Конспект НОД для детей 5-7 лет: Мы – исследователи
В данной разработке представлен конспект НОД для детей 5-7 лет с темой «Мы – исследователи». Цель занятия – расширить представления детей о свойствах воды и воздуха, сформировать у них навыки экспериментирования и научного мышления. Этот материал направлен на то, чтобы развить интерес к природе и естественным наукам.
Занятие начинается с визуализации: дети становятся исследователями, отправляясь в воображаемое путешествие на воздушном шаре. В процессе занятия воспитатель объясняет, что воздух имеет свойства, которые можно наблюдать при различных температурах, а вода представляет собой уникальную субстанцию с интересными характеристиками. Использование простого оборудования делает процесс обучения увлекательным и доступным.
В ходе занятий предусмотрены опыты, такие как наблюдение за расширением и сужением воздуха, а также эксперименты с прозрачностью воды и растворимостью различных веществ. Каждое действие способствует развитию эффектов: от простых наблюдений до более сложных выводов о свойствах материи. На каждом этапе занятия педагогу важно поддерживать интерес детей, задавая вопросы и ориентируя на самостоятельное размышление.
Работа с карточками, схемами и материалами помогает детям лучше усвоить знания и запомнить важные моменты. Эти наглядные средства позволяют малышам активнее участвовать в исследованиях, а каждый опыт становится частью увлекательной лаборатории. Это также дает возможность рассмотреть важные понятия через элементы игры и взаимодействия.
После завершения экспериментов важно провести обсуждение и подведение итогов: что именно дети узнали о воздухе и воде? Какие опыты вызвали у них наибольший интерес? Таким образом, весь процесс обеспечивает не только знания, но и формирует навыки командной работы и обмена мнениями.
Конспект НОД для детей 5-7лет
«Мы – исследователи»
Педагог :Невердовская Т.В.
Программное содержание:
закрепить представление детей о свойствах воды (нет запаха, прозрачности, растворяемости, не имеет формы);
расширить представления о свойствах воздуха (расширение – сужение);
стимулировать желание самостоятельно делать выводы и выдвигать гипотезы;
расширение словаря детей;
способствовать развитию психических процессов (память, внимание).
Оборудование:
Воздушный шарик
Пластмассовые бутылки
Тарелка с горячей водой (60 градусов)
Изображение воздушного шара
Соль, сахар
Пластмассовые стаканчики
Емкости для воды (колбы, пробирки, бутылки, банки)
Карточки с картинками
Карточки-схемы
Карта физическая
Предварительная работа:
Занятие «Воздух-невидимка»
Знакомство с профессиями - «лаборант» и «ученый»
Ход занятия.
Дети стоят.
I. Воспитатель
- Мы сегодня будем с вами исследователями.
- Кто они такие? (Люди, которые исследуют, изучают что-либо).
А для этого мы совершим путешествие и побываем в лаборатории.
Что ж, отправляемся в путешествие на воздушном шаре
(Вывешивается изображение).
Дети садятся в «корзину» воздушного шара.
- Воспитатель – прежде чем лететь, посмотрим, как может подняться воздушный шар.
Опыт:
– При нагревании воздух расширяется. При охлаждении - сужается.
Воспитатель – Значит, чтобы шар надулся, что надо сделать? (Нагреть).
Помещаем горелку, включаем
(Руками показываем нагревание – расширение воздуха).
Полетели. Что вы видите внизу? (Ответы детей).
- Что больше на земле, суши или воды? (Воды).
Воду мы с вами и будем исследовать в лаборатории.
Но нам надо спуститься с воздушным шаром на землю.
Что нужно сделать для этого? (Потушить горелку).
И воздух сужается. (Показать руками).
II. Вот и сели. И сейчас отправляемся в лабораторию.
Опыт № 1. Понюхать. Есть запах или нет?
(Карточка).
Опыт № 2. Взять картинку и поставить стакан с водой. Что можно сказать?
(Хорошо видно).
Почему?
(Прозрачная). (Карточка).
Опыт № 3. Взять соль и размешать. Что произошло?
(Растворилась).
(Карточка).
А сейчас мы отдохнём. Отдых наш – физкультминутка.
Земля – присесть.
Воздух – вверх.
Вода – волны.
Огонь – поворот вокруг себя.
Опыт № 4. Наливаем воду в разные сосуды (показ общий).
Вывод:
Вода не имеет формы. (Карточка).
III. - Что мы исследовали на воздушном шаре? (Воздух).
- Что с ним происходит при нагревании? При охлаждении?
- Что мы исследовали в лаборатории? (воду).
С помощью карточек вспоминаем свойства.
- Что вам понравилось?
3
