Технологическая карта учебной деятельности «Курочка Ряба»
В данном материале представлена разработка технологической карты организованной учебной деятельности для первой младшей группы дошкольного образования. Основное внимание уделяется известной русской народной сказке «Курочка Ряба», которая имеет богатый образовательный потенциал. Занятие направлено на развитие речи детей, их творческих способностей и взаимодействие через различные формы игры.
Сказка «Курочка Ряба» становится основой для вовлечения детей в продуктивную деятельность, что включает в себя множество активностей: от театрализованных представлений до самостоятельных рисовок. Воспитатель создает атмосферу, способствующую развитию интереса к чтению и литературе, что является важным аспектом в формировании культурного уровня ребенка.
Цели и задачи занятия четко определены: знакомство детей с содержанием сказки, развитие их артикуляции и памяти, а также поддержка вербального общения во время обсуждений. Такой подход помогает не только в обучении, но и в воспитании социальной ответственности и умения сотрудничать в группе.
Работа с лексическим материалом призвана углубить знания о домашних животных и развить словарный запас. Используя различные наглядные материалы, включая игрушки и иллюстрации, дети активнее включаются в процесс, что делает занятие более увлекательным и продуктивным. Разделительные этапы деятельности воспитателя и детей позволяют создать структуру, которая помогает четко следовать ходу занятия и достигать поставленных целей.
Создание условий для многопланового восприятия сказки и ее героев, а также развитие творческого мышления достигается через художественную литературу, творчество и игры. Это позволяет не только заботиться о всестороннем развитии ребенка, но и способствовать его эмоциональному восприятию мира.
Ұйымдастырылған оку іс- әрекетінің технологиялық картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности 1 –ой младшей группы.
Білім беру саласы – Образовательная область : Коммуникация
Тақырыбы - Тема: « Курочка Ряба», художественная литература: «Курочка Ряба» (русская народная сказка).
Білімдері – Раздел: Развитие речи\ Художественная литература.
Мақсаты - Цель: вовлечение детей в творческую продуктивную деятельность.
Білімділік – Образовательная: закрепить произношение звука «а», познакомить со сказкой «Курочка Ряба», учить отвечать на вопросы: «Что сделала?»; вовлекать детей в игровое речевое взаимодействие; обучать выполнять пальчиковую и дыхательную гимнастику.
Дамытушылық - Развивающая: развивать внимание, память, артикуляционный и дыхательный аппараты, связную речь детей.
Тәрбіелік - Воспитательная: вызывать интерес к сказкам, воспитывать внимание, умениесовместно прослушивать произведения, доброжелательно относится к домашним животным.
Словарная работа – курочка Ряба, яичко,золотое, «бежала», «упало», «разбилось», «плачет».
Раздаточный материал : лист альбома, гуашь красного и жёлтого цвета, салфетка, обрручи, жёлтые и красные листики с дерева.
Қостілділік компонент – билингвальный компонент: тауық-курочка, ертегі-сказка.
Көрнекі Құралдар – наглядный материал: игрушки домашних животных и птиц, курочка Рябы, цыплята, мышка, яичко,калач, воздушный шарик, Бимка, набор для театрализованного показа сказки.
Іс - әрекет кезендері
Этапы деятельности
Тәрбиешінін іс – әрекеті
Действия воспитателя
Балалардын іс – әрекеті
Действия детей
Мотивациялық – қозғаушылық
Мотивационно-побудительный
Воспитатель говорит : «Посмотрите, кто пришёл к нам в гости (Бимка). Что он нам принёс ? (Книжку). Это сказка про «Курочку Рябу». Давайте отправимся в гости к СКАЗКЕ! Займём места в поезде:
Загудел паровоз
И вагончики привёз.
Чох,чох, чу, чу
Далеко вас укачу!
Дети называют гостя, здороваются с ним, садятся в поезд (на стульчики). Повторяют слова.
Үйымдастыру- іздестыру
Организационно-поисковый
1. З\п: «Кто, как кричит?»
Воспитатель: «Пока едем, споём песенку: аааа! (тише, громче); а вот кошечка у нас, поздороваемся с ней (мя-а-а-у!), гуси-гуси, здравствуйте( га-га-га!), плачет девочка (а-а-а-а), не плачь, возьми каа-а-а-ла-а-ач)»
2. Приехали! Нас встречают!
Д\и: «Это кто?» (показ картинок или игрушек домашних животных и птиц: утка, гусь, кошка, курица, цыплята, щенок, собака, корова).
3. П\г: «Курочка».
4.Д\г : «Найдем шарик».
Воспитатель: давайте надуем шарик и подарим его курочке.
5.Ф\м: «как курочка»
6. Беседа по содержанию: Кто это? (курочка Ряба). Что сделала курочка? (снесла золотое яичко). Что сделала мышка? (бежала, хвостиком вильнула). Что случилось? (яичко упало, разбилось). Что делают дед и баба? (плачут). Что сделала курочка? (снесла новое яичко).
7. П\и: «Цыплята и дождик».
Вышла курочка-хохлатка,
С нею жёлтые цыплятки.
Квохчет курочка : «ко-ко»,
Не ходите далеко!
(А цыплята убежали и под дождичек попали!)
Дети имитируют голоса.
Называют животных и птиц по картинкам, имитируют их голоса.
Выполняют п\г.
Складывают кулачки, дуют в них, а потом «дарят» шарики курочке.
Выполняют ф\м.
Отвечают на вопросы.
Дети разбегаются, а после слова «дождик», собираются к курочке под крылышко.
Рефлексивті- түзетушілік
Рефлексивно-корригирующий
Итог ОУД. Вопросы по содержанию.
Дети отвечают на вопросы.
Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат: Нені біледі / Знать: домашнюю птицу-курицу, краткое содержание сказки «Курочка Ряба».
Кандай түсініктерді/ Иметь: - представление о сказке; о других домашних животных.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері / Уметь: узнавать курицу и некоторых домашних животных на картинках, договаривать концовку сказки «Курочка Ряба», показывать героев сказки.
