Занятие по познавательному развитию: Домашние животные
Данный конспект занятия предназначен для младшей группы детского сада и посвящен теме «Домашние животные». Целью занятия является знакомство детей с различными домашними животными, которые обитают в городских и сельских условиях. Воспитатель проводит занятие в игровой форме, старательно включая в процесс детей, что способствует не только обучению, но и воспитанию заботливого отношения к братьям нашим меньшим.
Занятие начинается с разминки и несложных загадок о домашних животных. Дети являются активными участниками, отгадывая загадки и обсуждая характерные особенности животных. Важным аспектом занятия является вовлечение детей в обсуждение, ведь обсуждение того, где живут животные и как они выглядят, способствует развитию их наблюдательности и памяти.
После того как дети успешно отгадают загадки, воспитатель показывает картинки с изображениями домашних животных, задавая вопросы о том, каких животных они видят и какие из них можно держать в городе. Данная часть занятия закрепляет знания о домашних питомцах и развивает критическое мышление. Введение физминутки «Кошка» активно включает детей в процесс, позволяя им расслабиться и продолжить занятие с новыми силами.
Важный этап занятия – знакомство детей с живыми объектами, например, хомячком. Это добавляет элемент интерактивности и позволяет детям наглядно увидеть и даже покормить питомца. Заключительный этап занятия включает в себя игру – имитацию, где дети могут проявить свои актерские способности, изображая повадки животных. Завершая занятие, воспитатель помогает детям осознать ответственность за домашних животных и необходимость заботы о них, что формирует у детей добрые чувства и понимание важности заботы о живых существах.
Конспект занятия по познавательному развитию в младшей группе.
Тема: «Домашние животные»
Цель: познакомить детей с домашними животными, обитающими в городских местностях. Закрепить характерные особенности домашних животных в сельской местности. Воспитывать заботливое отношение к животным, радость от общения с ними. Учить выразительно выполнять упражнения в играх- имитациях.
Ход занятия:
Воспитатель загадывает детям загадки о домашних животных:
1. Носик – круглым пятачком.
А задорный хвост – крючком,
Мама – хрюшка, папа – свин
Он у них любимый сын (поросенок) .
2. Я скажу вам: «Ме – ме –ме
Подготовьтесь – ка к зиме!
Шерсть мою скорей стригите
И носки себе вяжите! » (коза)
3. Хоть крепки мои копыта
И остры мои рога,
Я добра и не сердита,
Нравом вовсе не строга.
В поле я мычу: «Му – му!
Молочка налить кому? ». (корова)
4. Чемпионка в быстром беге,
Я порой вожу телеги.
Дядя конюх мне принес
Воду, сено и овес. (лошадь) .
5. Я знаком давно тебе,
Говорю я: «Бе- бе-бе! »
У меня крутые рожки,
В башмачках – копытцах ножки (барашек) .
Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо отгадываете загадки. А теперь посмотрите картинки (показать картинки с домашними животными) каких животных вы здесь видите (ответы детей) .
-Где живут домашние животные? (около дома человека) .
-А какие у них домики, как вы думаете? (сараи, коровники, свинарники, конюшни и т. д) .
-Как вы думаете, а можно таких животных держать дома? В городе? (нет) .
- А почему? (ответы детей) .
-Каких же животных можно держать дома, в городе? Знаете? Я сейчас загадаю загадки, а вы отгадаете. (воспитатель загадывает загадки. Дети отгадывают) .
-Человеку верный друг,
Чутко слышу каждый звук
У меня отличный нюх
Зоркий глаз и острый слух.
(собака)
-Пробираюсь по забору,
На охоту выхожу,
Мышки спрятались по норам
Я их долго сторожу.
(кошка)
-Вовсе я и не толстяк,
Просто хома я (хомяк) .
Воспитатель:
-Ребята, а у кого дома живет кошка? (ответы детей)
-Как ее зовут? Какая она? (ответы детей) .
-А у кого дома живет собака? Как ее зовут? Какая она? (ответы детей) .
- У кого дома живет хомяк? Как его зовут? Какой он (ответы детей) .
Физминутка «Кошка»:
Вы со мной знакомы близко,
(дети идут по кругу на носочках, крадучись,
держа согнутые руки перед грудью)
Я приветливая киска
К верху - кисточки на ушках,
Когти спрятаны в подушках
(останавливаются, встают лицом в круг,
делают «ушки» из ладошек,
затем «когти» из пальчиков) .
В темноте я зорко вижу,
(вновь идут по кругу крадучись)
Понапрасну не обижу.
(опять останавливаются, встают
лицом в круг и показывают «когти») .
Но дразнить меня опасно-
Я царапаюсь ужасно.
Затем воспитатель знакомит детей с живым объектом - хомячком. Рассмотреть хомячка, покормить.
-Ребята, а кто ухаживает за дикими животными в лесу? (они сами ухаживают за собой) .
-А если это животное живет у вас дома, кто должен за ним ухаживать (люди, дети)
-Что нужно делать для котенка? (кормить, чистить, гулять, любить, не обижать)
-А если не ухаживать за животными, то что с ними будет (заболеют, загрустят, не будут играть, будут тосковать) .
Итог занятия: игра – имитация «Котята, щенята и хомячата хотят есть» (дети изображают, имитируют животных, повторяют звукоподражание и т. д)
