Игры с воздушными шарами в детском саду «Сказка»
В данном документе представлен конспект непосредственно образовательной деятельности, проводимой в I младшей группе МБДОУ «Детский сад №15 «Сказка». Воспитатель Паксеева В.А. предлагает детям увлекательное занятие с использованием воздушных шаров, призванное развить у малышей ощущения радости и веселья. Эта образовательная активность включает разнообразные игры и эксперименты, позволяя детям не только играть, но и познавать окружающий мир через восприятие разных форм, цветов и размеров воздушных шаров.
Документ подробно описывает цели, задачи, а также структуру занятия, которая включает беседу, показ, вопросы, игровые моменты и многое другое. В ходе занятия воспитатель стимулирует любознательность детей, обогащает их словарный запас новыми словами, связанными с воздушными шарами, также обсуждаются их свойства и характеристики. Ожидается, что такие игры помогут развить у детей чувство эстетического восприятия, обогатят сенсорный опыт и раскроют их творческий потенциал.
Познавательные задачи в ходе занятия направлены на развитие мышления, речи, внимания, памяти и воображения детей. Занятие включает в себя разнообразные методы работы: это и динамические игры, и спокойные виды деятельности, которые учат детей взаимодействовать друг с другом, проявлять организованность и активность, а также формировать доброжелательные отношения в группе. На протяжении всего занятия звучит нежная музыкальная композиция, создающая атмосферу праздника и поддержки.
В итоговой части занятия воспитатель благодарит детей за активное участие, подводит итоги и предлагает оставить детям воздушные шары в качестве подарков, наполненных радостью и весельем. Увлекательные игры с воздушными шарами обогатят эмоциональный опыт детей, развият их социальные навыки, и подарят волшебные воспоминания о времени, проведенном в детском саду.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №15 «Сказка»
Конспект непосредственно – образовательной деятельности с использованием опытно-экспериментальной деятельности в I младшей группе «Игры с воздушными шарами"
Составила: Паксеева В.А. воспитатель МБДОУ «Детский сад №15 «Сказка»
г. Шумерля -2013
Цель: создать в группе радостное веселое настроение; закреплять и уточнить знания о воздушных шарах, уметь использовать воздушные шары в различных играх. Программные задачи: Образовательные: учить детей обследованию формы воздушных шариков, экспериментирование с целью уточнения представлений о воздушном шаре (цвет, форма, размер; физические качества - легкий, тонкий, резиновый, прозрачный) (Познание); Развивающие: развивать эстетическое восприятие детей, обогащать их сенсорный опыт путем выделения формы, размера, цвета предметов, мыслительные деятельности как мышление, воображение, восприятие, сенсорику, речь, память, внимание (Познание, Коммуникация); Воспитательные: продолжать воспитывать у детей отзывчивость, любознательность, активность, организованность, добиваться поставленной цели, бережное отношение к природе, развивать желание общаться между собой в непринужденной обстановке продолжать формировать доброжелательные отношения между детьми (Социализация); Словарная работа: обогащать словарь словами «резиновый», «тянется», «мнется» (Коммуникация) Активный словарь: круглый, красный, желтый, прозрачный, резиновый. Пассивный словарь: шар, большой, маленький Материалы и оборудование: весы подвесные, 2 одинаковых воздушных шара, воздушные шары по 2 -3 на каждого ребенка, мыльные пузыри на полгруппы, воздушные и гелевые шары в связке, 3 обруча с цветным ориентиром (ленточки красного, жёлтого и зеленого цветов), вентилятор; Музыкальный ряд: музыкальная композиция «Шум ветра» Autymn Rajn, «Течение реки» Э. Артемьев, магнитофон, аудиокассеты, музыкальное сопровождение под баян; Предшествующая работа: рассматривание воздушного шарика, игры с воздушными шарами, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, слушание музыкальных произведений, использование дидактических, пальчиковых игр, психогимнастики; Индивидуальная работа: помочь Мише надувать шар, Варе находить нужный цвет, Паше правильно держать спину, Коле и Артему выпускать воздух из шара. Структура НОД и методические приемы: 1) Начало занятия (2-3 мин.) 1.1) Беседа 1.2) Показ 1.3) Вопросы к детям 2) Основная часть (10-12 мин) 2.1) Показ с объяснением 2.2) Указание 2.3) Вопросы к детям 2.4) Поощрения 3) Заключительная часть (2 мин) 3.1) Поощрение 3.2) Благодарность детям
