Развитие познавательной активности через «Математическую мастерилку»
В современном образовательном процессе дошкольного возраста игра занимает центральное место, выступая как основной метод усвоения знаний и навыков. «Математическая мастерилка» - это увлекательный подход, позволяющий детям самостоятельно создавать игры и пособия, расширяющие их математические представления. Форма игрового обучения дает возможность детям активно участвовать в процессе познания, что делает обучение более практически ориентированным и веселым.
Цель мастер-класса заключается в повышении профессионального уровня педагогов и знакомстве их с эффективными методами работы с дошкольниками. Занятия на мастер-классе направлены на формирование у детей умений мыслить творчески, находить нестандартные решения задач и развивать настойчивость. Педагоги получают опыт организации познавательной деятельности с использованием математических игр, что способствует созданию условий для развития активного познавательного интереса у малышей.
Актуальность темы не вызывает сомнений, так как дошкольный возраст - это время максимальной открытости к новым знаниям. Игра как метод обучения помогает детям не только усваивать информацию, но и развивать социальные навыки, сотрудничество и взаимопомощь. Такой подход формирует у дошкольников уверенность в своих силах, что в свою очередь, способствует успешной адаптации в школе, умению решать проблемы и ставить цели.
Создание игр совместно с детьми, использование различных математических материалов активизирует их умственную деятельность. Важным моментом является вовлечение родителей в процесс, что повышает их педагогическую компетентность и осознанность в аспектах интеллектуального развития детей. Через практические занятия и опыт обмена мнениями, участники мастер-класса могут узнать о лучших практиках и разработать собственные методы активного обучения.
Таким образом, «Математическая мастерилка» - это не просто мастер-класс, а целый комплекс решений, направленных на инновационное образование в дошкольной системе. Это мероприятие создает уникальную атмосферу для совместного творчества, вдохновения и познания, внося много нового в жизнь детей и их педагогов.
Мастер- класс на тему: «Математическая мастерилка» или игры своими руками, как одно из средств развития познавательной активности у детей на основе занимательного математического материала.»
Хорева С.А. – воспитатель МБДОУ «ЦРР- Детский сад № 9 « Сказка»
г. Суворов Тульской области, 2016 год
Цель мастер-класса: повышение профессионального уровня педагогов – участников в процессе активного педагогического общения по освоении опыта работы педагога сдошкольниками по формированию умственных способностей и творческой активности в процессе игровой деятельности.
Актуальность темы:
Дошкольный возраст – это период, когда главный вид деятельности малыша – это игра. В игре легче усваиваются знания, умения и навыки, поэтому главная особенность в организации образовательной деятельности на современном этапе- это уход от учебной деятельности (занятий) и повышение статуса игры, как основного вида деятельности детей дошкольного возраста, включение в процессе игровых, проблемно-обучающих ситуаций в рамках интеграции образовательных областей.
Несомненно, что входе организованного обучения ребенку передается лишь небольшая часть социального опыта. Затем багаж знаний пополняется, благодаря любознательности и активности самого ребенка, но только если создаются условия для удовлетворения его познавательных интересов. Необходимо научить ребенка мыслить, развивать самостоятельность и независимость суждений, не бояться ошибок, находить решения к поставленным задачам, делать это охотно, с интересом, не приучать детей к интеллектуальному иждивенчеству- ожиданию, что взрослые и все расскажут и покажут, а верить в свои силы.
Наилучшая тактика- разносторонняя систематическая образовательная работа в течение всего периода дошкольного детства, нацеленная на обогащение познавательного опыта, получение развивающего эффекта.
По результатам диагностики, проводимой в начале учебного года, сделала выборку тех детей, у которых обнаружились проблемы по основным разделам математического развития, и занимаюсь с ними кружковой работой.
Кружок называется «Путешествие в Сообразилию».
Цель программы:
Расширение кругозора математических представлений у детей дошкольного возраста и обеспечение качественной подготовки детей к школе.
Задачи:
Развивать у ребенка познавательный интерес, желание и потребность узнать новое.
Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим содержанием, проявляя настойчивость, целеустремленность, взаимопомощь.
Развивать речь ребенка, конструктивные способности.
Способствовать развитию тонкой моторики руки, пространственного мышления и творческого воображения, умения сравнивать, анализировать и сопоставлять.
Доставлять детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.
Повышать педагогическую компетентность родителей в интеллектуальном развитии ребенка.
В рабочей программе предусмотрено изготовление и использование различных видов дидактических игр.:
Обогащать математические представления, интеллектуально развивать дошкольника помогает созданная в группе совместно с детьми: «Математическая мастерилка», т.е изготовление игр и пособий для себя и малышей. Дети работают по желанию в парах, подгруппах, предварительно обговаривается предстоящая работа:
-Что будет делать? Как?
-Какое оборудование понадобиться?
-Как назовем игру?
Для кого будем изготавливать?
-Правила ОБЖ
Дошколята любят самодельные игры и охотно в них играют. Такая интересная и плодотворная работа позволяет детям закрепить математические знания и умения, создать условия для делового сотрудничества, активизировать словарь доступными математическими терминами, подготовить руку к письму, развить качества необходимые для дальнейшей учебной деятельности в школе: быстроту и гибкость мышления, уверенность в своих силах.
В группе специальное место отводится для игротеки, в которой находятся дидактические, р
азвивающие и логико-математические игры. Можно взять игру «на прокат» домой, установилась традиция: « В гостях у игры», что позволяет организовать учебно-игровое взаимодействие детей и взрослых.
Практическое занятие с участниками мастер – класса по использованию развивающих математических игр:
Сегодня я хочу предложить вашему вниманию дидактические игры с математическим содержанием, которые я использую в своей работе с детьми среднего и старшего дошкольного возраста.
Игры с цифрами и числами; «Рыбалка» , «Собери урожай», «Столько-сколько», «Реши примеры», «Найди пару», «Весы», «Магазин».
Игры путешествие во времени; «Части суток», «Часики».
Игры на ориентировку в пространстве; «Веселые мышата», «Самолетик».
Игры с геометрическими фигурами; «Веселый паровозик», «Заплатка», «На что похоже?» .
Игры на восприятие параметров величины; «Собери пирамидку» , «Шири, длиннее, выше» .
Игры на логическое мышление. «Пифагор», «Танграм», «Колумбово яйцо», «Собери картинку», «Сложи квадрат», «Кубики Никитина», «Игры с шашками», «Тарелочка».
