Тема «Ах, ты Зимушка-Зима – снежная красавица»
Задачи:
-обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы(день становиться короче, а ночь длиннее, понижается температура воздуха, идет снег, водоемы покрыты льдом);
-познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев;
-обогащать и активизировать словарь детей: снегопад, снежная буря, вьюга, пурга, метель, буран, снежинки, сосульки, сугробы, позёмка, иней, изморозь, ледяные узоры.
Итоговые события:
Изготовление фото вернисажа «Зимний калейдоскоп»
|
| Понедельник |
07/12 | Утро | Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Речевое развитие | Утренняя гимнастика № 6.
С ранее пришедшими детьми побеседовать на тему: «Как я провел выходные дни?» Цель: развивать связную речь, память.
Хороводная игра по выбору детей. Цель: развивать музыкальность, на определенный ритм петь и выполнять движения.
Инд. работа с Аэлитой, Стасом по логопедии. Игра «Хлопай, не зевай» на звуки с, ш. Цель: автоматизация звуков в словах. | Сюжетно-ролевая игра по желанию детей. Цель: на основе имеющихся знаний развивать сюжет игры, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. | Объявить родителям тему недели, попросить принести иллюстрированный материал по теме. |
| Непосредственно образовательная деятельность |
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие | Занятие I Подготовка к обучению грамоте
Тема: Звуки и буква С
Цели :
Коррекционно-образовательная:
- формировать и расширять у детей «семантическое поле» слов-глаголов, развивать валентность слов;
Коррекционно-развивающие:
- автоматизировать у детей звук С в слогах, словах, предложениях через формирование семантического поля;
- развивать дыхание и голос;
- развивать фонематический слух и восприятие;
- уточнять и расширять словарь через формирование семантического поля слова «снег» и развитие валентностей слов;
- развивать навыки словоизменения;
Коррекционно-воспитательная:
- обучать детей правильному поведению на ледяной горке.
Оборудование: таблица акустико-артикуляционного образа звука, цветные фишки, макет березы, предметные картинки, бумажные снежинки.
Занятие II Познание (Ознакомление с окружающим миром)
Тема: «Зима»
Цель: Обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы (день становится короче, а ночь длиннее, понижается температура воздуха, идёт снег, водоёмы покрыты льдом). Продолжать учить самостоятельно находить их. Познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев. Обогащать и активизировать словарь детей: снегопад, снежная буря, вьюга, пурга, метель, буран, снежинки, сосульки, сугробы, позёмка, иней, изморозь, ледяные узоры. Развивать умение понимать смысл образных выражений: снег – белое пуховое одеяло, белая перина, белая скатерть; белый наряд у деревьев – деревья надели белые шубы. Развивать у детей способность наблюдать, строить предположения, предлагать способы их проверки, делать выводы. Воспитывать чувство эмпатии к родной природе. Развивать память, внимание.
Занятие III Музыка
|
|
| Прогулка | Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитин
Физическое развитие | Наблюдение за хвойными деревьями
Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы. Д/и «Что растет в родном краю?» Цели: закреплять названия деревьев; формировать словарный запас; прививать бережное отношение к природе. Трудовая деятельность -сгребание снега к деревьям-учить проявлять заботу, уточнить, почему это необходимо сделать?
Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям.
Подвижная игра «Третий лишний»- развивать ловкость, быстроту. |
|
| Работа перед сном | Художественно-эстетическое развитие |
|
|
| Вечер | Физическое развитие
Познавательное развитие
| Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам здоровья.
Кружковая работа «Смекалочка»
С подгруппой детей отгадывание загадок про зиму. Цель: развивать память (Камилла Х.,Ярослава)
Рассматривание картины А. Пластова «Первый снег». Цель: обогатить знания детей о зиме, о признаках зимы-продолжать учить составлять рассказы по картине. | Внести настольные игры : Домино, шашки, шахматы, лото, пазлы для самостоятельных игр. Цель: развивать усидчивость, память, логику, мышление. |
|
| Прогулка | Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие | Подвижные игры «Ловкая пара».Цель: учить бросать мяч под углом.