Ход НОД: Восп-ль: - Ребята! Посмотрите сколько у нас гостей сегодня! (другие взрослые присутствуют на игре). Давайте поздороваемся. (Дети здороваются). - Какие все ребята у нас хорошие и добрые. Ну-ка, посмотрите друг другу в глазки, улыбнитесь, обнимите друг друга. (Дети встают парами, улыбаются, обнимаются). - Какой сегодня чудесный день. Ярко светит солнышко. Хорошая погода. Весело поют птицы, журчат веселые весенние ручейки. У всех хорошее настроение. Воспитатель читает стихотворение: Кто-то когда-то придумал шары, Как развлечение для детворы. Кто-то когда-то впервые надул, Кто-то когда-то в них душу вдохнул… ( пускает мыльные пузыри) Восп-ль:- Мыльные пузыри приглашают нас на «Игру воздушных шаров». Вы хотите поиграть с воздушными шарами? Дети: - Да! Восп-ль: - Ребята, что это? (Шары). Как их много. А какие красивые шары! Каких только цветов нет? А кто мне скажет, какого цвета они? (Ответы детей). Индивидуальные вопросы. - Варя, покажи шар красного цвета. - А ты, Дима, покажи шар жёлтого цвета. - Ну, и шар зелёного цвета нам покажет Игорёк. (Воспитатель хвалит детей). Восп-ль: - Ой, ребята, посмотрите, а шарики рассыпались (высыпать на пол шары). - Наверно они хотят поиграть с нами. Какие они разные Разные-разные Голубые, красные, Желтые, зеленые Воздушные шары. Сейчас мы им поможем В обручи все их сложим. Восп-ль: - Предлагаю ребята собрать шары и положить в обручи шары такого цвета, какого ленточки в обруче. (Проверить вместе с детьми, все ли шарики лежат в своем обруче). Восп-ль: - Продолжаем мы играть и все о шарике узнавать. Ребята, но знаете, они не надутые,… давайте я вам раздам, а вы сами их надуете? Но сначала потрогайте и скажите, пожалуйста, а какие они – эти шары? Дети: - Мягкие, резиновые, разноцветные. (Дети обследуют шар). Восп-ль: - А попробуйте их тянуть (дети тянут). Почему они тянутся? Потому что они резиновые. А ещё они мнутся, посмотрите! (показывает), и обратно расправляются! (Дети мнут и расправляют шары). (Воспитатель просят детей повторить слова «резиновый», «тянется», «мнется»). Восп-ль:- А шары можно надувать!? Пальчиковая гимнастика. (Ладони прижаты друг к дружке) Надуваем дружно шарик, Он становится большой. (Разъединяем ладони, кончики пальцев соприкасаются) Вдруг шар лопнул, воздух вышел, (Соединить ладони вместе) Он стал тонкий и худой. Восп-ль: - Попробуйте надуть воздушный шарик. (Дети дуют). При надувании шары изменяют форму и размер. - Шарики, какие по форме? Дети: - Круглые. Молодцы! Восп-ль: - А по размеру? Дети:- Большие и маленькие, средние. Восп – ль: - А когда их сильно – сильно надуваешь, они могут и….. что сделать? Дети:- Лопнуть. Восп-ль: - Лопнуть, конечно. И мы можем напугаться. Поэтому надо надувать осторожно, неспеша, плавно делать глубокий вдох и выдох. (Дети пробуют надувать, но у них не получается). Восп-ль: - У нас не получается? А давайте так сделаем: соберем эти шары, закроем глазки и произнесем волшебные слова (здесь влетают по 2 связанных шара на каждого ребенка). Вот эти надутые шары возьмем! Мы с ними поиграем! Договорились! Дети: - Да! (Воспитатель вместе с детьми рассматривают два воздушных шарика. Дети играют с обоими шарами и выясняют, с каким удобнее играть и почему?) Восп-ль и дети: С тем шаром, который больше надут, так как он легко отбивается, летает, плавно отпускается. Причина, в том, что он сильно надут, он упругий, а другой мягкий, потому что слабо надут. Восп-ль: Ребята что нужно сделать с мягким шариком, чтобы с ним тоже хорошо было играть? Дети: - Побольше надуть. Восп-ль: - А что находиться внутри шарика? Дети:-Воздух.
Восп-ль: - Откуда воздух берется в шарике? Дети:- Его выдыхают. (Воспитатель показывает, как человек вдыхает и выдыхает воздух, подставив руку под струю вздоха. Мы вдохнули и воздух внутри нас. И это мы сейчас проверим самостоятельно. Дети надувают шар, опускают отверстием в воду, чтобы увидеть, как сдувается шарик и выходит через пузырьки воздух). Восп-ль:- Вы научились обнаруживать воздух внутри себя и использовать его для надувания шарика. Восп-ль: - Шарик легкий, воздушный и мы сейчас это проверим. (Струей воздуха вентилятора отправляем шар в полет). Воспитатель читает стихотворение Шарики воздушные Ветерку послушные! Ветер дунул – полетят Пусть летят, куда хотят. Восп-ль и дети: - Поэтому шарик называют воздушным, потому что он легкий и летит вверх. Восп-ль:- А сейчас нас ждут новые открытия и игра! Как вы думаете, шарик имеет вес? Дети: - Конечно, нет! Воспитатель: - Хотите проверить? (Воспитатель берет в руки два воздушных шара и весы.) С двух сторон я подвесила шары. Посмотрите, сейчас весы уравновешены. Я возьму острую палочку и проткну один из шаров. Что произошло? Какой можно сделать вывод? Дети и воспитатель: - Шар с воздухом опустился вниз, а лопнувший шар поднялся вверх. Значит шарик с воздухом тяжелее, чем шар без воздуха. Восп-ль:- Вы все хорошо, весело играли! Какие вы умницы! Молодцы! Мы понравились самим себе и гостям. Восп-ль: - Интересно вам было? У нас отличное настроение от игр с воздушными шариками? Уважаемые взрослые, а у вас хорошее настроение? (обращается к гостям). Мы дарим вам воздушные шары для исполнения ваших желаний. Воспитатель читает стихотворение: Шарики, шарики, Подарили нам! Красные, синие Дали малышам. Шарики подняли Мы над головой, Заплясали шарики – Красный, голубой!
