Формирование представлений дошкольников о семье через практические занятия

В данной работе исследуется важность формирования представлений у детей старшего дошкольного возраста о своем роде и семье. Опытно-экспериментальная работа проводилась в МБДОУ «Детский сад «Теремок» в Абакане за период с октября 2013 года по май 2015 года.

Исследование проводилось среди 50 дошкольников, разделенных на экспериментальную и контрольную группы. В каждой группе по 25 детей, что позволило получить разнообразные данные для анализа. Участие в исследовании приняли также родители и воспитатели, что обеспечило комплексный подход к формированию представлений о семье.

Целью работы является выявление уровня сформированности представлений о семье и родословной. Важность данного вопроса неоспорима, поскольку семья — это основа социальной среды, в которой ребенок получает первичные навыки общения и взаимодействия.

Документ содержит описания диагностических методик и критериев оценки представлений детей о семье и родовых отношениях. Основными методами исследования стали беседы с детьми и ответы на предложенные ситуации, которые позволили оценить степень эмпатии и отзывчивости детей к семейным обстоятельствам.

Результаты показывают, что знание родственных связей у детей на разных уровнях варьируется. В частности, большинство детей уверенно могут называть имена родителей и бабушек с дедушками, однако возникают трудности с объяснением более сложных родственных отношений. Это свидетельствует о том, что работа по ознакомлению детей с семьей должна быть системной и последовательной.