Трудовая деятельность.
Уборка участка от снега.
Цель: приучать к посильному труду |
|
| Вторник |
08/12 | Утро | Физическое развитие
Художественно эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика № 6.
С ранее пришедшими детьми прочитать стихотворение И. Сурикова «Зима». С желающими детьми выучить наизусть. Цель: обращать внимание детей на красоту окружающего мира.
Предложить Альберту, Камиле, Таисии игру «Скажи наоборот». Цель: развивать речь, память, быстроту мышления, умение ловить мяч кистями рук. | С/р игра по желанию детей.
Игры детей с любимыми игрушками.
Предложить детям самостоятельно организовать игру «Камень, ножницы, бумага»- учить внимательно слушать товарища, поощрять за инициативность. | Папка-передвижка для родителей «Играйте между делом» |
| Непосредственно образовательная деятельность |
Художественно эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие |
Занятие I. Лепка
Тема: «Снежинка»
Цель: Показать варианты изображения снежинок из пластилина (жгутики прямые и волнистые, круги, дуги, кольца, завитки). Развивать мелкую моторику рук, глазомер.
Занятие II Татарский язык Спорт бәйрәменә әзерләнәбез.
Актив сүзләр: йөгер-йөгерәм.
1.Диалог “Син нишлисең?
2.Уен ситауциясе “Йөгерәм”.
3.Уен-эстафета “Кем тизрәк”.
4.Ситуатив күнегү.
5.Дәфтәрдә эш. 8 нче бирем “Что ты делаешь?”
Занятие III Физическая культура
Задачи: упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки с поворотом в другую сторону; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча.
Оборудование: флажки, мяч, кегли.
Литература: Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду (стр. 50)
|
|
| Прогулка | Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическое развитие | Наблюдение за сезонными изменениями.
Цели :формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает);учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.
Трудовая деятельность
Засыпка корней деревьев снегом
Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.
П/и «Мы веселые ребята»Цель: развивать ловкость, бег.
Индивидуальная работа. Развитие движений с Саидом,Фазылом. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. |
|
| Работа перед сном | Художественно эстетическое развитие |
|
|
| Вечер | Физическое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
| Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам здоровья.
Кружковая работа «Шахматы»
Чтение произведения К. Ушинского «Проказы старухи-зимы»- развивать внимание, воспитывать умение слушать.
Создание детьми рисунков на тему «Я рисую зиму»- развивать воображение, творчество, учить рассказывать по своей картине | Внести для рассматривания картинки и фотоиллюстрации с изображением зимних пейзажей, развлечений - расширять знания детей. |
|
| Прогулка | Физическое развитие | Подвижные игры: «Краски», «Коршун и наседка».
Цели:учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего; развивать внимание, быстроту, ловкость. |
|
| Среда |
09/12 | Утро | Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие | Утренняя гимнастика № 6
Д /и «Хорошо ли, плохо ли (Стас,София)Цель: воспитывать культуру поведения за столом.
Д/и «Веселая цепочка»- учить подбирать слова с заданным звуком (Камилла С., Ярослава, Саид) | Игра «Волшебный мешочек» - определение предметов на ощупь - поощрять умения самостоятельно организовывать игры. | Индивидуальная беседа с родителями Софии о поведении ребенка. |
| Непосредственно образовательная деятельность |
Речевое развитие
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическое развитие |
Занятие I Подготовка к обучению грамоте
Тема: Зима. Зимние месяцы.
Цель: Развитие семантического поля слова «снег». Практическое закрепление в речи детей глаголов прошедшего времени. Уточнение и расширение словаря по теме.
Занятие I ФЭМП
Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10.
Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот).
Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.
Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо.
Занятие III. Физическая культура. Цели:закреплять упражнения в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки с поворотом в другую сторону, прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; повторить упражнения в ползании и переброске мяча.
Оборудование: флажки, мяч, кегли.
Литература: Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду (стр. 51) |
|
| Прогулка
|
Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
| Наблюдения за птицами. Беседа о зимующих птицах. Расширять знания детей, обогащать словарный запас.
