Занятие «Находка Смешариков»: магниты и их тайны

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №9 «ЖАР- ПТИЦА» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Открытое занятие
по поисково- исследовательской деятельности
«Находка Смешариков»
(старшая группа)

г. Симферополь, 2015г.
Программное содержание:
- конкретизировать у детей представления о магните и его свойствах и способности притягивать железо через разные вещества и материалы;
- учить выявить материалы, которые могут стать магнитическими;
- активизировать словарь детей;
- развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, делать выводы;
- поддерживать стремление к познанию через игровую экспериментальную деятельность;
- закрепить знания о правилах техники безопасности во время работы в лаборатории;
- воспитывать самостоятельность, инициативности, желанию приходить на помощь другим.
Оборудование и материалы:
Технические средства – компьютер, проектор, экран, фрагмент мультфильма «Магнетизм». Магниты (каждому ребенку, различные металлические предметы (скрепки, гайки, шурупы и др., предметы из пластмассы, дерева, бумаги, стекло, картон (на каждого ребенка). Магнитный конструктор, макет лыжной трассы из картона на каждого ребёнка.
Словарная работа: магнитная сила, притяжение и намагничивание.

ХОД образовательной деятельности:
Эмоциональный настрой:
дети вместе с воспитателем встают в круг и берутся за руки.
- Собрались мы вместе в круг
Ты мой друг и я – твой друг.
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!
Воспитатель: Я знаю, что вы любите мультфильмы, я тоже люблю их. Да и детский сад наш как магнит мультяшки в гости к себе манит. Я хочу предложить вам просмотреть коротенький фрагмент одного мультфильма. Вы не против? (Дети садятся на стульчики)
Просмотр фрагмента мультфильма «Магнетизм».

Воспитатель: Узнали, кто это? Сегодня мы познакомимся с ними поближе (воспитатель показывает игрушки-смешарики, дети называют имена героев-смешариков). Бедная Нюша так и не поняла, что же нашли Еж и Крош. А вы?
Дети: магнит
Воспитатель: Вы говорите, что это магнит. Много секретов в себе он хранит!
Я расскажу вам одну старинную легенду. В давние времена на горе Ида пастух по имени Магнис пас овец. Он заметил, что его сандалии, подбитые железом, и деревянная палка с железным наконечником липнут к черным камням, которые в изобилии валялись под ногами. Пастух перевернул палку наконечником вверх и убедился, что дерево не притягивается странными камнями. Снял сандалии и увидел, что босые ноги тоже не притягиваются. Магнис понял, что эти странные черные камни не признают никаких других материалов, кроме железа. Пастух захватил несколько таких камней домой и поразил этим своих соседей. От имени пастуха и появилось название "магнит".
Существует и другое объяснение слова "магнит" — по названию древнего города Магнесия, где эти камни нашли древние греки. Сейчас эта местность называется Маниса, и там до сих пор встречаются магнитные камни. Кусочки найденных камней называют магнитами или природными магнитами. Со временем люди научились сами изготавливать магниты, намагничивая куски железа.
Необыкновенная способность магнитов притягивать к себе железные предметы или прилипать к железным поверхностям всегда вызывала у людей удивление. Сегодня мы поближе познакомимся с их свойствами.

Поэтому Смешараки просят нас помочь эти секреты разгадать. Они принесли кусочки магнита и хотят узнать о них побольше. Для начала возьмём кусочки магнита в руки и рассмотрим, какие они наощупь?
Дети: твердые, холодные, тяжелые.
Воспитатель: Магниты бывают разной формы. Но у всех у них есть одно общее самое важное свойство. Что умеет делать только они?
Дети: притягивать к себе предметы.
Воспитатель: Да, магнит притягивает к себе предметы. А со всеми ли он предметами дружит?
Предположения детей.
Воспитатель: Вот мы сейчас и проверим это. Важное дело – эксперимент, в нём интересен нам каждый момент! Но для начала вспомним с Вами правила работы в лаборатории.
Ответы детей.
Воспитатель: А наша лаборатория не простая, а волшебная. А чтобы в нее попасть, нужно закрыть глаза и повернуться три раза. Но вот мы с вами в волшебной лаборатории
(музыка- «Волшебное превращение»).

Воспитатель: Но вот мы с вами в волшебной лаборатории.
Давайте для начала вспомним правила работы в лаборатории …
- работать только на своих местах;
- не мешать друг другу; работать тихо, аккуратно, внимательно;
- приступать к выполнению опыта после показа,разрешения…
- одеть белый халат.

Опыт №1
Воспитатель: У вас на столах лежат предметы из разных материалов. Возьмите магнит и с его помощью разделите эти предметы на две группы: в красную коробочку положите предметы, которые притягиваются, в чёрную, которые не притягиваются к магниту.
Практическая работа с магнитом
Воспитатель: Какие предметы оказались в чёрной коробочке и из какого они материала?
Дети: карандаш – деревянный, кубик – пластмассовый, самолётик – бумажный, ластик, кусок ткани.
Дети: В чёрной все предметы «немагнетические», магнит с ними не дружит. Воспитатель: А в красной, что там лежит?
Дети: гвозди, скрепки, кнопки железные.
Воспитатель: Как вы это проверили? Расскажите, что вы делали?
Дети: Я провел магнитом над предметами, и все железные предметы притянулись к нему.
Дети: В красной коробке все предметы «магнетические», магнит с ними очень дружит.
Воспитатель: Что мы можем сказать теперь Нюше про магнит?
Дети: Магнит притягивает только железные предметы.
Воспитатель: А сила, которая помогает их притягивать, называется магнитной силой. Правильно: магниты притягивают только металлические предметы, неметаллические - нет.

