Игры и игрушки в жизни ребенка: полезные рекомендации
Важность игр в жизни ребенка невозможно переоценить, ведь именно через игру дети усваивают различные навыки и знания. Консультация ГБПОУ «Воробьевы горы» даст родителям полезные советы о том, как выбрать правильные игрушки, которые способствуют развитию ребенка. Каждый родитель сталкивается с вопросом: «Какие игрушки наиболее полезны для моего ребенка?» Здесь мы разберем несколько важных категорий: сюжетно-образные, двигательные, строительные наборы, дидактические игрушки и творческие наборы. Эти игрушки помогут малышу не только развлечься, но и развить моторику, творческие способности и логическое мышление.
Чтобы ребенок с удовольствием убирал свои игрушки, родителям следует отметить его старания и быть последовательными в установленных правилах. Важно дать возможность ребенку проявить самостоятельность: он должен осознавать, что уборка — это часть игры. Сказочные сюжеты и игры помогут изначально заинтересовать малыша в процессе уборки, сделав его более привлекательным. Важно помнить, что не следует загромождать игровое пространство, чтобы малыш мог легко находить свои любимые игрушки и был мотивирован к игре и уборке.
Совместные игры взрослых с детьми обогащают не только игровое время, но и надежно укрепляют эмоциональную связь. Взрослые могут через игру понять потребности своего ребенка и помочь ему развить социальные навыки. Учите детей правилам общения и научите их сможет правильно распределять роли в совместных играх. Каждая игровая ситуация может стать уроком, который поможет ребенку не только развиваться, но и почувствовать поддержку и любовь со стороны родителей, что крайне важно для его эмоционального состояния.
Также следует обратить внимание на место хранения игрушек. Очень важно, чтобы игрушки находились в поле зрения ребенка, так как именно это создаст игровую мотивацию. Необходимо продумывать не только размещение, но и обеспечение доступности предметов для игры. Работая вместе с ребенком над организацией игрового пространства, вы не только подготовите идеальную площадку для игры, но и научите его самодисциплине и порядку.
В случае поломки игрушки нельзя спешить избавиться от нее. Вместе с малышом можно сделать интересный процесс восстановления предмета, что добавит ему значимости в глазах ребенка. Совместные действия по ремонту помогают углубить взаимодействие и наладить доверительнные отношения между родителем и ребенком. Таким образом, игра и игрушки становятся важной частью не только развлечения, но и целого комплекса обучения и общения между детьми и родителями.
ГБПОУ «Воробьевы горы».
Консультация для родителей
«Игры и игрушки в жизни ребенка».
Группа «Веселая семейка».
Воспитатель: Тымкив Валерия Владимировна.
КАКИЕ ИГРУШКИ ПРИОБРЕТАТЬ ДЕТЯМ?
1.Сюжетно-образные, изображающие людей, предметы труда и быта.
2.Двигательные: каталки, коляски, спортивные игрушки.
3.Строительные наборы.
4.Дидактические: разборные башенки, пирамидки, настольно- печатные игры, мозаики.
5 .Игрушки-забавы.
6.Творческие наборы, которые можно доделать самому ребенку.
ЧТОБЫ РЕБЕНОК С ЖЕЛАНИЕМ УБИРАЛ ИГРУШКИ…
1 .Отмечайте его трудолюбие, выдумку.
2.Можно предложить ему помощь "Разреши, помогу!»
3.Изо дня в день придерживайтесь одних и тех же , требований: "Нельзя идти гулять, не положив игрушки на место».
4.Не должно быть обилия игрушек.
5.Сбор игрушек можно обыграть незатейливым сюжетом, придумав какое-нибудь забавное обоснование для этого нужного дела.
6.Помочь ребёнку: "Трудно тебе - я пришла на помощь. Будет трудно мне - ты поможешь!", но при этом не делать за малыша то, что он может сделать сам!
КАК ИГРАТЬ С НОВОЙ ИГРУШКОЙ…
Купив новую игрушку, покажите ребенку, как с ней можно играть, подскажите, как ее использовать в сочетании с другими игрушками, покажите разные варианты игр с ней. Например, устройте для куклы комнату, «пригласите» все игрушки на «день рождения». Поиграйте вместе с ребенком, пригласите по возможности сверстников или детей, близких по возрасту. Помогите им распределить игровые роли, составьте простой игровой сюжет, следите за взаимоотношениями детей, учите их правилам общения. Еще лучше, если кто-то из родителей поиграет вместе с детьми.
