Игровые технологии в развитии математических представлений для дошкольников

Текст к 1 слайду «Использование игровых технологий в развитии математических представлений в свете требований ФГОС ДО» Паксеева В.А.,воспитатель МБДОУ «Детский сад №15 «Сказка» Текст к 2 слайду Формирование открытого демократического общества, права на собственное понимание мира и своего места в нем требует от каждой личности умения мыслить. Такое умение должно закладываться, с самого раннего детства и непосредственно связано с системой образования. Текст к 3 слайду Одной из основных задач детского сада в рамках основной общеобразовательной программы дошкольного учреждения в соответствии с требованиями ФГОС ДО является создание максимальных условий, обеспечивающих физическое, интеллектуальное и творческое развитие личности ребенка, удовлетворение потребностей и интересов, развитие особенностей каждого ребенка в условиях благоприятного микроклимата и полноценной развивающей среды. Современная жизнь, научно-технический прогресс, новые информационные и компьютерные технологии выдвигают особые требования к интеллектуальному и творческому развитию человека. А какая предметная область учит этому наших детей? Ответ ясен и понятен: математика! Текст к 4 слайду Программа, "Детство"2014 года, разработанная на основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (Приказ № 1155Министерства образования и науки от 17 октября 2013 года) реализует математическое развитие ребёнка на основе развивающих игр, используя основной игровую технологию. Еще до введения ФГОС ДО была начата работа по принципу «учимся – играя» с применением авторской методики обучения детей – «новая математика», известного венгерского профессора, математика, Золтана Дънеша. Текст к 5 слайду Наиболее конструктивным решением проблемы в свете требований ФГОС ДО является системное развитие форм и операций логического мышления на доступном занимательном детям материале в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности. Текст к 6 слайду Ведущая педагогическая идея развития логического мышления заключается в создании необходимых условий для развития активного познания окружающего мира, логического мышления дошкольников посредством использования в образовательном процессе занимательного материала. Текст к 7 слайду Перспективность работы данного направления заключается в том, что она является актуальной для современного детского сада не только сегодня, но и в будущем, поскольку обществу нужны творческие, самостоятельно мыслящие личности. Текст к 8 слайду Диапазон работы представлен проектом «Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста посредством логико – математических игр» и дидактической системой работы по развитию логического мышления дошкольников в их основной деятельности – игре, в ходе которой формируются у дошкольников такие мыслительные операции, как сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, сериация, абстрагирование.
Текст к 9 слайду Новизна проекта состоит в игровой технологии, использовании занимательных дидактических игр, ситуации успеха, учета возрастных особенностей, нацеленных на развитие логического мышления детей, познавательных интересов в процессе воспитания и обучения на современном уровне. Текст к 10 слайду Целью данного проекта является - развитие логического мышления детей посредством логико- математиечских игр. Игры и упражнения по развитию мыслительных способностей позволяют решать все три аспекта цели: познавательный, развивающий и воспитательный. Текст к 11 слайду Роль игровых технологий в развитии логического мышления, интеллектуальных и творческих способностей человека велика. Почему? Во – первых занимательный материал отвечает санитарно – эпидемиологическим правилам и нормам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям. Во-вторых, здесь используется абстрактный материал: натуральные объекты заменяются символами. В-третьих, дети при решении логических задач и проблемных ситуаций устанавливают причинно-следственные связи, без которых не придёшь к правильному ответу, правильным выводам. В-четвертых, дошкольники самостоятельно находят закономерности, учатся выводить свойства и законы. Текст к 12 слайду Работая над проблемой по развитию логического мышления у детей дошкольного возраста, пришла к выводу, что наиболее эффективным средством являются учебно-игровые пособия, такие как логические блоки Дьенеша, палочки Кюизенера. Комплект логических блоков дает возможность вести детей в их развитии от оперирования одним свойством предмета к оперированию двумя, тремя и четырьмя свойствами. В процессе разнообразных действий с блоками дети сначала осваивают умение выявлять и абстрагировать в предметах одно свойство (цвет, форму, размер, толщину), сравнивать, классифицировать и обобщать предметы по одному из этих свойств. Затем они овладевают умениями анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать сразу по двум свойствам, позже - по трем и по четырем свойствам. Текст к 13 слайду Использование карточек, обозначающих свойства из логических блоков позволяет развивать у детей способность к размещению и моделированию свойств, умение кодировать и декодировать информацию о них. Текст к 14 слайду Следующим универсальным дидактическим материалом являются палочки Кюизенра. Это счетные палочки, которые еще называют «числа в цвете».