Коллективная рефлексия: мастер-класс для воспитателей
Мастер-класс для воспитателей «Коллективная рефлексия» предлагает уникальный подход к формированию позиции субъекта у детей. Этот метод помогает детям понять себя и развивать свои возможности через активное участие и взаимодействие. Коллективная рефлексия может стать неотъемлемой частью повседневной практики в образовательных учреждениях, превращаясь в своебразный ритуал «Утро радостных встреч». Каждый день начинается с пробуждения, где дети делятся своими мыслями и чувствами, объединяясь в круг.
На первом этапе дети берутся за руки и отключают внешние раздражители, закрывая глаза. Решая, о чем они хотят поговорить в кругу, дети учатся быть внимательными друг к другу. Этот этап не только развивает навыки рефлексии, но и создает дружелюбную атмосферу. Под руководством воспитателя ребята делятся своими впечатлениями, а педагог может также рассказать о своих наблюдениях, тем самым поддерживая интерес и вовлеченность в процесс.
Второй этап мастер-класса включает игровые упражнения, которые способствуют формированию доверительных отношений между детьми. Участие в знакомых и новых играх помогает развивать навыки коммуникации и взаимодействия. Например, игра «Мозаичная песня» позволяет детям проявить свои творческие способности и поддерживать хорошее настроение. Игры являются не только развлечением, но и основным инструментом для установления контактов между детьми.
Финальный этап также включает в себя упражнения на подарение улыбок, что позволяет детям почувствовать себя частью коллектива и развивает эмоциональный интеллект. Ребята учатся вниманию и уважению к окружающим, создавая положительное эмоциональное пространство. Таким образом, коллективная рефлексия становится важной практикой, способствующей гармоничному развитию детей и укреплению их социальной адаптации.
Мастер – класс для воспитателей «Коллективная рефлексия».
Коллективная рефлексия – это один из методов формирования позиции субъекта.
Коллективная рефлексия – также, как и индивидуальная служит для закрепления структуры деятельности в сознании ребёнка, помогает понять ему себя и свои возможности.
Коллективную рефлексию можно превратить в ежедневный ритуал, который лучше представить детям, как «Утро радостных встреч», состоит он из нескольких этапов.
Первый и последний этапы одинаковы. Отличаются только вопросом для рефлексии.
1 этап: Пробуждение. (Непосредственно рефлексия.)
«Детей» приглашают объединиться и принять форму круга.
Беритесь за ручки, закрывайте глазки и подумайте о том, …
Дети, закрыв глаза, взявшись за руки, думают … (один вопрос на рефлексию).
О чём могут рассказать дома, о каких событиях;
Чем больше всего нравится заниматься.
Что умеет делать ваш друг, а вы только хотите научиться.
Что нового сегодня появилось в группе, в каком центре? Что ты об этом знаешь? Что бы хотел узнать?
Чему научились вчера;
Чем будут сегодня заниматься в детском саду.
Начинаем пробуждение, первой сегодня проснётся …(дети будят друг друга пожатием руки, улыбаются друг другу, действие продолжается по кругу).
(поскольку у нас разновозрастная группа, целесообразно спросить: кто может повторить вопрос, на который мы будем сегодня отвечать?)
В конце первого этапа, дети озвучивают ответ на вопрос. Педагог может сказать и о своих впечатлениях, например, кто-то хорошо провел зарядку, кто-то научил новой считалке, запомнил и рассказал первым стихотворение, принёс корм для птиц, научил друга играть в шашки и так далее. Подобный анализ поможет детям быть внимательнее друг к другу, ребёнок поймёт, что делает что-то не так, раз о нём не говорят, если ему самому нечего о себе рассказать.
2 этап: Игра. (Лучше провести две игры: знакомую и новую).
Цель: формирование доброжелательных отношений между детьми, умение видеть сверстников, обращать на них внимание, желание видеть в другом партнёра для игр.
Давайте достанем из нашего волшебного сундучка новую игру (дети достают пособия или атрибуты игры).
Например, игра «Мозаичная песня».
«Дети» разбирают кусочки разрезных открыток или картинок, с их помощью собираются в группы, по сигналу ведущего дети должны исполнить песню по тематике открытки. Другие компании должны угадать, что на открытке нарисовано.
3 этап: Финальное упражнение.
«Подари улыбку».
Сегодня первой будет дарить улыбку …
Помочь сделать выбор может…кегля, по типу «бутылочки»; кубик с цифрами на гранях, (счёт можно вести от самого старшего или младшего в группе); считалочка. Можно поручить тому, у кого больше всего зелёного в одежде, с самыми длинными волосами, с самой красивой причёской, то есть приёмы, дающие возможность привлекать внимание детей друг к другу.
Улыбку выбранный ребёнок дарит всем по очереди – надо встретиться глазами, слегка кивнуть головой, затем перейти к следующему, так ко всем по кругу; после этого дотронуться до плеча соседа, который будет, как и предыдущий, выполнять весь ритуал.
Давайте возьмемся за ручки, поделимся со всеми своим хорошим настроением и всем напомним:
Мы дружные ребята, не ссоримся совсем,
Мы дружные ребята, скажите это всем!!!
Предложения, отмеченные точкой, являются прямой речью воспитателя.
Ефремова Татьяна Николаевна, воспитатель 1 квалификационной категории, «Верхнепашинский Д/С № 8», Енисейского района, Красноярского края