Совместные игры не только обогащают игровой и нравственный опыт детей, но и повышают их эмоциональный настрой. Взрослым игры с ребенком помогают понять его духовные интересы, запросы, потребности, лучше изучить характер складывающейся личности дошкольника.
МЕСТО ХРАНЕНИЯ ИГРУШЕК…
Когда разговор заходит о месте хранения игрушек, взрослые обычно жалуются на недостаток места!
Наблюдения показывают, что даже при наличии отдельной детской комнаты детям не выделяется игровой уголок. Игрушки обычно хаотично хранятся в ящиках, коробках и шкафах. Если игрушки младшего дошкольника не находятся в поле его зрения, он не может начать игру, создать игровую ситуацию, так как не умеет еще планировать игру. Наличие постоянного места для хранения игрушек не означает того, что малыш может играть только здесь. Он стремится играть там, где находятся старшие члены семьи. Нуждаясь в постоянной помощи, поддержке, поощрениях, местом для игры он выбирает комнату бабушки, в которой можно играть, кухню, если там находится мать, и т. п…
Изменение игровой обстановки вызывает у детей новые игровые ассоциации, влияет на выбор темы, обогащает игровой и нравственный опыт. Не ограничивайте игровое пространство ребенка, не запрещайте переносить игрушки из-за того, что, наигравшись, ваш ребенок отказывается убирать их..
ЕСЛИ ИГРУШКА СЛОМАЛАСЬ…
Время от времени вместе с ребенком осматривайте его игровое хозяйство. Если малыш нечаянно сломал игрушку, не спешите выбрасывать ее. Это сделать никогда не поздно. Конечно, детская игрушка часто стоит недорого, ее можно заменить подобной, но помните, что со старой игрушкой у сына (дочери) связаны приятные воспоминания. Иное дело, если ребенок намеренно ломает игрушки. Тогда его поведение заслуживает осуждения, и все члены семьи должны быть в этом единодушны.
Отремонтированная взрослым в присутствии малыша игрушка становится ему дороже но» Ремонт игрушки может обыгрываться по-разному: если у мишки оторвалась лапа, ухо, взрослому можно на время превратиться в доктора Айболита, а ребенку предложить роль медицинской сестры (подержать, подать или просто постоять рядом); если у машины отскочило колесо, ее можно поставить на время ремонта в «гараж», сделанный из строителя.
Чем больше времени уделяют взрослые своему малышу, тем лучше между ними взаимоотношения. Общие интересы сближают их, создают в семье дружественную атмосферу.
Играйте вместе с детьми!
Игра — ведущая деятельность младшего дошкольника, в которой формируется его личность. В игре ребенка отражаются различные события, полученные им в детском саду и семье, при общении с разными людьми. Игра позволяет малышу ознакомиться со многими свойствами и качествами окружающих его предметов; подражать взрослы) членам семьи в поступках, речи, мимике, жестах и трудовых действиях. Играя, малыш как бы ставит себя в положение того взрослого, которому подражает. В роли взрослого он пытается осуществить его деятельность и поведение.
В игровой роли он подражает не только действиям, но и отношениям, чувствам, переживаниям взрослых. Без такого переживания невозможно сформировать нравственные понятия.
Все это происходит в том случае, если игры дошкольника находятся под наблюдением взрослого. Если не руководить игрой малыша с ранних лет, то и у четырехлетнего ребенка будет отсутствовать умение играть как самостоятельно, так и с партнером. Игры таких детей часто сводятся к катанию машины или укачиванию куклы. Не находя игрушкам другого применения, дети быстро бросают игру требуют новых игрушек. В младшем дошкольном возрасте игра становится в том случае средством развития и воспитания, если построена на содержательном общении взрослых (родителей, бабушки и т. д.) с ребенком. В играх с близкими, а затем и в самостоятельной игре ребенка реализуется его нравственный опыт, накопленный в детском саду и семье.
Играя с дочерью или сыном, помните, что подавлять инициативу малыша нельзя, играйте с ним на равных, осторожно направляйте ход игры.
