехали на горку: хлоп, (руки вверх, хлопок над головой)
Колесо спустилось: стоп. (руки через стороны вниз, присесть)

Воспитатель. А теперь поиграем с пальчиками.
Пальчиковая гимнастика.
Будем пальчики сгибать,
Будем транспорт называть:
Автомобиль и вертолет,
Трамвай, метро и самолет.
Все пальцы в кулачки зажали,
Пять видов транспорта назвали.

Воспитатель. Сейчас предлагаю вам нарисовать свой автобус и украсить его, чтобы пассажирам в нем было радостно и приезжая к месту назначения у всех было хорошее настроение.
Посмотрите на картинку. Какой формы автобус? Какого размера? Назовите части автобуса.
Положили перед собой альбомный лист. Надо сложить его пополам, верхний левый уголок к нижнему левому уголку, верхний правый уголок прикладываем к нижнему правому уголку. Ребята, это у нас получился кузов автобуса. Дальше мы с вами нарисуем окна. На какую геометрическую фигуру похожа окно автобуса (прямоугольник или квадрат), рисуем окна. Далее рисуем колеса автобуса. На какую геометрическую фигуру похожа колесо автобуса (круг). Сколько их у автобуса. Раскрасим наш автобус.

Физкультминутка
На лошадке ехали (шагаем на месте)
До угла доехали
Сели на машину (бег на месте)
Налили бензину
На машине ехали
До реки доехали (приседания)
Трр, стоп, разворот (поворот кругом)
На реке –пароход (хлопаем в ладоши)
Пароходом ехали
До горы доехали (шагаем на месте)
Пароход не везет,
Надо сесть на самолет.
Самолет летит, в нем мотор гудит (руки в стороны «полетели»)
-Уфф!!!

Воспитатель. Вот и подошло к концу наше путешествие. Мы с вами снова возвращаемся в группу. Скажите, вам понравилось путешествие с заданиями? Что именно понравилось?
Ответы детей.
Воспитатель. Мне тоже очень понравилось, как вы сегодня отвечали активно. (Отметить каждого ребенка).