Самоанализ образовательной деятельности
Данный документ является самоанализом непосредственно образовательной деятельности, проводимой Шушуновой Валерией Викторовной, воспитателем детского сада «Сказка». Основная цель занятия заключалась в расширении и применении ранее полученных знаний детьми. В этом анализе мы рассмотрим различные аспекты реализации игровой деятельности, направленной на развитие логического мышления и социализации детей через учебно-игровые методы.
Занятие проводилось с участием 13 детей и интегрировало такие образовательные области, как «Познание» и «Коммуникация». Водная часть занятия была сосредоточена на создании эмоционального настроя и привлечении интереса детей к предстоящей деятельности. Для этого был использован сюжет о «Уточке и утятах», который заметно повысил мотивацию детей и помог им легче включиться в процесс. Это важный элемент, так как эмоциональная вовлеченность положительно сказывается на усвоении материала.
Основная часть занятия включала в себя практическую деятельность, где дети работали над созданием забора для утят, что способствовало не только развитию моторики, но и логического мышления. Задания были направлены на повторение и активизацию знаний, что помогло детям систематизировать и закрепить навыки, полученные ранее. Также в занятии использовались элементы физкультминутки, что способствовало снятию напряжения и улучшению умственной работоспособности детей.
Заключительная часть занятия позволила проанализировать результаты, предоставив детям возможность оценить свои достижения и прогресс. Метод анализа успешности выполнения заданий стал не только формой обратной связи для детей, но и средством формирования у них навыков самооценки. В целом, занятие прошло успешно, и все поставленные задачи были достигнуты в течение отведенного времени.