П/и «Совушка»- развивать ловкость, быстрый бег.
Трудовая деятельность
Очистка участка младших дошкольников от снега
Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.
Индивидуальная работа: упражнения на скольжение -учить с разбега скользить по ледяным дорожкам (Стас, Камилла,Саша)).
Творческие игры детей по договоренности
Цель: учить прислушиваться к мнению товарищей.
|
|
| Работа перед сном | Художественно-эстетическое развитие | Слушание произведения П. Чайковского «Времена года»-
Цель: воспитывать интерес к творчеству композитора. |
|
| Вечер
| Физическое развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие | Оздоровительная гимнастика после сна. Упражнения на предупреждении плоскостопия.
Кружковая работа «Бумагопластика».
Д/и «Когда это бывает»- закреплять знания, развивать речь (Альберт, Регина, София)
Обыгрывание и обсуждение ситуации
«У меня зазвонил телефон» с Камилем Я.,Таисией. Цель: закреплять навыки телефонного этикета. | Настольно-печатные игры детей.
Цель: воспитание усидчивости, взаимоуважения. |
|
| Прогулка | Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие | Экспериментирование
«Замерзание воды»(почему это произошло?что произойдет, если...)
Цель: учить детей анализировать, делать простейшие выводы.
Подвижные игры «Кто самый меткий?»-развивать самостоятельность, смелость.
«Чье звено скорее соберется?»- учить бегать на скорость.
|
|
| Четверг |
| 10/12 | Утро | Физическое развитие
Социально-коммуникативное
Развитие
Познавательное развитие
| Утренняя гимнастика №6
Беседа с рассматриванием иллюстраций на тему : «Осторожно,гололед!»
Цель: учить основам безопасного поведения.
Организовать Д/и «Назови одним словом»
(классификация предметов).
Цель: расширять знания детей об окружающих предметах (Суфия, Аэлита, Фазыл) |
Самостоятельный труд: протереть полочки в игровом уголке, расставить игрушки на свои места.
Цель: воспитывать желание трудиться. |
Консультация «Как научить детей восхищаться природой» |
| Непосредственно образовательная деятельность |
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие |
Занятие I Татарский язык. Бәйрәмгә барабыз
Актив сүзләр: чәк-чәк, өчпочмак.
1.Уен ситуациясе “Билет сорап ал”. Акбай кассир ролендә.
2.Аудиоязма тыңлау.
4.Аудиоязмадан җыр тыңлау, җырлау.
Занятие II.Окружающий мир (экология). «Экскурсия в зимний парк».
Цели: развивать наблюдательность, чувство сопереживания и причастности к судьбам птиц зимой, любви и интереса к родной природе; развитие речи детей, первичных умений сравнивать и анализировать. «Сценарии…по экол. воспит.» стр.172, Л.Г.Горького.
Занятие III Музыка
|
|
| Прогулка | Познавательное развитие
Социально-коммуникативное
Развитие
Физическое развитие | Наблюдение за состоянием природы.
Цели : учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.
Трудовая деятельность
расчистка дорожки к дереву, утепление ствола у корней снежным покровом.
Подвижные игры:
«Не оставайся на полу», «Встречные перебежки»
Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.
Индивидуальная работа :метание снежков вдаль и в цель-развивать координацию движений(Аэлита. Альберт, Стас)
|
|
| Работа перед сном | Художественно-эстетическое развитие | «Зимнее утро» (слушание музыкального произведения)
Цель: развитие музыкального слуха. («Детский альбом» П.И.Чайковского).
|
|
| Вечер
| Физическое развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие | Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам здоровья.
Кружковая работа «Смекалочка», «Хореография».
Д/и «Поймай звук» (Альберт, КамиллаС.,Ярослава). Цель: развивать внимание, слух.
Сюжетно – ролевая игра «Транспорт».- Развивать сюжет игры, уточнить знания о транспорте.
| Игры со строительным материалом: конструирование по замыслу.