Опыт №2
Воспитатель: Нюша интересуется, а можем ли мы ей помочь достать металлические бусы, которые Крош и Бараш уронили в колодец. Что скажите? Будем пытаться? Только учтите, руки мочить нельзя, на улице зима и вода в колодце ледяная. Перед вами стоят маленькие колодцы с водой, а на дне соединения бусинок, попробуйте достать их.
Практическая работа с металлическими соединениями бусинок.
Воспитатель: Удалось достать соединения бусинок? А как вы это сделали?
Ответы детей (через стекло)
Воспитатель: Магнитная сила действует через стекло. 
Дети: Магнит сохраняет свою магнитную силу в воде.
Воспитатель: Молодцы! Мы все сделали правильно, достали соединения и теперь можем собрать для Нюши потерянное украшение.
Дети из магнитного конструктора собирают бусы (по цвету).

Физкультминутка «Почемучки» (под музыку)
Почемучки, почемучки - любознательный народ
(Наклоны головы вправо влево, и наклоны вправо и влево)
Почемучка почемучкам все вопросы задает.
(Наклоны головы вправо влево, шепчут вправо и влево)
Почему на небе солнце
(Рисуют Солнце правой рукой)
Почему вокруг трава,
(Наклон вниз кистями рук гладят травку)
Почему дельфин не тонет,
(Выполняют волнообразные движения рукой)
И зачем быку рога.
(Прикладывают указательные пальцы к голове).
И за чем,  И за чем и за чем быку рога.
(Пожимают плечами  и показывают указательными пальцами  рога)
И за чем,  И за чем и за чем быку рога.
(Пожимают плечами  и показывают указательными пальцами  рога)

Опыт №3
Воспитатель: Ребята, мы с магнитом приготовили для вас фокус. Смотрите, я беру магнит, подношу к нему скрепку, она притянулась. К этой скрепке подношу вторую, и она притянулась. Беру третью… Образовалась цепочка из скрепок. Сейчас я возьму первую скрепку и осторожно уберу магнит, цепочка не разваливается, почему?
Дети: (предположения) Потому что их магнит намагнитил.
Воспитатель: Скрепки притягиваются друг к другу потому, что магнит может дарить часть свой магнитной силы железным предметам - «намагничивать». Мои почемучки, а у кого из Вас получится самая длинная цепочка?
Воспитатель: А долго ли у вас сохранилась цепочка из скрепок?
Дети: Нет не долго.
Воспитатель: А как вы думаете, почему цепочка распадается?
Дети: Магнит немного намагнитил скрепки.
Вывод: Магнит может передавать ненадолго свою магнитную силу.

Опыт №4. Игра «Бумажные гонки».
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете можно ли завести бумажную машинку
самолет?
Дети: Ответ детей.
Воспитатель: Давайте положим машинку, самолет, насекомое на лист картона,
магнит под картон. Заставим эти бумажные предметы двигаться.
Воспитатель: Какой можно сделать вывод?
Воспитатель: Магнит вам помог? Хватило ему сил воздействовать через картон
на предметы?
Дети: да.
Вывод: Магнитная сила проходит через картон.
Воспитатель: можете поменяться с соседом и проделать другое…

Воспитатель: Пора нам отдохнуть, снимаем халаты.
Закрываем глаза, руки на поясе.

Игра «Правильно-неправильно»
Воспитатель: Как вы думаете, мы ответили на вопрос Нюши «Что это? » Вы были настоящими исследователями и поэтому я предлагаю поиграть «Правильно-неправильно» с мячом.
Воспитатель проговаривает фразы и кидает мяч играющему:
1. Магнит притягивает пластмассовые предметы.
2. Магнит действует через воду.
3. Магнит притягивает гвозди.
4. Магнит действует через картон.
5. Магнит притягивает дерево.
6. Магнит действует через стекло.
7. Магнит действует через воздух.
Воспитатель: А у меня для наших гостей есть видео вопрос. Посмотрите внимательно и ответьте вместе с воспитателями «Правда это или нет? » Внимание на экран.
Дети смотрят фрагмент видео «Магнит и яблоко» из серии «Галлилео».

Воспитатель: Да, ребята, на самом деле железо нам очень полезно.
Недостаток железа отражается на здоровье человека. Железо необходимо для образования белка мышц скелета и сердца, гемоглобина. Богаты железом зеленые овощи: сельдерей, лук, чеснок, салат, капуста, огурцы, горох, помидоры, а также листья щавеля, молодого редиса.
Вот и яблоки содержат достаточное количество железа, которое так необходимо для вашего растущего организма.
Вот поэтому Смешарики вам их и предали в знак благодарности, что вы их хорошо познакомили с магнитами. Будьте здоровы!
Занятие наше закончилось.

Детские творческие конкурсы, конкурсы для педагогов, голосование.
Заказать свидетельство 
Сертификаты и свидетельства для педагогов и воспитателей