Технологическая карта: Кто Я?
Данная технологическая карта представляет собой ценное пособие для воспитателей, желающих познакомить детей с основами анатомии человека и его взаимоотношениями с природой. Тематика занятия «Кто Я?» охватывает важные аспекты сознания себя как части окружающего мира, где природа служит источником здоровья и благополучия. Воспитатели смогут вести увлекательные беседы с детьми о том, как солнце, воздух и вода влияют на здоровье человека.
В ходе занятия актуализируются знания о строении человеческого тела. Дети смогут увидеть, что каждый человек уникален, а также научатся различать свои качества и особенности. Игра «Собери фигуру человека» станет отличным способом визуализировать знания о строении тела, укрепляя пространство для сотрудничества и командной работы среди детей.
Также в процессе занятия предусмотрены возможности для взаимораспознавания. Дети имеют шанс посмотреть друг на друга и обсудить свои различные качества и умения. Напоминаем, что основной задачей воспитателя остается не только передача знаний, но и создание атмосферы, в которой каждый ребенок сможет проявить свою индивидуальность и самовыражение.
Изучение анатомии будет сочетаться с элементами игры и практической деятельности. Такой подход не только развивает у детей интерес к собственному здоровью, но и способствует формированию долговременных навыков внимательного отношения к своему организму. Тематическая карта включает физические, эмоциональные и социальные аспекты, что делает занятие всесторонним и многогранным.
Понимание различий между людьми станет ключевым элементом открытия для детей. Каждое занятие поможет сохранить здоровье, укрепить уверенность в себе и установить контакты с природой и окружающей средой. В результате, участники занятия будут не только знать о своем организме, но и осознавать важность каждодневного заботы о своем здоровье и жизни как уникального дара.
Технологиялық картасы/ Технологическая карта/
Дата:
Бөлім /Раздел/: Валеология Тақырып /Тема/: Кто Я? Мақсат /Цели/: рассказать детям о строении тела человека , помочь увидеть отличия людей друг от друга. Развивать учебные навыки - умение внимательно слушать и правильно выполнять задания, воспитывать усидчивость и терпеливость. Воспитывать интерес к окружающему миру.
/Этапы
Деятельности/
Тәрбиешінің әрекеті
/Действия воспитателя/
Балалардың әрекеті
/Действия детей/
Мотивациялы-ұйымадастыру кезені
/Мотивационно-
побудительный /
Оргмомент.
2. Беседа о том, что природа - источник жизни. Природа воздействует на человека и создаст ему условия для жизни. Детям предлагается вспомнить, как влияют на организм человека солнце, воздух и вода.
- Чтобы вырасти здоровым, человек должен жить в гармонии с природой, познать себя, свой внутренний мир .
Загадка:
На земле он всех умней,
Потому и всех сильней.
Дети делают вывод, что природа дарит человеку здоровье, которое он должен беречь.
(Человек)
Ұйымдастыру- ізденіс кезені
/Организационно – поисковый/
Человек - самое удивительное творение природы. Он должен беречь свою жизнь. Она дастся ему только один раз. Каждый человек стремится к познанию самого себя. Воспитатель предлагает детям посмотреть друг на друга и сказать, в чем их сходство и отличие.
- Чем отличаются люди друг от друга?
. Другого, подобного человеку существа, нет и никогда не будет. Поэтому важно познать свой организм. Человек рожден, чтобы быть здоровым, сильным, смелым, значит - счастливым. Работа в азбуке-тетради
3. Знакомство со строением тела человека
Вывод, что оно состоит из разных частей, и у каждой - снос название: голова, шея, туловище, верхние и нижние конечности.
4. Дидактическая игра «Собери фигуру человека»
- С возрастом человек меняется. Увеличиваются его рост и вес. Дети растут, и их рост продолжается до 18-20 лет. Появляется жизненный опыт. В раннем возрасте у человека больше сил, энергии.
5. Дети рассматривают в азбуке-тетради фотографию доктора ЗОЖ и делают вывод: чтобы вырасти таким, как доктор ЗОЖ, нужно следить за собой. Потом вместе с воспитателем вспоминают правила, с которыми они познакомились на предыдущих занятиях.
6 . Игра «Солнечный зайчик»
Цель: снять психологическое напряжение. Развить способность понимать свое эмоциональное состояние и уметь его выразить.
Описание игры
Дети сидят в кругу. Ведущий говорит: «Солнечный зайчик заглянул вам в глаза. Он побежал дальше по лицу. Нежно погладьте его ладонями на лбу, носу, ротике, щечках, подбородке, аккуратно поглаживайте, чтобы не спугнуть, поглаживайте голову, шею, животик, руки, ноги. Он забрался за шиворот - погладьте его и там. Он не озорник, он любит и ласкает вас. А вы погладьте его и подружитесь с ним. Улыбнитесь ему».
7. Психогимнастика
8. Разыгрывание сценок «В транспорте», «Дома», в которых показывают отношения к пожилым людям и младшим по возрасту.
Цветом волос, глаз, формой носа и т.д., что они неповторимые, уникальные существа
Разыгрывают сценки «В транспорте», «Дома»,
Рефлексті-коррегиялық кезені
/Рефлексивно – корригирующий
. Обобщение
Он должен беречь свою жизнь, потому что живет только один раз.
Знания о строении тела, о своем организме нужны человеку для сохранения, укрепления и формирования здоровья.
Человек - самое удивительное творение природы
Билингвальді қарым –қатынасты игеру / Билингвальный компонент/
Жетістігінің күткен нәтижесі /Ожидаемый результат/: Қабылда/ Воспринимай строении тела человека Түсін / Понимай отличия людей друг от друга Қолдан/ Применяй умение внимательно слушать и правильно выполнять задания