Цель: формировать умение реализовать замысел, подбирать необходимые детали, вносить различные изменения, обыгрывать их. |
|
| Прогулка
| Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие |
Игры на участке (подвижные, творческие игры по интересам детей).
Цель: поощрять добрые взаимоотношения в играх.
|
|
| Пятница |
11/12 | Утро | Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика № 6.
Беседа на тему «Как мы играем зимой»
Цель: учить составлять рассказы из опыта, упражнять в построении сюжетной линии, развивать речь ( Камиль Я.,Марьям,Суфия) | «Вальс со снежинками» (музыкально-танцевальная импровизация).
Цель: развитие музыкального слуха.
| Индивидуальные беседы, консультации. |
| Непосредственно образовательная деятельность |
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие | Занятие I Подготовка к обучению грамоте
Тема: Звук Сь. Буква С
Цели:
Коррекционно-образовательные:
- дать понятие о механизме образования звука Сь;
- научить детей подбирать существительные к глаголам на заданную тему;
Коррекционно-развивающие:
- автоматизировать звук Сь в слогах, словах, предложениях;
- развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;
- уточнять и расширять словарь;
- развивать фонематический слух и восприятие;
- развивать дыхание и голос;
Коррекционно-воспитательная:
- воспитывать у детей самоконтроль за речью через оральный, тактильно-вибрационный и акустический контроль.
Оборудование: предметные картинки со звуком Сь, дидактическое пособие к игре «Телевизор», набор пуговиц для каждого ребенка, картина «Зима», разрезные азбуки, тетради, карандаши.
Занятие II Рисование.Тема: «Зима».
Цели: учить детей предавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке; закреплять умение рисовать разные дома и деревья; развивать образное восприятие, творчество.
Материалы: альбомный лист, краски, кисти, непроливайка, салфетка.
Литература: Т. С. Комарова – Занятия по изобразительной деятельности (стр. 61)
Занятие III Татарский язык. Көчлеләр, кыюлар, җитезләр.
Сикер, сикерәм, йөгер, йөгерәм, чәк-чәк, өчпочмак.
1.”Әкият илендә” тапшыруын карау.
2.Мультфильм карау “Өч кыз”.
Физкультура (на воздухе)
Цели: разучить игровые упражнения с бегом и прыжками, упражнять в метании снежков на дальность.
Оборудование: снежные постройки, кегли.
Литература: Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду (стр. 49). |
|
| Прогулка |
Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие |
Наблюдение за специальным транспортом — «скорой помощью»
Цель: расширять знания о специальном транспорте — «скорой помощи», роли водителя в спасении жизни людей; закреплять умение находить нужную машину по описанию.
Трудовая деятельность: Подмести дорожки, веранду -добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать взаимопомощь.
Подвижные игры: «Перелет птиц», «Не попадись».
Цели: упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег.
Индивидуальная работа: Метание мяча вдаль.
Цель:закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой (Саид, Таисия, Полина) |
|
| Работа перед сном | Художественно-эстетическое развитие | Чтение детям: Н. Мирская «Кто рисует на стекле».
Цель: продолжить знакомство с зимними явлениями. |
|
| Вечер | Физическое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие | Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам здоровья.
Беседа с подгруппой детей на тему: «Учимся вежливости». Цель: рассказать детям о некоторых важных правилах поведения
Организовать Д/и «Составь предложение» с Софией, Сашей, Фазылом.
Цель: развивать речь, мышление
«Литературный калейдоскоп».
Цель: выяснить у детей какие литературные произведения они помнят. | Игры со строительным материалом: конструирование по замыслу.
Цель: формировать умение реализовать замысел, подбирать необходимые детали, вносить различные изменения, обыгрывать их. |
|
| Прогулка | Социально-коммуникативное развитие
Физическое развитие | Организовать игру «Шоферы»- поощрять совместные игры детей, объединенные единым сюжетом.
Подвижные игры:«Краски», «Догони пару».
Цель: учить запоминать цвет , быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места (Артемий, Стас, Саид)
|
|