Комплект состоит из пластмассовых призм 10 различных цветов и длины. Наименьшая призма имеет длину 10мм, является кубиком. Текст к 15-16 слайду Игры и упражнения с палочками Кюизенера развивают у детей понятие числовой последовательности, состава числа, умение группировать по разным признакам, делить целое на части и измерять объекты условными мерками. Текст к 17 слайду В развитии, образовании ребёнка дошкольного возраста важной составляющей является создание предметно-развивающей среды. Среда группы формируется с учётом принципов гибкого зонирования, доступности, новизны. Текст к 18 слайду Создавая условия для развития детей, учитываются возрастные и индивидуальные возможности детей. Вся работа строится на технологии сотрудничества, на личностно - ориентированной технологии. Текст к 19 слайду Основной формой организации работы являются развивающие игры, которые используются на занятиях, в режимных моментах, в совместной творческой и самостоятельной деятельности детей. Ведущими методами работы являются методы творческо-поискового характера: решение проблемных ситуаций. Неоценимой находкой  стали 99 способов сказать ребёнку «Хорошо», а так - же создание ситуации успеха доверия и поддержки. Вся работа по развитию у детей логического мышления проходит в тесном взаимо­действии с родителями, поскольку семья является важнейшей сфе­рой, определяющей развитие личности ребенка в дошкольные годы. Совместная работа с родителями, оформление стендового материала по освещению этапов развития у детей логического мышления, познавательного интереса, советы в помощь родителям, сопровождающиеся фоторепортажем, иллюстрациями, литературой, активное участие самих родителей в играх, беседах, экскурсиях, исследовательских работах, помогает расширить познавательные интересы детей. Родители наши союзники, сотрудники, с которыми можно было легко решать последующие этапы обучения. У родителей появляется внимание к интересам и успехам детей. Текст к 20 слайду Результатами данной работы можно считать: Повышение уровня развития логического мышления у детей посредством логико – математических игр, данные представлены в таблице. Текст к 21 -22 слайду Воспитанники группы имеют хорошие результаты. Об этом свидетельствует количество победителей и призеров фестивалей, конкурсов и соревнований различного уровня Текст к 23 слайду На слайде вы видите выработку поэтапной системы работы по данному проекту. Выступление на городском методическом объединение «Новые современные образовательные программы и технологии» Текст к 24 слайду Проведение открытых занятий и консультационных материалов по развитию логического мышления у детей в МБДОУ «Детский сад №15 «Сказка» Текст к 25 слайду Выступление: Республиканском фестивале инновационных проектов в номинации «Ростки будущего», диплом 3 степени;

• Межрегиональной конференции «Современность» по теме «Использование ИКТ в логико – математических играх», Саранск, 2011 г.;

• Республиканской ярмарке методической продукции номинация «Методическая разработка», диплом 1 степени;

• Всероссийском творческом конкурсе «Открытая книга» номинация «Конкурс методических разработок», диплом 2 степени;

• II Международном педагогическом форуме «Дирижируем уроком: современные методы и методики обучения и воспитания, г. г.Чебоксары,2014г.

Текст к 26 слайду Имеются публикации в научных сборниках: статья «Использование ИКТ в логико – математических играх» и «Организация исследовательской деятельности у детей дошкольного возраста». Текст к 27 слайду Данная работа по проекту подтверждают предположение о том, что использование развивающих игр и занимательного материала, с учётом индивидуальных особенностей ребенка является эффективным материалом для развития логического мышления детей дошкольного возраста и трендом современности дошкольного образования. Текст к 28 слайду Уважаемые коллеги! От души поздравляю вас с вашими победами и с новым учебным годом! Желаю, чтобы сбывались ваши самые смелые мечты! Пусть наши дети растут умными, счастливыми и здоровыми! Отечественному дошкольному образованию и дошкольному образованию города есть чем гордиться!