Технологическая карта организованной учебной деятельности для детей
Технологическая карта организованной учебной деятельности является важным инструментом для педагогов, стремящихся эффективно обучать детей основам познания окружающего мира. В рамках первой недели сентября акцент сделан на изучение свойств предметов, таких как форма и цвет, а также на повторении чисел от 1 до 10. Это помогает детям развивать ключевые навыки восприятия и анализа информации.
Задачи учебного процесса разнообразны и направлены на развитие у детей представлений о окружающих предметах, формирование умения различать их по цвету и форме. Дети смогут составлять числовые пары, учиться количественному и порядковому счету. Использование занятий, таких как игры и индивидуальные работы, дают возможность каждому ребенку проявить свои способности и закрепить полученные знания на практике.
Каждое занятие начинается с мотивационного аспекта, который включает в себя игры и обсуждения, направленные на создание у детей положительного настроя к обучению. Важно, чтобы каждая сессия была интересной и запоминающейся, что способствует удержанию внимания и улучшению усвояемости материала. Применение раздаточных материалов, карточек и творческих заданий позволяет детям активно участвовать в образовательном процессе.
Рефлексивные моменты в конце занятий помогают детям оценивать свои достижения и сложности, возникшие в ходе работы. Такой подход позволяет создать атмосферу взаимопомощи и поддержки в группе, что, в свою очередь, облегчает процесс обучения. Благодаря разнообразным методам и приемам, данная технологическая карта способствует развитию не только знаний, но и личностных качеств детей.
Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялык картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
1 апта - 1 неделя Сентябрь
Білім беру саласы: Познание
Білім көздері: ФЭМП
Тақырыбы: Свойства предметов (форма, цвет). Числа 1-10.
Мақсаты: Установить уровень развития ребенка, его представления о цвете и форме; Развивать представление о свойствах предметов; повторить числа 1-10; образование, написание, состав. Закрепить навыки количественного счета. Воспитывать внимательность, усидчивость, умение слушать друг друга.
Құрал-жабдықтар ( Оборудование ): круги разного цвета, цифры 1-10, чудесный мешочек.
Екі тілдік компонент(Билингвальный компонент): бір, әкі, үш, төрт, бес.
Сөздікті жұмысы (Словарь): свойства, цвет,форма.
Жеке жұмыс \Инд. работа:с Ярославом, Джиханом – состав числа, правильно заполнять домики-цифры.
I. Мотивациялық –көзғаушылық
Мотивационно-побудительный
Круг радости.
Знакомство с азбукой тетрадью, правилами работы в ней.
Вывешивает картину художника с кистью и радугой (7 цветов).
Настрой на занятие.
Знакомство с новой тетрадью.
II. Организациялық -ізденушілік.
Организационно-поисковый.
Задание 1.
«Найди, что общее у предметов» (форма, цвет)
Задание 2.
«Соедини ниточкой» (по цвету).
Задание 3.
Игра «На что похоже»
Закрепление количественного и порядкового счета.
Игра «День ночь»
Игра «Волшебный мешочек» - счет с опорой на тактильно-двигательные ощущения.
Физминутка.
Запись и состав чисел 1-5.
Соотнеси цифру с количеством предметов.
Игра «Волшебные домики»
Игра «Дорисуй точки»
Разноуровневые задания.
1 уровень: “Поставь латку” – цвет, форма.
2 уровень: объедини в группы и посчитай.
3 уровень: Собери число из 2х меньших предметов по форме, цвету.
Выполняют задания.
Считают, записывают, дорисовывают.
Выполняют задания на
карточках.
III. Рефлексивтік -тұзетушілік.
Рефлексивно-корригириующий
-Что мы сегодня делали? Что было трудным для вас?
Анализируют свою работу.
Кутелетін нәтиже (ожидаемый результат)
Нені білу керек (знать) –свойства предметов, количественный и порядковый счет, цифры в пределах10; состав чисел1-5;
Нені игереді (иметь) – предствление о составе чисел;
Нені білді (уметь) – самостоятельно работать в азбуке тетради; аккуратно выполнять задания.
Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялык картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
1 апта - 1 неделя Сентябрь
Білім беру саласы: Познание
Білім көздері: ФЭМП
Тақырыбы: Свойства предметов.
Мақсаты: Развивать представления о свойствах предметов – размер, материал; повторить сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар, знаки =, <, >; повторить смысл сложения и вычитания; ввести в речевую практику термин «задача».
Құрал-жабдықтар ( Оборудование ): азбука тетрадь, условный значок – размер, материал; карточки – картинки для определения свойств предметов. знаки =, <, >; задачи по картинкам.
Екі тілдік компонент (Билингвальный компонент):
Сөздікті жұмысы (Словарь): свойство, сложение, вычитание, задача.
Жеке жұмыс \Инд. работа: Джихан, Радомир, Ярослав– умение ориентироваться в таблице, закрепить свойства предметов.
Іс - әрекетті бөлімдері
Тәрбиешінін іс - әрекетті
Балалардын іс - әрекетті
Есеп
Мотивациялық -қозғаушы
Мотивационно – побудительный
Круг радости: Справа друг и слева друг сделали большой мы круг.
Юля! кто у тебя стоит справа? Олег! кто у тебя стоит слева?
учатся ориентироваться
в окружающей среде
Іздену -ұйымдастырушы
Организационно – поисковый
Работа с демонстрационным материалом. Знакомство с новым условным знаком – размер.
Задание 1. Игра «Угадай предмет или опиши его свойства».
Заполнение таблицы по условным знакам.
Задание 2 Игра «Что изменилось?»
Дети должнывыбрать карточку с условным обозначением цвета, размера, формы.
Задание 3. «Найди общее и различное».
- что общее у предметов на каждой карточке: цвет, форма, размер, материал, назначение, вкус, запах, общее название.
- можно ли предметы на карточках разделить на группы?
Работас раздаточным материалом.
- полоски одной длины, но разной толщины: разложить в порядке возрасания
- соединить толстые карандаши с коробкой, а тонкие со стаканчиком.
Работа в азбуке тетради.
- «Найди пару»
- «Посчитай и поставь нужный знак»
- «Найди ошибку»
2>1, 3<4, 2>4, 0<1, 1<0.
Разноуровневые задания
1 ур: соедини линией картинку с цифрой
2 ур: реши примеры на «+» и «-» в пределах 10
3 ур:реши задачу по картинке в пределах 10
Графические задания
- дорисуй узор
- соедини точки
запоминают новые условный значок
определяют свойства предметов и заполняют таблицу
находят изменения
работают с карточками
работают сраздаточным материалом
выполняют задания в тетради
выполняют задания и проверяют друг друга
дорисовывают узор и соединяют точки
Рефлексивті -коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий
Күтілетін нәтижесі (Ожидаемые результаты):
Нені білу керек (знать) –свойства предметов и их условные значки
Нені игереді (иметь) – представления о сложении и вычитании, о термине «задача»
Нені білді (уметь) – ориентироваться в таблице, в клеточках тетради, правильно деожать ручку
