Гражданско-патриотическое воспитание в детском саду
Воспитание гражданско-патриотических чувств у детей – это важная задача, которая закладывает основы благополучного будущего для нашей страны. Важность этого процесса нельзя переоценить, поскольку именно в детском саду формируются базовые моральные ценности, которые будут сопровождать ребенка на протяжении всей его жизни. Здесь мы начинаем формировать личность, осознающую себя частью общества, развитые коммуникативные способности и стремление к творчеству.
Патриотизм начинается с любви к ближайшему окружению – семье и дому. Воспитание этой любви происходит через игры, занятия и различные творческие проекты, смело вовлекающиеся в процесс, чтобы пробудить интерес ребенка к его корням и культуре. Используя методику активного участия, мы можем воплотить в жизнь идеи, которые простым образом создадут положительные ассоциации у детей.
Важно не только воспитывать патриотические чувства, но и развивать гуманное отношение к окружающим. Мы учим детей уважать свою культурную индивидуальность, помогать другим, брать на себя ответственность и реализовывать свои творческие способности. Это заложит в них уверенность в своих силах и понимание важности каждого индивидуума в нашем многонациональном обществе.
Мы находим различные формы для реализации патриотического воспитания, включая мини-музеи, участие родителей и совместные семейные проекты. Обсуждение семейных традиций, создание совместных художественных произведений, а также прикосновение к истории своего рода, способствуют более глубокому взаимопониманию между поколениями и формируют необходимые связи.
В итоге, работа по гражданско-патриотическому воспитанию дошкольников должна стать основным направлением в системе образования, помогая интегрировать детей в мир с уважением и любовью к своей Родине. Важно, чтобы новые поколения росли с пониманием своего места в культуре и истории страны, что будет способствовать созданию сплоченного, ответственного общества.
«ОСОБЕННОСТИ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ»
« Заботливый садовник укрепляет корень, от мощности которого
зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий,
Так учитель должен заботиться о воспитании у своих детей
чувства безграничной любви к Родине
(В.А. Сухомлинский).
Слайд 1.
Гражданско-патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы.
Гражданское воспитание на первой ступени (дошкольное образование) заключается в том, что здесь закладываются основные моральные ценности, нормы поведения, начинается формирование личности, осознающей себя частью общества, развиваются коммуникативные способности ребенка. Решение одной из главных задач дошкольного образования – развитие творческого потенциала детей. Это помогает сформировать личность, способную внести свой вклад в жизнь страны.
Слайд 2
Суть патриотического воспитания состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками. Наследование нравственных и эстетических ценностей родной культуры в самом нежном возрасте - это и есть самый естественный, а потому и верный способ патриотического воспитания, воспитания чувства любви к Отечеству.
Целью гражданско-патриотического воспитания является воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.
Слайд 3.
Задачи:
Воспитание чувства привязанности к своему дому, детскому саду, своим близким;
Формирование чувства любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре, традициям
Формирование представлений о России как о родной стране;
воспитание гражданско-патриотических чувств посредством изучения государственной символики России и Татарстана;
воспитание чувства патриотизма средствами эстетического воспитания: музыка, изодеятельность, художественное слово;
приобщение родителей к проблеме патриотического воспитания;
Как научить детей любить Родину?
Слайд 4.
Система и последовательность работы по гражданско-патриотическому воспитанию детей может быть представлена следующим образом: 1)Моя семья; 2)Мой детский сад; 3)Мой родной город; 4)Наша республика-Татарстан; 5)Наша родина-Россия.
Слайд 5
Воспитание любви к родине у ребенка начинается с отношения к семье, к самым близким людям: матери, отцу, бабушке, дедушке. В младшей и средней группе дети получают знания о своём ближайшем окружении, семье, у них воспитывается гуманное отношение к своим близким, уточняются представления о занятиях близких людей, семейных историях, традициях. У нас проводится сюжетно-ролевая игра «Семья»,познавательное занятие «Состав семья(Семь Я)», создание родителями генеалогического древа, создание фотоальбома «Моя семья»,составление рассказов «Чем я люблю заниматься дома», «Как мы отдыхаем», выпуск стенгазеты»Мы вместе с мамой», изготовление подарков к праздникам близким людям, чтение стихов, рассказов и т.д.
Слайд 6.
Следующим этапом гражданско-патриотического воспитания является знакомство дошкольников с детским садом. Цель: вызвать у детей желание посещать детский сад, встречаться с друзьями; учить детей запоминать дорогу в детский сад, Воспитывать у детей уважение к сотрудникам детского сада, бережное отношение к труду взрослых, желание оказывать посильную помощь. Проводятся экскурсии по детскому саду, знакомство с профессиями людей, работающих здесь, рисование «Мой лучший друг», сюжетно-ролевая игра «Детский сад», составление рассказов «Чем я люблю заниматься в детском саду» и др.
Слайд 7.
Родной город... Надо показать ребенку. что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми. Какие сведения и понятия о родном городе способны усвоить дети? Четырехлетний ребенок должен знать название своей улицы и той, на которой находится детский сад. Воспитывая у детей любовь к своему городу, необходимо подвести их к пониманию, что их город - частица Родины, поскольку во всех местах, больших и маленьких, есть много общего: повсюду люди трудятся для всех (учителя учат детей; врачи лечат больных; рабочие делают машины и т.д.);Беседа»Мой родной город», создание макета своего дома, рассматривание фотографий с видами города, экскурсии к достопримечательным местам, дидактическая игра «Путешествие по городу», беседа «Запомни свой домашний адрес», диагностический срез знаний и представлений по теме.
Слайд 8
Наша республика –Татарстан. Быть гражданином, патриотом -- это непременно быть интернационалистом. Поэтому воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свою страну должно сочетаться с формированием доброжелательного отношения к культуре других народов, к каждому человеку в отдельности, независимо от цвета кожи и вероисповедания. Особенно это актуально в наши дни, когда среди какой-то части взрослого населения возникают противостояния по данным проблемам. Поэтому особенно важно в детском саду поддержать и направить интерес ребенка к людям других национальностей. Родная природа… один из сильных факторов воспитания любви к Родине. От любования ее красотой, бережного отношения к миру природы до понимания преобразующей роли труда человека в природе – все это источники формирования любви к родному краю. Рассматривание кукол в национальных костюмах, посещение уголка «Татарстая изба», беседы о народах, живущих в Татарстане, участие в национальных праздника., знакомство с символикой(герб, флаг), с президентом РТ.
Слайд 9.
Дети знакомятся с государственными символами России: герб, флаг, гимн, со столицей нашей Родины – Москвой. Формируется представление о том, что Россия – многонациональная страна с самобытными, равноправными культурами. Нужно дать детям понятие, что все мы являемся частичкой большой страны. Также формируются основы гражданско-патриотических чувств: любовь, гордость и уважение к своей стране, её культуре, осознание личной причастности к жизни России. Проводятся беседы «Президент России», рассматривание кукол в русских костюмах, чтение стихов и рассказов,
Слайд 10.
В условиях детского сада невозможно создать экспозиции, соответствующие требованиям музейного дела. Поэтому музеи в детском саду называют «мини-музеями». Часть слова «мини-» в нашем случае отражает и возраст детей, для которых они предназначены, и размеры экспозиции, и определенную ограниченность тематики.
Назначение музея – патриотическое воспитание дошкольников, суть которого состоит в том, чтобы взрастить в детской душе семена любви к родной природе, родному дому и семье, истории и культуре своей страны, ко всему, что создано трудом родных и близких людей – тех, кого зовут соотечественниками.
Важная особенность мини-музеев — участие в их создании детей и родителей. Дошкольники чувствуют свою причастность к мини-музею. Они могут: участвовать в обсуждении его тематики, приносить из дома экспонаты, ребята из старших групп проводить экскурсии для младших, пополнять их своими рисунками.
В настоящих музеях трогать ничего нельзя, а вот в мини-музеях не только можно, но и нужно! Их можно посещать каждый день, самому менять, переставлять экспонаты, брать их в руки и рассматривать. В обычном музее ребенок — лишь пассивный созерцатель, а здесь он — соавтор, творец экспозиции. Причем не только он сам, но и его папа, мама, бабушка и дедушка. Каждый мини-музей — результат общения, совместной работы воспитателя, детей и их семей.
Слайд 11.
Формирование патриотических чувств проходит более эффективно в тесной связи с семьёй. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует бережному отношению к традициям, сохранению вертикальных семейных связей. В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными, и зачастую вызывают лишь недоумение. Формы работы: анкетирование и консультация на тему «Семейные традиции», привлечение родителей к созданию мини-музея, конкурсы совместных работ «Волшебные снежинки», «Волшебное тесто», совместное изготовление кормушек, выставка совместных работ «Мое настроение».
Слайд 12
Хочется верить, что проводимая работа по гражданско-патриотическому воспитанию дошкольников будет фундаментом для воспитания будущего поколения, обладающего духовно-нравственными ценностями, гражданско-патриотическими чувствами, уважающими культурное, историческое прошлое и настоящее России.
